最新沪教版九年级化学一轮复习教案Word文档下载推荐.docx
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实验基本操作:
试管的用途:
加热
⑴在试管中加热固体时,试管夹或铁夹应夹在试管的,试管口要。
无论加热固体还是液体,都不能。
⑵酒精灯的火焰包括。
的温度最高,的温度最低。
加热时利用酒精灯的。
在使用酒精灯时,绝对禁止,
绝对禁止,以免。
熄灭酒精灯,不可用,必须用。
药品的取用(固体、液体)取用粉末状固体可用或,先将试管_放,然后将试管缓缓直立起来;
取块状固体时,常使用夹取,先将其放在略倾斜的试管口,使其落到试管底部,以免__。
用量筒量取液体的体积时,应先将量筒,读数时视线应与保持水平。
倾倒液体,标签以防。
吸取少量液体用,吸有液体的胶头滴管不能____也不能,以防腐蚀胶头。
用胶头滴管滴加液体时,不能将胶头滴管伸入试管。
应。
典型例题:
例1.下列性质属于物理性质的是()
A.食醋滴在小苏打粉末上会产生气泡B.酒精能燃烧
C.氧气不易溶于水D.电解食盐水能得到氢气和氯气
例2.在下列短文中的括号里填上相应的变化或性质。
(填“物理变化”、“化学变化”、“物理性质”,“化学性质”)
硫是一种淡黄色固体(),把块状硫碾碎放入燃烧匙内并加热,硫粉熔化(),继续加热,硫蒸气被点燃,发出淡蓝色火焰,生成有刺激性气味的气体(),这说明了硫具有可燃性()。
例3.学习化学我们要经常做实验。
下列实验操作正确的是()
例4.小华同学欲通过实验探究“用酒精灯给物质加热时,应该用哪一层火焰”,请你帮他完成实验探究过程的设计,并根据实验数据得出结论,还要回答实验过程中的有关问题。
(1)提出问题:
用酒精灯给物质加热时,应该用哪一层火焰?
(2)做出猜测:
你的猜测是。
(3)活动过程和记录:
第①种情况
第②种情况
第③种情况
所需时间
87s
54s
25s
结论
(4)问题讨论:
①上述实验三支试管中,各加入3mL水,即要求所用水量相同,若不相同行吗?
为什么?
②若不用以上探究方法,你认为还可以有其他方法吗?
若有,请简要叙述操作过程及现象结论。
例5.现有失去标签的三瓶溶液,分别是澄清石灰水、酒精、白醋,请设计实验,分别用物理方法和化学方法将三种液体鉴别出来。
(信息:
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊)
(1)物理方法:
取三只小烧杯分别加入少量的三种液体,然后闻其气味,有酸味的是,有特殊气味的是,没有气味的是。
(2)化学方法:
第一步:
取三支洁净的试管,分别加入三种少量的无色溶液,然后分别通入气体,出现浑浊的原溶液是;
第二步是。
当堂练习:
1.化学变化的主要特征是( )
A.有颜色变化B.生成其它物质C.有发光发热现象 D.有气、液、固三态变化
2.下列变化中,只属于物理变化的是()
A.火箭发射B.煤的燃烧C.风力发电D.酸雨侵蚀
3.某同学为测定空气的组成设计了如图所示实验,回答下列问题。
(1)红磷燃烧的现象主要有。
(2)红磷在反应中应过量,原因是。
(3)反应后,集气瓶中的气压,
集气瓶中剩余的气体主要是。
(4)打开止水夹后,集气瓶中吸人约占瓶
容积1/5的水,说明。
4.下列物质中能除去空气中的氧气,且不生成其它气体的是()A.石蜡B.汽油C.红磷D.木炭
5.用“物理性质”“化学性质”“物理变化”或“化学变化”填空:
硫是淡黄色的固体属,研碎块状的硫属,取少量硫粉放人燃烧匙加热,硫熔化成黄色液体属____,继续加热,硫燃烧起来,发出浅蓝包火焰,属____,由此可知硫具有可燃性属____。
《氧气》复习案
(总第28课时上课时间:
2016年4月11日)
【学习目标】
1、知道氧气的主要性质(物理性质;
与常见金属、非金属的反应)以及氧气的检验方法、含量测定。
2、认识氧气能跟许多物质发生氧化反应,具有氧化性。
3、认识催化剂的重要作用。
4、学习实验室制取氧气的方法(反应原理、实验装置、实验步骤、收集与验满方法)。
【知识回顾】
1.空气
(1)空气的成分。
(2)氮气
(3)稀有气体
2.氧气
(1)氧气的用途:
(2)氧气与下列物质反应现象
物质
现象
化学方程式
碳
磷
硫
氢气
镁条
铝
铁
铜
甲烷
酒精
铁燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的:
(3)氧气的制备:
工业制氧气——(原理:
氮气和氧气的沸点不同
变化)
实验室制氧气原理
;
(4)气体制取与收集装置的选择
发生装置:
固体加热型、固液常温型收集装置:
根据物质的密度、溶解性
氧气收集方法:
例题讲解:
例1:
神舟七号载人飞船成功返航,标志着我国已跨入航天领域国际领先行列。
某研究性学习小组查阅资料得知,宇宙飞船中可用超氧化钾(KO2)作为氧气再生剂。
