《郑伯克段于鄢》课堂实录高品质版Word格式.docx
- 文档编号:15881668
- 上传时间:2022-11-16
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:28.29KB
《郑伯克段于鄢》课堂实录高品质版Word格式.docx
《《郑伯克段于鄢》课堂实录高品质版Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《郑伯克段于鄢》课堂实录高品质版Word格式.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一、学生三分钟课前主题(主题:
走近经济)演讲
演讲人:
***
题目:
《中国女性消费力——“她”时代》
学生演讲(约3分钟)
师:
好,我们感谢李健莹同学。
下面按照惯例找一位同学来评点一下。
谁来?
(环视)好,你来。
(伸长手臂示意一女生)
生:
我觉得李健莹同学的选题很好,新颖,可以吸引听众的注意力,引起我们的兴趣。
但我觉得可以在其中找一个点来深入探讨,比如说房地产、汽车、化装品可以选择其中一个,把内容丰富。
好,请坐。
李健莹同学今天的演讲不错,透过当代女性在服装、房地产、汽车、化装品等方面具有强大的消费力这个经济现象,来说明现代女性经济和思想的日趋独立和崛起,很深刻。
的确,女人在当代社会中已经成为了一道甚为亮丽的风景线,孙中山就曾说:
“世界上少不了女人,如少了女人,这个世界将失去将失去百分之五十的真,百分之七十的善,百分之一百的美。
”呵呵,我们在座的各位女同胞也是巾帼不让须眉啊。
另外,提一点建议:
能多点感性,语言可以更生动有感染力点就更好了。
二、基础知识复习巩固
今天,我们继续学习《郑伯克段于鄢》,昨天我们已经将课文的文字疏通了,下面我们通过一些习题来检查一下,看大家掌握情况如何。
我们来个小比赛好不好?
(有点好奇和期待)好。
那么我们就以组为单位来进行抢答,要说出答案,讲明理由。
每小题10分,对了加分,错了倒扣10分。
看看哪一组同学答得最好。
好,做好准备,开始了啊。
(出示题目:
1.下列加点字读音完全正确的一项是:
()
A.寤生(wù
)祭仲(zhà
i)共叔段(gò
ng)缮甲兵(shà
n)
B.廪延(lǐn)滋蔓(mà
n)城颍(yǐng)繄我独无(yì
C.百雉(zhì
)自毙(bì
)泄泄(yì
)不义不暱(nì
D.亟请(jí
)虢叔(guó
)遂恶之(wù
)具卒乘(shè
ng)
生看题思考,很快第四组有人举手,师示意。
生1:
答案是C。
A是“gong”错,应该念“gōng”;
B是“yì
”错,应该是“yī”D是jí
错,应该念qì
师:
很好,完全正确,第四组加10分(转身在黑板上注明)。
下一题。
)
2。
下列说法有误的一项是()
A.《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》是我国早期的一部编年体历史著作,同时也是具有文学价值的散文名著。
B、相传《左传》是由刘向所著。
C.《左传》与《谷梁传》、《公羊传》合称“春秋三传”,都是用来解释和阐明《春秋》的。
《左传》重在史实叙述,而后两者则重在义理说明。
学生举手多,第二组抢先。
生2:
B。
《左传》应该是由左丘明写的
正确,加10分。
(转身在黑板上注明)下一题,一三组的同学要加油哦(出示题目:
3.下列各项中加点词的释义错误的一项是:
A.今京不度,非制也,君将不堪。
堪:
受得了
B.大叔完聚,缮甲兵,具卒乘。
缮:
修整
C.颖考叔,纯孝也,爱其母,施及庄公。
施:
施行
D.夫人将启之。
启:
开(门)
第三组抢先。
生3:
C“施”是“推及”的意思。
大家说正确吗?
(齐)正确!
好,(转身在黑板上注明)下一题。
4、下列各句中没有通假字的一项是:
A.姜氏欲之,焉辟害?
