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五.实习目的:
(1)巩固课堂教学知识,加深对控制测量学的基本理论的理解,能够用有关理论指导作业实践,重点掌握内业外业,做到理论与实践相统一,提高分析问题、解决问题的能力,从而对控制测量学的基本内容得到一次实际应用,使所学知识进一步巩固、深化。
(2)通过实习,熟悉并掌握控制测量,角度测量(水平角)。
高程测量,水平测量等等的作业程序及施测方法。
掌握角度计算,坐标计算,导线计算等。
(3)掌握用测量平差理论处理控制测量成果的基本技能。
(5)通过完成控制测量实际任务的锻炼,提高独立从事测绘工作、施工放样工作的能力,以及组织与管理能力,从而培养良好的专业素质和职业道德。
(6)熟悉水准仪、经纬仪的工作原理。
六.实习设备:
DS3型微倾式水准仪、DJ6型光学经纬仪、水准尺、三脚架、卷尺、半圆仪、测钎、直尺、50*50图纸、画板等。
七.实习内容:
实习内容是要求我们每组测绘1:
500比例尺地形图一幅,测绘目标资源学院第四教学楼以及周边的地物地貌,并在制定范围内采集数据。
1.控制测量:
水准测量:
根据已知水准点的高程,测量其他水准点的高程;
导线测量:
通过测角和量距,求出各导线点的坐标;
2.碎步测量:
根据控制点,测定碎步点的平面位置和高程;
3.绘图。
八.实习步骤:
1.水准测量:
(1)水准测量原理:
水准测量是利用水准仪提供的水平视线,借助于带有分划的水准尺,直接测定地面上两点间的高差,然后根据已知点高程和测得的高差,推算出未知点高程。
(2)水准测量的外业施测:
1)水准点:
用水准测量方法测定高程的点。
2)当预测高程的水准点与已知水准点相距较远或高差太大时,两点之间安置一次仪器就无法测出其高差。
这时需要连续多次设站,进行复合水准测量。
每测站高差之和即可得预测水准点到已知水准点的高差,从而可得其高程。
本次测量距离不远而且高差不大,就安置了一次仪器。
3)水准测量的检核:
计算检核:
闭合导线的高差和等于个转点之间高差之和,又等于后视读数之和减去前视读数之和,因此利用该式可进行计算正确性的检核。
测站检核:
对每一测站上的每一读数,进行检核,用变更仪器法进行检核。
变更仪器法要求变更的高度应该大于10cm,两次高差之差不应超过规定的容许值,即6mm。
闭合水准路线的成果检测:
理论上各测段高差之和应等于零,实际上不会,存在高差闭合差,是由于测量误差产生的,不能过大,应满足规范要求。
即平地fh容=±
40√L(mm),山地fh容=±
12√n(mm)。
若高差闭合差超出此范围,表明成果中有错误存在,则要重返工作。
4)水准测量的内业计算:
检查水准测量手簿;
填写已知和观测数据;
计算高差闭合差及其限差;
数据见附录。
2.导线测量:
(1)导线测量概述:
导线从一组已知控制点出发,经过几个点,又回到起始点上,形成一闭合多边形,成为闭合导线。
由于测量了多边形的各内角及边长,闭合导线也具有检核作用。
①角度检核条件:
多边形各内角的观测值之和与其理论值之差,应满足限差要求fβ=∑βi-(n-2)*180°
,其中n为多边形角个数。
②坐标增量检核条件:
上述理论值应为零,可实际上一般不等于零,但也应该满足限差要求,fβ限=±
60″√n。
(2)导线测量的外业工作:
导线测量的外业工作包括:
踏勘选点及建立标志,测角,量边等。
1)基准点。
2)测角:
导线转折角的测量采用测回法(两个测回)观测,用DJ6经纬仪测两测回,当盘左、盘右两半测回角值的较差不超过±
40″时,取其平均值。
3)量边:
用直线定线,再用皮尺测量。
(3)导线测量内业计算:
导线测量内业计算的目的就是计算各导线点的平面坐标x、y。
计算之前,应先全面检查导线测量外业记录、数据是否齐全,有无记错算错,成果是否符合精度要求,起算数据是否准确。
1)准备工作
将校核过的外业观测数据及起算数据填入“闭合导线坐标计算表”中。
2)角度闭合差的计算与调整
①计算角度闭合差:
n边形闭合导线内角和的理论值为:
