最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题 山东Word格式文档下载.docx
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A感知运动阶段B前运算阶段
C具体运算阶段D形式运算阶段
【解析】儿童在具体运算阶段形成守恒概念,并能进行递推性思维,“记路”反映了这一点。
故本题选C。
4.下面的四个成语或俗语中有一个是典型的迁移现象,这个成语是()
A举一反三B聪明过人C思维敏捷D物以类聚
选A。
【解析】学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响,“举一反三”是指从一件事情类推而知道其它许多事情。
比喻善于学习,能够由此及彼。
故本题选A。
5.小明既想参加演讲比赛,锻炼自己,又怕自已讲不好,被人讥笑,这时他面临的心理冲突是()
A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D双重趋势冲突
【解析】趋避冲突,是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。
6.《中小学幼儿园安全管理办法》规定:
学校鼓励和提倡监护人()为学生购买意外伤害保险。
A自愿B可以C需要D必须
【解析】《中小学幼儿园安全管理办法》第四十六条第二款规定:
学校鼓励和提倡监护人自愿为学生购买意外伤害保险。
因此,本题答案选A。
7.下列关于复式教学叙述正确的是()
A复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式
B复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学
C复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
C【解析】复式教学是把两个年级以上的儿童编在一个教室里,由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。
它的主要特点是:
直接教学和学生自学或做作业交替进行。
在我国农村,特别是在人口稀少的偏僻山区,人口少、师资缺乏、交通又不方便的地区,复式教学是大有可为的。
因此,本题选C。
8.柏克赫斯特创立的教学组织形式是()
A班级授课B设计教学法C道尔顿制D分组教学
【解析】道尔顿制是由美国道尔顿城的教育家帕克赫斯特提出并试行的。
这是一种典型的自学辅导式的教学组织形式。
因此,本题答案选C。
9.我国学校教育特别是基础教育中存在“满堂灌”、“题海战术”、“加班加点”“时间加汗水”等学生负担过重现象,不管造成这些教育现象的原因是什么,都违背了现代教育的()
A、人本性原则B、个性原则C、创造性原则D、民主原则
A【解析】题干表述的现象是传统教育非常普遍的现象,与现代教育倡导的以人为本相背离。
10.德育中的基本方法是()。
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.陶冶教育法
D.实际锻炼法
【答案】A。
说服教育法是指通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。
说服教育是德育工作的基本方法。
11.根据奥苏贝尔对学习的分类,小孩认识了苹果、香蕉、桔子这属于是()
A.符号学习B概念学习C.命题学习D.技能学习
答案:
A【解析】符号学习即学会单词代表什么,即词的学习能与学习者认知结构建立非人为的和实质性的联系。
概念的学习实质上是掌握同类事物的关键特征。
命题学习:
实质上是学习若干概念的关系。
12.孟子曰:
“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。
”这句话体现了教师在对学生进行思想品德教育时,要重视运用()的方法。
A.说服
B.榜样
C.锻炼
D.修养
【答案】C。
实际锻炼法是教师有目的地组织学生参加各种实际活动,使其在活动中锻炼思想,增长才干,培养优良的思想和行为习惯的德育方法。
题干中的“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”意思是使他的意志受到磨炼,使他的筋骨受到劳累,使他的身体忍饥挨饿,使他备受穷困之苦,做事总是不能顺利,体现了实际锻炼法的内涵。
13.班主任工作的中心环节是()。
A.了解、研究学生
B.组织和培养班集体
C.协调校内外各种教育力量
D.组织形式多样的教育活动
B【解析】班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。
因此本题选B。
14.《中华人民共和国教育法》实施的时间是()
A.1993年9月1日
B.1995年9月1日
C.1996年9月1日
D.1998年9月1日
B【解析】《中华人民共和国教育法》是1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过,自1995年9月1日起施行,故选B项。
其他选项为干扰项。
15.学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等,由()规定。
A学校
B国务院或者由国务院授权教育行政部门
C国务院;
省、自治区、直辖市人民政府;
县级人民政府
D教育主管部门
选B。
【解析】《中华人民共和国教育法》规定,学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等,由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。