超氧化钾是一种固体,它与人呼出的二氧化碳反应生成氧气:
4KO2+2CO2==2K2CO3+3O2。
为了验证这个反应能够产生氧气,该小组同学以大理石和盐酸反应生成的CO2来与KO2反应制取O2,设计了如下实验装置:
(1)C处应从A、B两种装置中选择作CO2发生装置。
检验G中集气瓶内收集的气体是否为氧气,可以在取出集气瓶后,用检验。
(2)已知CO2不溶于饱和碳酸氢钠溶液,D装置的作用是。
(3)为了除去O2中可能混有的CO2,F中可盛放过量溶液。
(4)有同学提出,上述实验能生成氧气可能与CO2中混有的水蒸气有关。
若要检验干燥的CO2能否与超氧化钾反应生成氧气,你对上述实验装置的改进方法是
例2:
下表列出了空气、氧气、二氧化碳、氨气在标准状况下的密度和溶解性。
空气
氧气
二氧化碳
氨气
密度/(g/L)
1.293
1.429
1.977
0.771
溶解性
/
不易溶
能溶
极易溶
已知实验室可用下列反应制取氨气:
2NH4Cl(固体)+Ca(OH)2(固)△CaCl2+2NH3↑+2H2O。
(1)根据上述信息,选择实验室制取和收集氧气、二氧化碳、氨气的装置,请在相关空格处打√。
(2)写出图中有标号仪器的名称:
a;
b。
课堂练习:
一.填空题
1.(6分)化学就在我们身边,它能改善我们的生活。
请从“A.干冰B.氮气C.聚氯乙烯D.氢气E.尿素F.明矾G.石油H.纯碱I.烧碱"
中选择适当的物质填空(填字母)。
(1)
被称为理想的“绿色能源”是_____;
(2)可用于人工降雨的物质是____;
(3)侯氏联合制碱法中的“碱”是______(4)被誉为“工业的血液”的是______;
(3)
(5)空气中体积分数最大的是_______;
(6)常用于净水的物质是_____。
2.某无色气体X,通入澄清的石灰水中,生成白色沉淀Y,Y中加入稀盐酸,又得到气体X;
再将气体X通入水中,生成Z,Z能使紫色石蕊变红色,加热此溶液,溶液又变紫色,同时放出气体X。
由此推断:
X是;
Y是;
Z是。
写出所涉及到的化学方程式:
;
二.实验探究
1.试根据下图装置填空或简答。
(1)利用图中气体发生装置能够制备的常见气体有
(至少填写2种)。
(2)写出制备
(1)中所填气体的化学方程式:
。
(3)若制备所需气体前,经检验得知该装置的气密性良好。
但加过固体,盖上胶塞,滴下反应液后(如左图所示),试管内却无气泡出现。
在维持原装置和试剂都不变的基础上,(填操作方法)才能使右侧导管口出现气泡。
《二氧化碳、水》复习案
(总第29课时上课时间2016年4月12日)
1、知道二氧化碳的主要性质
2、学习实验室制取二氧化碳的方法(反应原理、实验装置、实验步骤、收集与验满方法)。
3、认识水的组成及水的净化方法
1.二氧化碳的物理性质:
通常情况下,二氧化碳是一种色、溶于水的气体,密度比空气,故用排水法收集二氧化碳,可用向排空气法收集,二氧化碳气体加压、冷却时可变为花状固体,这种固体通常称为“”.
2.二氧化碳的化学性质:
(1).一般情况下,二氧化碳不能,也不支持,常用来.
(2).二氧化碳可与水反应,H2CO3可使紫色石蕊试液变,碳酸不稳定受热容易,
(3).二氧化碳可与石灰水反应,此反应灵敏,常用来CO2,但吸收CO2最好用溶液.
3.二氧化碳的用途:
4.纯水与自然水、软水与硬水的区别
(1)纯水与自然水纯水:
属于物;
自然水,属于物。
(2)硬水与软水:
区别:
按水中含钙离子、镁离子的多少不同。
检验方法:
倒入搅拌,泡沫多的是水、少的为水。
硬水软化的方法:
法
5.水的污染及防治措施:
⑴水的污染源:
。
⑵水污染的防治措施:
①强化水质监测;
②工业“三废”、生活污水后再排放;
③合理施用。
6.实验探究:
水的组成
①实验现象:
正极产生,一段时间后,正负极相连的试管内产生气体体积比约为。
②实验结论:
水(H2O)在通电条件下,发生分解反应产生。
水是由元素
和元素组成的。
7.二氧化碳的实验室制法
(1).反应原理:
;
(2)收集方法:
(3)验满:
用,证明已收集满.
(4)检验:
,证明为二氧化碳气体
8、自来水厂净水过程为:
天然水→→→→→自来水。
例题1:
实验室常用石灰石与稀盐酸制取C02,某同学设计了两种制取CO2的部分装置(见右图).
(1)实验室制取C02的化学方程式为:
·
(2)仪器A的名称是:
,
(3)图1装置的不规范之处是:
(4)用图2装置C02时,要使反应停止,
最简便的操作方法是:
;
(5)实验时,向盛有石灰石的试管中加入足量稀盐酸后,发现石灰石表面仅有极少量气泡产生,原因可能是;
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- 最新 沪教版 九年级 化学 一轮 复习 教案