四年级上册数学教案101 知识与技能一冀教版Word文件下载.docx

四年级上册数学教案101 知识与技能一冀教版Word文件下载.docx

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三位数除以两位数、因数和倍数、认识更大的数、解决问题以及探索乐园；

属于图形与几何教学内容的有：

线和角、垂线和平行线以及升和毫升；

属于统计与概率教学内容的有：

平均数和条形统计图，另外教材还安排了“参观植物园、编学籍号和读书调查”三个综合与实践活动。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；

第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；

第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

本册教材的主要特点：

一、加强数学与生活的联系。

充分利用学生的生活经验，促进数学知识的学习；

设计日常生活中学生熟悉的问题情境，帮助学生学习数学、理解数学。

二、在数学活动中发展数感。

在数概念的教学中重视数感的培养；

在用数表示事物的过程中，发展学生数感；

在数的运算中加强数感的培养。

三、在解决问题中培养应用意识和实践能力。

在解决简单问题的过程中，学习数学计算；

在“解决问题”中体验解答问题方法的多样性；

在“综合实践”活动中培养实践能力。

四、在操作和体验中学习数学。

在动手做的过程中，体验、感悟数学，学习数学；

在动手操作的过程中，发展空间观念；

在动手做的过程中掌握测量、作图等技能。

五、把读统计图、统计表贯穿在统计学习的全过程。

如第89页，读统计表了解三

（2）班五名同学收集废旧电池的数量，同时认识统计图表示数据的特点，并计算平均数；

第91页，读统计图，了解光明小学阅览室每天读书的人数，发现统计图的特征。

这样进行的数学活动，把过去“讲统计图”和“教作图”变为学生的自主读书、观察和感悟，使学生既掌握了统计知识，又培养了自主学习、获取信息、分析信息的能力。

六、在“探索规律”中发展学生的数学思维。

本册教材结合学习内容设计探索规律活动，如探索2、3、5的倍数的特征，用计算器探索特殊运算程序下的数学规律；

单独安排“探索乐园”，发展学生的数学思维。

■教学目标

本册教材共安排了九个单元，“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“实践与综合”等四个领域的单元安排和主要内容如下：