16.人们的平均文化程度越高,出生率就越低,这体现了教育()。
A.可以改变人口质量B.可以控制人口数量
C.可以调整人口结构D.可以制约人口迁移
B【解析】教育对人口的作用主要表现在:
控制人口的数量、提高人口的质量和改善人口结构。
其中,在控制人口的数量方面主要表现为:
一个国家全体国民受教育程度的高低与人口出生率的高低成反比。
因为家庭教育需求的提高增加了抚养儿童的费用,这就能起到控制生育率的作用;
因此,答案选B。
17.遗忘学说中的压抑说(动机说)是()提出来的
A.弗洛伊德
B.桑代克
C.奥苏贝尔
D.艾宾浩斯
A【解析】弗洛伊德认为遗忘的发生既不是由于记忆的衰退也不是由于经验的干扰,而是因为个人常常压抑痛苦的记忆。
18.实行“以法为教,以吏为师”并且严禁私学是哪个朝代的特征()
A.西周
B.战国
C.汉
D.秦
D【解析】秦朝实行以法为教,法家的思想成为唯一的正统思想,秦始皇焚书坑儒。
国家严禁私学的传播,对于知识的严格控制使得官吏成为唯一的教师。
19.综合实践活动是由国家设置,由地方和学校根据实际开发的课程领域,其基本内容范围主要有()。
①研究性学习②社区服务与社会实践③信息技术教育④劳动技术教育
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
【答案】D【解析】综合实践活动课程的指定内容主要包括:
信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
除此之外,学校还可以通过整合班团队活动、校传统活动(科技节、体育节、艺术节等)、学生的心理健康教育、环境教育、科技教育、“绿色证书教育”等内容丰富综合实践活动课程的内容。
20.1868年,俄国教育家乌申斯基出版了(),对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A.《大教学论》
B.《人是教育的对象》
C.《教育心理学》
D.《教育心理大纲》
【答案】B【解析】乌申斯基在1868年出版《人是教育的对象》,因此被称为俄国教育心理学的奠基人。
21.在小学低年级识字教学中,有人按偏旁结构归类识字,有人按字音归类识字,这属于()
A.复述策略B.元认知调节C.精加工策略D.组织策略
D【解析】题干所述为归类策略,归类是组织策略的一种。
22.下列不属于校园文化特征的一项是()。
A.互动性
B.渗透性
C.激励性
D.传承性
(1)互动性。
校园文化是学校教师与学生共同创造的。
(2)渗透性。
校园文化,像和熙的春风一样,漂散在校园的各个角落,渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中,渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。
(3)传承性。
校园文化应体现校园精神和风貌,既要反映社会主义的时代精神,又要继承民族的、本地区、本学校的优良文化传统,并有所发展和创新,从而使之具有独特、持久的历史效应。
23.以下现象中,()涉及到感觉对比现象。
A.吃糖后吃橘子觉得更酸
B.刚入游泳池时你觉得水很凉
C.你觉得一斤铁比一斤棉花重
D.你觉得月亮在静止的云中穿行
对比效应也称“感觉对比”,它指的是同一刺激因背景不同而产生的感觉差异的现象。
题干所说属于味觉的对比效应。
24.教学过程的起始阶段是()。
A.引发学习动机
B.领会知识
C.巩固知识
D.检查知识
引发学习动机是教学的起始阶段。
25.小学生学习“三角形的内角和是180度”。
这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于()。
A.概念学习
B.符号学习
C.表征学习
D.命题学习
【答案】D。
奥苏伯尔将学习分为符号学习、概念学习和命题学习,“三角形的内角和等于180度”是三角形、内角和等几个概念联合所构成的复合意义,故属于命题学习,故选D。
26.以下选项中,不属于元认知策略的是()。
A.调整阅读速度
B.自我检查
C.小组学习
D.监控领会
学习策略的元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略,A项为调节策略,BD项为监控策略,C项为资源管理策略。
27.实施课外活动最基本的要求是()。
A.对学生进行统一考核B.学生要有活动总结
C.活动要统一分配小组D.要满足学生的兴趣
实施课外活动的基本要求有:
要有明确的目的性和计划性,内容要丰富多彩,要满足学生的兴趣和特长。
28.自然常识课上,教师通过做水的加温和降温实验,让学生观察水的三态变化,这种教育方法是()。
A.讲授法
B.实验法
C.演示法
D.谈话法
结合题干可首先排除AD项。
实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设备,进行独立操作,引起某些事物和现象产生变化,从而使学生获得直接经验,培养学生的技能和技巧的教学方法。
演示法是指通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象。
实验法和演示法的施动者分别是学生和教师,题干中是教师做实验,让学生观察现象,可知这种教学方法是演示法。
29.初生儿离开母体来到人世间这一新的环境中,产生了个体与外在环境的极大不适应,必须急速发展才可使个体与客观世界逐渐适应,逐渐平衡之后这种发展速度减慢,这体现了身心发展的()。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的属于身心发展不平衡性的
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