(n-2)*180°
式中n——导线边数或转折角数。
由于观测水平角不可避免地含有误差,致使实测的内角之和不等于理论值,两者之差,称为角度闭合差,用fβ表示,即fβ=∑βi-(n-2)*180°
②计算角度闭合差的容许值:
角度闭合差的大小反映了水平角观测的质量。
如果fβ>fβ限,说明所测水平角不符合要求,应对水平角重新检查或重测;
如果fβ≤fβ限,说明所测水平角符合要求,可对所测水平角进行调整。
③计算水平角改正数:
如角度闭合差不超过角度闭合差的容许值,则将角度闭合差反符号平均分配到各观测水平角中。
水平角改正数之和应与角度闭合差大小相等符号相反。
④计算改正后的水平角:
改正后的水平角βi等于所测水平角加上计算检核:
改正后的闭合导线内角之和应为(n-2)×
1800。
3)推算各边的坐标方位角
根据起始边的已知坐标方位角及改正后的水平角,推算其它各导线边的坐标方位角。
最后推算出起始边坐标方位角,它应与原有的起始边已知坐标方位角相等,否则应重新检查计算。
4)坐标增量的计算及其闭合差的调整
①计算坐标增量:
根据已推算出的导线各边的坐标方位角和相应边的边长,计算各边的坐标增量。
②计算坐标增量闭合差。
③计算导线全长闭合差和导线全长相对闭合差。
④调整坐标增量闭合差。
⑤计算改正后的坐标增量各边坐标增量计算值加上相应的改正数,即得各边的改正后的坐标增量。
3.碎步测量:
(1)碎步点的选择:
碎步点就是地物地貌的特征,对于地物,碎步点应选在地物轮廓线的方向变化处,连接这些特征点,便得到与实地相似的地物形状。
对于地貌来说,碎步点应选在最能反应地貌特征的山脊线,山谷线等地性线上。
(2)经纬仪测绘法:
观测时先将经纬仪安置在测站上,绘图板安置于测站旁,用经纬仪测定碎步点的方向与已知方向间的夹角,测站点至碎步点的距离和碎步点的高程,然后根据这些数据和比例尺把碎步点的位置展绘在图纸上,并在点的右侧注明其高程,再对照实地描绘地形。
操作步骤如下:
1)安置仪器。
安置仪器于测站点,测定竖盘指标差,量取仪器高i,填入手簿。
2)定向。
找准一控制点,作为零方向,设置水平度盘读数为零。
3)立尺。
立尺员依次将尺立在地物,地貌特征点上。
4)观测。
转动照准部,瞄准点1点的标尺,读取水平度盘读数;
又读上丝和下丝读数,计算式间距;
再读中丝读数,竖盘读数。
5)记录。
将所测读数依次填入手簿。
6)计算。
按视距测量公式方法用计算器计算出碎步点的水平距离,高差和高程。
7)展绘碎步点。
4.绘图。
九.实习中引起的误差原因及解决方法:
1.各种测量误差的来源,其主要有三个方面:
(1)仪器误差(仪器本身所决定,属客观误差来源)。
(2)观测误差(由于人员的技术水平而造成,属于主观误差来源)。
(3)外界影响误差(受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制,属于可变动误差来源)。
2.减少测量误差的方法:
:
(1)在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。
(2)提高自身的测量水平,降低误差水平。
(3)通过各种处理数据的数学方法如:
距离测量中的温度改正、尺长改正,多次测量取平均值等来减少误差。
十.实习心得:
相比于以往的教学型实习,真正的工程(实习)显然能够更好的体会所学到的知识。
事实也确实是如此,通过这次实习,我真正的体会到了理论联系实际的重要性。
测量学首先是一项精确的工作,通过在学校期间在课堂上对测量学的学习,使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓,而实习的目的,就是要将这些理论与实际工程联系起来,这就是工科的特点。
测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学,从本质上讲,测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。
