长春版八年级信息技术下册全册教案Word文件下载.docx

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现在我们就从做一项调查开始，看看我们能否帮助父母“运筹帷幄”，合理规划消费，调配维系家庭动作的各项支出。

出示图1，这是某个城市的学生用Excel做的“我家收支统计表”，你们想做吗？

直观演示法比较学习法自学法教学内容、方法、过程

　　在office家族成员中我们已和谁成为好朋友了？

它们一般用于做何事？

　　这节课我们来认识一下word的弟弟---Excel，它也是office家族中的一员，它在处理数据时有着独特的魅力，它能使数据的计算、分析变得更容易、更便捷；

而且还能使枯燥的表格数据转化为形象直观的图表。

同学们想知道它是怎么处理为些数据表格的呢？

从今天开始我将和大家一同来学习。

　　二、学习新课

　　、学习启动方法

　　word这个软件是如何启动的？

　　根据word的启动方法来说一说Excel如何启动？

动手实践看看和你想象的一不一样。

　　2、认识工作簿与工作表

　　让学生们分小组来学习此部分内容。

合作讨论研究工作表和工作簿到底有什么区别和联系，师巡视指导，让每个同学都能参与的学习讨论中去。

然后以小组为单位汇报，师对不足的地方给予指导。

　　师总结区别与联系：

　　Excel的文件称为工作簿。

工作簿是由若干张工作表组成的，一个工作簿文件最多可以有255张工作表，默认工作簿有三个工作表：

Sheet1、Sheet2、Sheet3。

　　工作表是以表格的形式出现的，由65536行和256列组成。

行号用数字1-65536表示，列标用语文字母及其组合表示（A-IV）。

　　3、认识窗口组成及各部分功能

　　先让学生分小组自学，然后师出示引导他们观察对比。

从而知道了Exce也有标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、工作表区和状态栏这几部分和它所特有的一些界面元素。

如名称框、编辑栏、单元格、填充柄和工作表标签等。

　　3、工作表标签命名

　　学生自己看书学习给工作表标签命名。

师巡视指导。

　　4、保存工作簿

　　在我们学习word时是如何保存的？

自己动手试试用它来保存工作簿。

师对学困生给予指导。

接受快同学也可以帮助周围的同学来掌握这个知识点。

　　5、退出Excel

　　在word中我们是如何退出的？

自己学习退出的方法。

　　6、知识延伸

　　想一想它除了能为我们做统计表之外，还可以做什么？

　　7、作业

　　做一个自己家一周内的收支统计表

　　三、总结

　　先让学生说本课他学到了哪些知识，然后师述：

这节课我们认识了Excel这个数据处理软件，希望大家也能和它结为好朋友，让我们用它来做一个勤记帐、勤统计、勤俭节约、不乱花钱的小管家吧！

教学反思：

备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）二、输入工作表中的数据第一课时计划课

　　题二、输入工作表中的数据时间教学目的1、掌握在单元格中输入文本、数字等数据。

2、快速输入相同的数据或有规律的数据。

3、学习合并单元格。

教学重点掌握在单元格中输入文本、数字等数据。

教学难点快速输入相同的数据或有规律的数据。

　　法）讲解、演示教学内容方法过程一、激趣导入我们在建立表格之前，应该先把表格的大概样式考虑清楚，比如表头样式、所输入数据格式等，因此在用Excel建立一个表格的时候开始是把表头输入进去，然后输入表的行和列标题，最后再输入原始数据。

二、新授

（一）输入数据输入文本时，文本出现在活动单元格和编辑栏中，且此时的活动单元格为输入状态。

教学内容、方法、过程首先，我们应该输入标题“我家的收支统计表”，然后输入行标题和列标题。

方法：

单击需要输入文本的单元格，利用拼音输入法输入文字“我家的收支统计表”。

（二）合并单元格标题我们输入完成，但是标题只在一个单元格中，我们需要利用以前学习过的合并单元格功能，把标题放在表格中间。

选定需要合并的单元格，单击“格式”工具栏上的“合并及居中”按钮，这样就被合并成一个单元格了。

（三）输入表中的相关文本数据项目、月份、费用名称、小计、合计等。

（四）自动填充在上面我们输入月份需要一个月一个月输入，其实Excel为我们提供了非常人性化的功能，使我们可以很轻松、很容易地输入有一定规律的数据。

相邻单元格中的数据如果有一定的规律，比如递增、递减，输入时我们可以利用Excel的自动填充功能。

先输入一个数据，然后所鼠标放到单元格右下角的方块上，当鼠标变成一个黑色的十字时就按下左键拖动，如果数据是按升序排列，就从上向下或从左到右进行拖动；

如果数据是按降序排列，就从下向上或从右到左进行拖动。

例如，在B2单元格中输入“一月”，然后向右拖动填充柄，二月、三月……六月就被填充在相应的单元格中。

三、练习完成P8页的我家收支统计表。

四、介绍我的作品，互相评价。

五、总结你做出来了吗？

备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）二、输入工作表中的数据第二课时计划课

　　题二、输入工作表中的数据时间教学目的1、学习设置单元格格式。

3、培养学生的学习兴趣。

教学重点设置单元格格式。

教学难点单元格格式对话框。

　　法）讲解教学内容、方法、过程一、谈话引入我们制作的工作表看起来好像不如word文档修饰得那么美观，其实我们可以利用设置单元格格式来对单元格中的字体、边框、图案等进行多种设置。

