最新湘少版小学三年级上册英语教案全册Word格式文档下载.docx

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教学磁带、PPT

教

学

流

程

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、复习已学句型。

（Showmyfamilyphoto,introduce:

Thisismyfather.Thisismymother.）

3、请同窗简介自己家庭成员。

Step2Presentationanddrill

1、师生问候

T：

Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.

Ss：

2、复习此前学过英文歌。

3、拿出一位同窗全家照片

指着学生妈妈问：

Who’sshe?

引导学生回答：

She’smymother.

板书mother，并带读，学生练习说mother

4、教father、brother/sister时采用同样办法。

5、听课文A某些录音要回答出玲玲家里有多少人。

6、听课文A某些录音，复述听到内容，并跟读。

7、分角色表演会话。

8、情境创设，自由问答。

依照各小组所带家庭合影，会话并表演。

9、教师依照表演评价。

Step3Consolidation

1、创设情境，自由会话。

2、评价、练习、家庭作业。

再次开发

板

书

设

计

Unit6Who’he?

——Who’sshe?

——She’smymother.\grandfather\grandmother\cousin\aunt\uncle

作业

ReadPartA

Grade6

2

1、能听懂对话，会用英语说家庭成员名称。

2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。

问别人，能用He/She’smy……回答，简介家庭成员

PPT、单词卡片

SStep1Warmingup

Hello，boysandgirls！

Nicetomeetyou!

Hello，Miss！

2、唱已学过英文歌

3、复习上节课句型，教师创设情境。

1、活动一：

1）出示自己家庭成员照片，指着照片中自己，学习单词me，带读单词，并让学生理解其意。

2）听录音课文B、C某些，学生自由跟读。

3）协助学生看懂家庭分支图。

活动二：

分组游戏：

将各组每位同窗带照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问：

Who’she/she?

成员抢答：

He/Sheismy……

学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指引。

3、活动三：

1）听课文D某些录音，看课文理解意思，然后在组内仿照这种形式交流。

2）教师叫小组代表上台表演，加以勉励。

4、活动四：

让学生模仿和家长一起来报届时情境，会面问好、自我简介及对家长、教师简介。

Unit6Who’she?

Copythenewwordsfor5times.

3

1、复习句型“Who’she/she?

问别人，能用He/She’smy……回答”。

2、掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz读音和书写，理解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中发音。

掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz读音和书写，理解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中发音。

PPT教学磁带

——Who’she?

——Heismygrandfather.

1、教学课文E某些。

1）用动作或图片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz书写。

2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。

3）放课文E某些录音，出示新单词卡片，强调字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中发音，并让学生在边听边感觉单词中相似发音，跟读体会。

Uu、Uu、Uu、up，

Vv、Vv、Vv、violin，

Ww、Ww、Ww、watch，

Xx、Xx、Xx、box，

Yy、Yy、Yy、yellow，

Zz、Zz、Zz、zoo.

……

5、练读E、F某些。

6、教学G某些英语歌曲。

Step3Consolidations

2、评价。

3、家庭作业，听磁带，读课文。

Vv、Vv、Vv、violin，

Ww、Ww、Ww、watch，

Xx、Xx、Xx、box，

Zz、Zz、Zz、zoo

完毕练习册

Unit7

It’sadog.

1、能听懂、会说单词acow,apig,aduck，能辨别并模仿这几种动物叫声moo,quack，oink.

2、能用“Whatisit?

It’sa…”谈论动物。

3、培养学生爱护动物、爱惜生命情感。

重点：

掌握新单词，及运用“Whatisit?

It’sa…”谈论动物

难点：

掌握“Isita….?

”。

PPT、教学磁带、

Step1warmingup

2、听英语歌曲“ICanSingMyABC"

。

游戏-----Whoisthefastest?

将全班同窗提成三组进行比赛。

将牛、鸭子、猪三种动物脸部器官卡片分发给各组。

在最短时间内拼出完整动物形象为胜。

出示拼好牛头像。

Whatisit?

协助学生回答“It’sacow.”。

出示单词卡片acow。

板书单词acow和句型“Whatisit?

It’sa….”。

带读，然后让学生单个练习、分组练习。

Readafterme.Acow,acow，c-o-w,cow.

It’sacow.

让一名学生模仿cow声音和动作。

Whocanactacow?

S1：

Moo！

Moo!

Whatisit?

It’sacow

3、用同样办法教单词aduck,apig.

4、听课文A某些录音，跟读。

Step3Precise

游戏—Quickresponse（迅速反映）

教师模仿动物叫声，学生迅速说出该动物名称。

教师说出动物名称，学生迅速模仿动物叫声。

游戏-----Guess，guess，guess！

（猜一猜）

以课文A某些为游戏内容，分角色进行游戏。

Step4Consolidation

1、创设情景，自由会话。

2、家庭作业。

Unit7It’sadog

——Whatisit?

——It’sa….

1、能听懂、会说单词horse、dog、hen、mouse，能辨别并模仿这几种动物叫声。

3、能看懂、会读课文D某些内容。

“Itisa….”“Itisn’ta…..”用法。

PPT、教学磁带、wordcards

2、听英语歌曲“ICanSingMyABC"

用同样方式来猜ahen.

It’sacow./apig/aduck.

No，itisn’t.It’sahen.

板书单词,带读，然后让学生单个练习、分组练习。

Ss：

It’sahen.

板书句型“Whatisit?

It’sa….”。

解释“What’sit?

“是“Whatisit?

“缩写。

让学生模仿ahen.

Cluck，cluck！

Canyouactahen?

用同样办法教单词ahorse、adog.

听课文B某些录音，跟读.

以课文B、C某些为游戏内容进行游戏。

听课文D某些录音，跟读，模仿，理解故事内容。

然后有感情朗读。

T：

catcowhorsedogduckhen

Copythenewwordsfor5times

Unit7

It’sadog

1、能纯熟运用“What