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作用二:
规范培训学校的校园风气建设。
有些学校会存在学生打架斗殴的情况出现,这是很影响校园风气的
建设,而且对学校的品牌树立具有一定的影响,在培训学校规章制
度中,应该督促学员要互爱互助,共同营造良好的校园风气是每一
个学员的责任和义务,对于违反纪律的学生要有一定的惩罚,才有
信服力。
作用三:
规范学校管理的细枝末节。
从细小的管理出发,将大事化小、小事化了可以让培训学校的管理
更加完善,既然有了制度的执行就具有一定的效力,不管是老师还
是学员们都应该遵从培训学校规章制度的
管理条例,营造一个良好的校园环境,对学生自身的学习和成长都
能够带来很好的帮助作用。
国有国规,家有家规,相同的是培训学校也有培训学校规章制度,
才不会让管理懒散,才能够促进培训学校更好的发展。
【篇二:
浅谈学校规章对促进学校持续发展的意义】
摘要:
“学校规章”是促进学校持续健康发展的基本条件,没有“学校
规章”学校的持续发展就是一句空话,没有根本的保障,“学校规章”
也是学校发展的最好方式和架构,“学校规章”在学校的持续发展、
优化教育资源、提高学校竞争力都有很重要的作用。
建好、落实好“学校规章”保障学校持续、健康、均衡发展,是办人民满意的教育,完成教育任务的根本。
浅谈“学校规章”对促进学校
持续发展的意义。
教育从学校规章可有可无,到学校必须按规章制度办事,是一个巨
大的进步。
不仅是学校管理上的进步,更是观念和理念上的进步。
所以制度治校的学校,不会满足于规章制度的完备和齐全,而要深究:
如何使规章制度以人为本?
如何使规章制度结构合理符合规范?
如何使规章制度执行有力?
如何使规章发挥最大效益,也就是说,
光有一大堆规章制度是不足以促进学校内涵和人的发展,我们还需
研究规章的目的、内容、实施和成效,探索规章在促进学校和人的
发展方面的内在规律性问题。
一、学校规章是促进学校发展的基本条件
《中华人民共和国教育法》第三章第二十六条将学校规章作为设立
学校必须具备的基本条件之一,第二十八条规定“学校有按照学校规
章自主管理的权利”。
学校必须有自己的规章。
制定学校规章已成为
学校得以健康发展的必要条件之一。
也就是说,一,凡中华人民共
和国境内的学校,无论大、中、小学,还是民办、公办学校,都应
先有学校规章才有资格获得学校设立;
二,无规章的学校是不合法
的学校,政府的教育主管部门从执法者角度上,应责令辖区内各级
各类学校尽快按法定程序制定学校规章并
严格审批;
三,学校规章应有较统一的格式和内容要求,使学校规
章符合法理和基本的法律精神;
四,学校规章在校内的批准应有严
格的程序,审议过程应在教育主管部门的监督之下;
五,严格执行
学校规章,应对不执行学校规章的行为予以惩罚。
学校规章是学校依据《教育法》及国家其他有关法律、法规、教育
方针和政策并结合学校实际制定的,在一定时期内指导学校办学的
纲领性文件。
它反映了时代、社会对学校教育的要求,也反映了学
校办学特色及自身发展的需要,是学校教职员工集体智慧的结晶,
制定学校规章意义重大,可目前看来,在制定和实施学校规章方面
存在着如下几个主要问题:
一是学校忽视这项工作,认为学校规章
是最空洞的规章制度,所以没有必要兴师动众地学习和设定;
二是
已经做的学校所制定的学校规章的形式、内容等还不够规范;
三是
学校规章没有延续性,一个校长一个规章;
四是学校规章成为孤立
的制度文本,不能真正成为学校其他各项规章制度的母法,不能统
领其他规章制度,或者与其他制度部门不协调一致,甚至发生与其
他规章制度相违背;
五是学校规章的执行缺乏有效监督,使学校规
章成为一纸空文。
如果学校规章不能依法设立和推行,那么学校的全部运行和发展就
缺乏起码的法律依据,学校的依法自主发展也就消失在了起点上。
二、学校规章作为学校发展的一种最优方式
学校发展方式决定了学校的发展态势,也就是说,发展方式要先于
和重于发展本身。
良好的发展方式下才有学校的科学而健康的发展;
反之,不良的发展方式只会带来偶然的短期的不健康的发展。
俗话说,“校长是学校的灵魂,有一个好校长,就有一所好学校”。
然
而,在“好校长”与“好学校”之间要建立必然的联系是有条件的,其
中“校长任期”就是一个十分重要的因素。
这是因为:
第一,校长的
教育思想,价值观念,办学理念是通过教师的教育行为才能转化为
现实的,而教师的行为则依赖于教师对校长的理念的理解、认同与
内化,自然它离不开校长对教师的教育与培训,可是,教育的效果
往往是后显的。
第二,不同的校长,其教育思想、价值取向、办学
理念之间的差异是客观存在的,如何缩小这方面的差异是一个难点。
可持续发展的学校均应具备如下特性:
学校要形成自己独特而深厚的文化底蕴和优良传统,而这些都应是
学校历史、文化长期积淀的产物,这种积淀无疑是漫长的。
好校长
留下的精华需要传承,只有传承才能得到积淀、才能不断地发扬光大,可是,倘若“一任校长一个调”,刻意追求标新立异,是不利于
学校可持续发展的。
那么,有什么方法可以规范校长的办学行为,
实现学校文化与传统的“传承”呢?