B.尔有母遗,繄我独无!
C.若阙地及泉,隧而相见
D.谓之京城大叔
学生竞相举手,第一组抢先。
生4:
答案是B。
A是“辟”通“避”,躲避的意思;
C是“阙”通“掘”;
D是“大”通“太”
好,请坐,大家说对不对?
对!
(笑)好。
第一组加10分。
(转身在黑板上注明)我们继续。
现在四组平分秋色,下面还有两道题,要抓住机会啊。
5、下列各句中句式不同于其他三项的一项是:
()
A姜氏何厌之有!
B君何患焉?
C其是之谓乎!
D颍考叔,纯孝也.
马上,第二组有同学举手抢先。
男生5:
答案是D
(没听清楚是B还是D,追问)boy还是dog?
(生笑)
dog。
D。
ABC都是宾语前置,D是判断句。
什么表判断?
(生说“也”)对了,“也”表判断。
温勇平掌握得很好。
请坐。
下面剩余最后一道题了。
6、下列各句中没有词类活用现象的一句是()
A庄公寤生,惊姜氏
B若阙地及泉,隧而相见
C今京不度
D亟请于武公
生竞相举手,气氛热烈。
第一组抢先。
哪个字没有词类活用?
生5:
是C
(笑)确定吗?
小心哦,要特别谨慎,答错是要扣分的哦
(急)啊!
不是。
。
(兴奋地小跳着)嗯。
第一个是使动用法,第二个是名词做动词,第三个。
嗯。
(生不知道解释了)
(笑)是不是C呢?
错了要倒扣分的哦。
第二组同学可以补充回答,回答不出来就其他组回答了。
(第二组同学着急,举手多,其他组也争相举手,急着回答。
师示意第二组同学补充回答)
生6:
我来补充一下,C的度(duó
)是“不合法度”的意思。
度(duó
)还是度(dù
)?
呃。
度(dù
)。
嗯,对,应该念度(dù
很好(微笑).度在这里是“不合法度”的意思,名词活用做――动词.那么答案就是--------?
(开心地)D,D没有活用。
好。
下面我们来统计一下,优胜组就是―――(第二组学生自己热烈鼓起掌来,师笑)是第二组!
三:
课文结构
好,通过刚才的竞答环节,可以看出同学们的基础知识掌握得很好。
今天这一节课,我们主要来分析课文的内容,挖掘一下“郑伯克段”这一历史事件所承载的文化内涵。
上次,我们讲解释《春秋》的有三传,是哪三传?
(生大声回答:
《左传》《公羊传》和《谷梁传》!
)对,我们讲了《左传》和其他两传的特点不一样。
《左传》重在―――(生:
叙史),而《公羊传》和《谷梁传》重在――(生:
义理)。
对,但我们看本文即《左传》的首篇却不完全符合这个特点,它明显地有两段议论的文字,在哪里?
(学生看书,标注段落序号,找议论段落,不少人说是7和9段)
对,很明显,是第七和第九段。
那么,我们根据这两处议论文字,就可以将文章分为两个大块的内容。
第一块是1-6自然段,主要是讲什么内容?
(生:
讲郑伯克段,郑伯和段之间的故事)而第八段主要是讲―――?
郑伯和他妈妈姜氏)对,讲母子两个人和好如初。
(出示投影)
第一:
(1---6)郑伯克共叔段于鄢
中间(7)议论
第二:
(8)郑伯姜氏和好如初
末尾(9)议论
四.分析第一部分内容
好,我们先来看文章的第一大块内容。
这篇文章的标题为“郑伯克段于鄢”,同学们,如果要你以此为题写一篇文章,你会侧重写什么内容?
(生思考一小会儿。
我会主要写战争的场面。
我会主要写战争的具体经过。
(边听边点头)很好,但我们看本文是不是这样写的呢?