在信息社会里,测量学的作用日益重要,测量成果作为地球信息系统的基础,提供了最基本的空间位置信息。
构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统,均迫切要求建立具有统一标准,可共享的测量数据库和测量成果信息系统。
因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠,最准确的手段。
工程测量实习是把理论知识与实际操作相结合的能力,因而我个人认为很有必要把这次实习做好,不仅仅是因为一门课,更重要的是它为我们以后工作提供了某些测量的经验。
本次测量实习选在第十一周,这周是我进入大学以来的第一次测量实习也是唯一的一次。
这次实习是资源环境与城乡规划管理的测量教学实习。
本来觉得七天时间一定够用,可是天气不太好,周一上午阴天,到了下午开始下起了淅淅沥沥的小雨,断断续续的一直持续到周三,幸好后几天天气有所改善。
刚开始我们组冒着雨在实习地点测量,在老师的劝说下我们才收了工,因为实在是怕雨一直下,而耽误测量进程。
因为天气欠佳为期一周的测量实习我们可以利用的时间就很少了,我们不得不加班加点的完成任务。
这次测量的主要任务是利用1:
500的比例尺绘制地形图,我们的实习地点选在资源学院教学楼(4教)周围。
通过本次实习,巩固、扩大和加深了我们从课堂上所学的理论知识,掌握了DJ-6经纬仪和DS-3水准仪的基本操作,并达到了一定的熟练程度,而且学会了地形图的绘制方法。
锻炼了我们画草图、整理数据和分析数据的能力,同时也积累了自己的绘图经验、提高了自己的绘图速度。
除了从本次测量实习中获得了测量实际工作的基本经验和基本技能外,还着重培养了我们的独立工作的能力,培养了我们在施测现场发现问题、解决问题的能力,而且进一步熟练了测量仪器的使用技能,提高了数据计算能力和对数据的敏感程度,并对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有了一个全面和系统的认识,这些知识往往是我在课堂很少接触、注意的,但又是十分重要、十分基础的知识,有了一定雄厚的基础才可以决定上层建筑。
因而此次实习不仅让我积累了许多经验,也让我学到了很多实践知识。
测量实习是一个团队的工作。
我们组有六名组员,每个人的工作任务和各自的长处是不一样的,我们配合起来才能发挥出较高的效力。
为了让每个人对实习工具熟练掌握,我们的任务分配上采取轮班原则,每种工作,每个人尽量都参与过。
刚开始我的主要任务是使用仪器测量水平距离。
第一次测量主要是完成控制点的选取,由于四教各处地形不一样,考虑到控制点应选在相互透视良好,地势平坦,分布均匀,方便测角和量距,经过我们相互讨论最终确定了下来,我个人认为除了个别控制点选的不够好外,其他的都还不错,毕竟四教周围的井盖和树都很多,考虑到所有是不可能的,所以在测量过程中有些点不可避免的会有一些偏差。
由于控制测量要求精度很高再加上对操作不了解,对仪器的不熟悉,还有彼此讨论某些方法、天气原因等,控制点的测量花费了很长时间才完成,将近一天半的时间,上午我们利用水准仪测量了各个基准点之间的高差,下午以及第二天上午我们用经纬仪确定了各个基准点之间的角度和距离,就这样我们完成了对基准点点的控制测量。
第二天下午我们处理了一下第一天测量所得的数据绘制了四张表格,为接下来的碎步测量做好准备。
经过我们一天半的体验后,我们讨论了接下来的需要完成的任务,后来我们测量的进度明显快了很多,我们接下来的任务主要是对该地区的碎步测量,这次测量出现了新问题,比如立杆的同学不知道怎样才能把竿立直,严重影响角度的测量,后来我们发现测量尺旁边有一个水准管可以判断是否对齐,还有由于地势的高低不平,中间有障碍物等原因,有些地方的距离测量出现了一些问题,经过我们认真讨论后,都找到了各自解决的方法。
接下来实习第三天和第四天我们测量的主要任务是完成余下碎步点的测量,包括树木、花坛、
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