这就需要学校有一部内部的最重
要的“法律”——《学校规章》,即以可靠的制度约束力促使良性发展。
三、学校规章作为学校发展的最强大保障
好的学校规章应是前瞻的。
学校规章应对学校期望达到的办学远景
进行定位,为全体师生员工描绘出一幅学校发展的美好前景,规章
对全校师生是一种教育暗示,更是一种激励。
因此,制定时必须体
现“超前性”。
另外,学校规章还应反映时代的特点,适应社会进步
和学校自身发展的需要,当学校规章不能满足上述要求时,就应该
及时地作出修改。
所以,学校规章的“前瞻性”应该从两个方面来保证,一是制定时要充分考虑“前瞻性”,二是在执行的过程中仍然要
维持“前瞻性”。
富有“前瞻性”的学校规章是学校发展的指路明灯。
好的学校规章应是规范的。
学校规章是学校的一
部内部“法律”,其规范性包括以下五个方面:
一是内容设定规范;
二是表述方式规范;
三是制定程序规范,必须经教代会讨论通过;
四是落实的过程要规范;
五是对校长的办学行为有制约作用,校长
行政,必须以学校规章为准绳,自觉维护学校规章的严肃性,努力
达成学校规章所提出的各项目标,不允许出现与学校规章相抵触的
行为,不得随意修改学校规章的内容,校长可以围绕学校规章提出
的目标要求,结合学校当时的实际,确定自己任期内的办学目标和
治校方略,分步实施。
当校长发现学校规章不能与教育、学校发展
相适应时,有权提出修改建议并组织修改。
规范的规章使学校发展
基础牢靠,稳步推进。
好的学校规章是可控的。
学校规章所提出的学校发展目标应该是可
以控制的,假如学校规章的内容失去了可控制性,那么,它也就失
去了存在的价值。
学校规章的可控制性体现在两个方面:
一是学校
规章所提出的目标与策略是否符合学校实际;
二是能否根据这些目
标与策略来制定一系列与之配套的、可以操作、可以检测的具体措施,并且,通过对这些具体措施实施,可以评估学校规章提出的预
期目标的达成度。
也就是说学校规章的内容表述只能是提纲挈领的,它还需要一系列根据规章所制定的相关制度与之配套。
如天祝县新
华中学《新华中学制度汇编》手册,从而形成可控的制度系统,确
保学校发展进程的科学性和可计划性。
四、学校规章是学校发展的良好结构
学校的可持续发展是在良好结构下的发展,这一结构基本上是由学
校规章的结构所决定的。
好的学校规章应具有严谨的结构,完备的
内容体系,包括总则、正则和附则等。
在总则中应该写明:
制定规
章的依据,规章在管理中的地位与作用,修改规章的条件与程序等。
正则是规章的主体,
内容可以包括:
学校性质、任务、规模,办学方针、目标、特色,
组织机构,行政管理,各项权利、教师管理,德育,教学,科研,
后勤服务,校标、校旗、校歌、校木、校花、校庆日等。
附则主要
写明:
规章的解释权,制定与修改权等。
学校规章的这些结构和体系是相对稳定的,首先是因为任何一所学
校的规章都必须以国家法律、政策为依据。
学校规章虽然是根据学
校实际制定的一个内部“法律”,但是,由于学校是人才的培养机构,
学校管理具有“中介性”,它在国家、上级主管部门和学校的教员职工、学生之间是一个连结器和转换器,所以,学校规章不能游离于国家的法律、政策之外,必须体现国家的意志、学校教育的根本任务,体现对教育方针的全面贯彻。
其次学校规章之所以能对学校管理、教育教学工作起长期而稳定的指导作用,自然体现在对管理规律和教育规律的准确把握上。
学校工作的对象是人,完成教育任务的执行者也是人,人是学校工作的核心。
因此,学校规章必须贯彻“以人为本”的管理理念,特别重视对人的各项权益的尊重和维护,而所有这一切都离不开科学的理论作支撑,尤其是法学、教育学理论的支撑。
第三,学校规章能在学校形成
广泛的影响力和感召力,是因为学校规章的制定过程要体现民主参与。
学校规章能否成为全体教职员工的“共同远景”,关键看文本上的“共同远景”,学校全体是否对规章认同并完成了内化。
按程序,学校规章应让广大教职工参与每个制定过程,本身就是为了促进广大教职工对学校规章的认同与内化。
一个被充分理解与认同了的学校规章,执行起来才有动力、有效力、有合力,才能对校长的办学行为实施有效的民主监督。
【篇三:
学校规章制度大全】
第二章规章制度
第一节教师工作制度
(一)办公制度
1、按学校作息制度办公,不无故迟到、早退。
2、办公时间集中,集中精神,保持安静,认真工作。
3、准时上课,科学安排空课时间,努力提高工作效率。
4、空课时应在办公室工作。
5、上课时间不接待来访,不接打电话。
(二)学习制度
1、准时参加政治学习、业务学习和文化进修。
2、学习前要按照要求做好准备。
3、学习时思想集中,遵守纪律,不看与学习内容无关的书刊,不讲与学习无关的话,不做与学习无关的事。
4、政治学习讨论,事先有准备,思想要畅开,发言要热烈,自觉地在思想上与党中央保持一致。
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