这部分的内容与我们学习过的word文档修饰很相似。

二、自主学习，探究新知1、数据格式方法：

用鼠标拖动的方式选定要设置格式的单元格，再单击“格式”菜单中的“单元格”命令，系统将弹出“单元格格式”对话框。

教学内容、方法、过程默认的格式是“常规”，由于我们要输入货币或日期、时间等数据，因此在“分类”列表框中选择相应的类型，然后在右侧设置具体选项。

2、自动换行和最适合的列宽当我们输入文本数据和数值数据过长，单元格列宽容不下所输入的字符时，Excel就默认占用相邻的单元格，如果相邻单元格已有数据，就截断显示。

方法1：

利用“格式”菜单中的“列”命令重新设置“列宽”或选“最适合的列宽”。

方法2：

选中单元格，单击“格式”菜单中的“单元格”命令，打开“单元格格式”对话框，选“对齐”项，将文本控制栏中的“自动换行”项选中即可。

3、设置对齐、字体、边框、图案。

学生自主尝试，自主探究，小组合作完成。

三、练习完成P12表格。

四、总结你学会了吗？

　　教学反思：

备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）三、数据计算课时计划课

　　题三、数据计算时间教学目的1、学习并掌握利用Excel公式和函数计算数据。

2、加强与数学学科的学科整合。

3、培养学生的计算能力和计算机操作能力。

教学重点利用Excel公式和函数计算数据。

教学难点利用Excel公式和函数计算数据的方法。

　　具）多媒体广播教室教

　　法）实践操作教学内容、方法、过程

　　一、导入新课

　　在上一节课，我们输入的“我家收支统计表”中还缺少“支出合计”、“当月结余”、“小计”栏目中的数据，这些数据我们如果通过口算或笔算，很麻烦。

Excel为我们提供了用公式和函数计算数据的方法。

　　二、新授

　　、利用编辑公式计算表格中的数据

　　公式可以在单元格中直接输入，也可以在编辑栏中输入。

公式中可以包括函数、引用、运算符和常量。

　　Excel的所有公式都以等号“=”开头，若无等号，则Excel会将其理解为正文，所以利我的设想教学内容、方法、过程用编辑公式计算表格中的数据时，“=”是不可缺少的一个运算符。

　　在单元格中输入算式，按回车键后，该单元格中会自动出现计算结果，同时在编辑栏中会显示出输入的编辑公式。

　　用Excel做算术运算时，数学中的乘号要用键盘的“*”字符表示，除号用“/”字符表示。

　　2、自动填充功能

　　那是不是每一个月的收入合计都要逐一输入，其实我们可以利用学过的自动填充功能完成相关操作。

　　Excel的自动填充功能不但可以填充文字序列、数字，还可以自动填充公式。

　　3、利用函数计算数据

　　虽然我们可以用编辑公式进行数据的计算，但是如果要计算的单元格非常多，那么公式就会非常长，输入很麻烦，这时我们可以借助Excel的函数功能。

　　函数是预先定义的内置公式，Excel提供了大量丰富的内置函数。

在实际计算中我们可以根据需要，通过设置函数参数来完成数据的计算。

　　我们可以直接在单元格中输入函数，也可以使用工具栏的“粘贴函数”按钮，还可以使用“插入”菜单中的“函数”命令。

　　求和函数：

SUm

　　格式：

　　三、练习

　　完成P18表格。

　　四、展示作品，评价

　　五、总结

　　你学会了吗？

还有什么有明白的地方？

　　备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）

　　四、数据排序课时计划课

　　题四、数据排序时间教学目的1、掌握数据的排序方法。

2、加强与数学学科的学科整合，了解学科之间的互相关联。

教学重点数据排序。

教学难点排序对话框中的设置。

　　法）实践操作教学内容、方法、过程一、谈话引入通过几节课同学们的努力我们已经建立起了“我家收支统计表”，而且对于表中的数据我们已经进行了数据计算，完成了统计操作。

Excel不仅制作表格，进行数据计算，还可以对工作表中的数据进行排序、筛选等操作。

为了进一步了解六个月每一项费用的使用情况，我们可以按费用的多少进行排序，更直观地看出每一项费用花销的多少。

　　二、新授选择排序数据我的设想教学内容、方法、过程

（二）排序单击“数据”菜单中的“排序”命令。

选择是否包含标题行，然后选择排序关键字，最后选择是按递增还是递减排序。

三、课堂练习1、P21练一练第一题。

2、教材P21练一练第二题。

。

四、总结你能利用排序比较数据的差异吗？

五、Flash动画基础课时计划课

　　题五、Flash动画基础时间教学目的知识目标：

1.熟悉Flash的工作环境。

技能目标：

1.软件的启动；

　　2.设置背景颜色，舞台大小，动画播放速度。

情感目标：

通过启动Flash应用软件，掌握一种计算机操作方法，让学生体验在应用中总结计算机操作规律的感受。

通过对不同文字处理软件使用的比较，体验用计算机处理文字信息的感受，让学生初步了解网页动画制作软件，提高审美观念，培养积极向上的健康心理。

教学重点认识Flash的工作环境。

教学难点修改“舞台背景”。

　　法）讲解教学内容一、引入①打开网页，观看漂亮的动画。

（观看作品）②这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢？

那是用什么软件做出来的呢？

用我们以前学过的wPS、woRD能做出来吗？

（思考并回答问题。

是的，用计算机做出来的；

wps、word不能做出来。

）③提问：

你们想自己动手制作出这样的精彩动画吗？

④这就要用到我们今天所学习的一个新的软件《FLASH5》。

（最新版本是FLASHmXXX）根据情况可介绍flash的特点。

　　④引入课题，板书：

Flash动画的制作—基础篇二、新授1、Flash工作环境的介绍①提示结