（一）数与代数

●数的认识 

1、在具体的情景中，认识万以上的数，了解十进制计数法，会用“万”“亿”为单位表示大数。

2、结合现实情景感受大数的意义，并能进行估计。

3、会用数描述事物的某些特征，进一步体会数在日常生活中的作用。

4、知道2、3、5的倍数的特征，在1-100的自然数中，能找出10以内自然数的所有倍数。

5、在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。

6、知道奇数、偶数、质数、合数。

●数的运算 

1、会口算几百几十的数除以整十数。

2、能笔算三位数除以两位数的除法。

3、能进行连除以及整数四则混合运算（两步），能解决两步运算的简单问题。

4、能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索运算中简单的数学规律。

（二）空间与图形 

●图形的认识 

1、结合实例了解线段、射线和直线。

2、体会两点间所有连线中线段最短，直到两点间的距离。

3、知道平角、周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。

4、结合生活情境，了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。

●图形与测量 

1、能用量角器测量指定角的度数，能画指定度数的角，会用三角板画30°

、45°

、60°

、90°

的角。

2、通过熟悉的事物，了解容积单位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。

（三）统计与概率

●简单数据统计过程 

1、经历简单数据的收集、整理和描述数据的过程（必要时可使用计算器）。

2、会根据实际问题设计简单的调查表，能选择适当的方法收集数据。

3、通过实例认识条形统计图，能用条形统计图直观、有效地表示数据。

4、体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释求出的平均数的意义。

（四）综合与实践 

1、经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。

2、结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。

3、在给定目标下，感受针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。

4、通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动经验。

■重点、难点

重点

5、在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，知道奇数、偶数、质数、合数。

6、会口算几百几十的数除以整十数；

能笔算三位数除以两位数的除法。

7、能进行连除以及整数四则混合运算（两步），能解决两步运算的简单问题。

8、能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索运算中简单的数学规律。

9、结合实例了解线段、射线和直线。

10、体会两点间所有连线中线段最短，直到两点间的距离。

11、知道平角、周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。

12、结合生活情境，了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。

13、能用量角器测量指定角的度数，能画指定度数的角，会用三角板画30°

14、通过熟悉的事物，了解容积单位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。

难点

1、结合现实情景感受大数的意义，并能进行估计。

2、知道2、3、5的倍数的特征，在1-100的自然数中，能找出10以内自然数的所有倍数。

3、在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，知道奇数、偶数、质数、合数。

4、能进行连除以及整数四则混合运算（两步），能解决两步运算的简单问题。

5、能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索运算中简单的数学规律。

6、结合实例了解线段、射线和直线，体会两点间所有连线中线段最短，直到两点间的距离

7、知道平角、周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。

8、结合生活情境，了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。

9、能用量角器测量指定角的度数，能画指定度数的角，会用三角板画30°

10、通过熟悉的事物，了解容积单位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。

■教学建议

1、重视教学情境的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、培养学生估测、估计的意识，重视培养学生的估测、估计能力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性。

4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣；

恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

■课时安排

本单元用4课时完成教学，其中机动1课时。

课题

课时

知识与技能

（一）

1

知识与技能

（二）

问题与思考

机动

总计

4

10.1知识与技能

（一）

⏹教学内容

教材第98～101页第1～15题

⏹教学提示

本课时的复习内容是本册教材中关于“升和毫升、大数的读写、三位数除以两位数、用计算器计算、因数、倍数”等相关知识习题的练习。

教学时，教师要结合具体的习题，进行相关知识的梳理和回顾，然后在此基础上再进行练习，这样避免了空洞的知识回顾，然后又进行大量枯燥习题练习的怪圈。

⏹教学目标

知识与能力

1、使学生进一步掌握容量单位：

升与毫升，并能运用相关解决有关的简单的问题。

2、使学生能熟练地、正确的读、写万以上的大数。

3、通过口算、笔算和脱式计算进一步复习运算相关知识，提升运算以及解决问题的技能与策略。

4、使学生进一步理解倍数与因数、质数与合数、奇数和偶数的意义，熟练掌握2、3、5的倍数的特征。

5、能用计算器计算较大的数的运算，培养大数的数感。

过程与方法

在以练习题为载体的复习过程中，学会知识的梳理、整理以及自己建构知识框架结构的方法。

情感、态度与价值观

培养学生总结的良好习惯，提高自己的数学素养，树立学好数学的信心。

⏹重点、难点

重点“升和毫升、大数的读写、三位数除以两位数、用计算器计算、因数、倍数”等相关知识。

难点“升和毫升、大数的读写、三位数除以两位数、用计算器计算、因数、倍数”等相关知识。

⏹教学准备

教师准备：

多媒体教学课件。

学生准备：

练习本。

⏹教学过程

（一）新课导入

师：

同学们，今天我们开始“整理与评价”的学习，这节课我们学习教材98页-101页的“整理与评价”

（一）。

设计意图：

直奔主题，教师引出本课学习内容，简单直接。

（二）探究新知

一、复习“升和毫升”。

想一想，关于“升和毫升”你还记得哪些相关知识？

1、（课件出示）教材第98页第1题

上面的问题，你会解答吗？

（生独立解答，小组讨论，全班交流）

（预设）

475×

2=950（毫升）305×

3=915（毫升）

915＜950

答：

亮亮喝的多一些。

二、复习“认识更大的数”。

2、（课件出示）教材P98第2题

想一想，读写大数时，需要注意什么？

上面的大数，你还会读写吗？

（1）四万八千写作：

48000改成以“万”为单位的近似数48000≈5万

一万四千写作：

14000