具体写战争场面和战争经过的是哪个地方?
(很快地)在137页,只有一段,也就是课文地第6自然段。
很好,我们可以看出,本文是略写战争地场面和战争具体经过,而前面主要详写的是兄弟两个矛盾不断激发的过程。
所以,醉翁之意不在战争,而在于刻画人物,揭示引发战争的社会原因。
那么,我们就来探讨一下,郑伯和共叔段本是血肉至亲但到最后却挥戈相向,这一场悲剧的原因是什么呢?
内容讨论
一、郑伯克段:
兄弟至亲却最终兵戈相向,孰之过?
我认为是____之过,理由是_____,从文中________可以看出.
下面前后四个人为一个小组,针对这个问题展开讨论,注意要扣住文本来说,要言之成理,言之有据。
可以采用这样的句式“我认为是____之过,理由是_____,从文中________可以看出.”来进行交流。
(学生分组,热烈交流讨论,师走动,倾听参与小组讨论)
好,请同学们停下来。
(生停,重新正坐)经过刚才的讨论,我想大家应该形成了自己的观点和看法,下面我们一起来交流一下。
哪位来先说?
女生1:
(主动举手)我们小组认为是姜氏之过。
其实这场兄弟间的战争说到底是因为姜氏的私心导致的。
她想立共叔段,但最终由郑伯继位,使姜氏和共叔段一次次的反叛,干违背礼法的事。
讲的很好,你认为是姜氏偏私,爱一个讨厌一个,就是有私心才导致这场战争的(在黑板上板书:
姜氏偏私),那么你能从课文中找到其他一些具体事情来说明你的观点吗?
(低头看书,有些紧张)呃。
暂时还没想好。
好,谢谢。
下面哪位同学能补充一下她的说法?
女生2:
(举手)我来补充一下张懿的说法。
我觉得姜氏主要有以下的“罪状”:
首先,是请制不成,然后请京,从祭仲的话可以看出京的规模不符合制度。
(点头)呃。
不符合当时分封的法度是吧?
是。
然后又做共叔段的内应,为之启城门。
很好,还有吗?
没有了。
嗯,很好,请坐。
其实,有一个方面同学们刚才没有说到,就是姜氏“请立“的问题。
姜氏“亟请于武公”,想立共叔段,武公为什么没有答应呢?
因为共叔段不是长子。
对,按照西周时期的宗法继承原则,应该是要立―――?
嫡亲的长子。
对,西周从一开始就定下了宗法继承原则,那就是是“立嫡以长不以贤,立子以贵不以长”(师在黑板上板书“立嫡以长不以贤,立子以贵不以长”)按照当时的法度应该是立长子郑伯的。
那么姜氏也是应该知道的。
可是姜氏却这样做,那么她是――?
违背礼法了。
对,她是违背了“礼”
(板书:
违礼干政)
正是因为姜氏的偏私和违礼干预政治,引发了郑伯和共叔段的君位之争。
姜氏是有过的。
好,除了姜氏,还有谁也有过错呢?
哪位来谈谈?
(师微笑环视)
女生3:
(举手)
(微笑,伸长手臂示意)好,叶婧,你来说。
我们组讨论过程中有两种观点,我说下我的观点。
我认为是郑伯之过。
(点头)恩。
你认为郑伯也有过(板书:
郑伯),具体说说你的看法和依据。
我觉得郑伯是个狡猾奸诈极度虚伪的人。
是他放纵他的弟弟共叔段反叛,并把他一步步推向深渊。
从文中看出,郑国大夫屡次劝郑伯铲除他的弟弟,但郑伯却回答:
“子姑待之”,他一直在等待共叔段走入自己设下的圈套,以达到铲草除根的目的。
另外,郑伯表面上对共叔段将城邑收为己有,他却没什么行动。
恩。
郑伯一直按兵不动。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 郑伯克段于鄢 郑伯克段 课堂实录 品质