小学英语全英说课稿10篇Word文档下载推荐.docx
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Tostartlisting“WordBank”andtelltheSstorememberthenewwords。
TostartaskingtheSstowritetheEnglishsentenceswell。
Thereforethislessonisintheimportantpositionoftheteachingmaterial。
2。
ThislessonisthefirstoneofUnit2。
SoiftheSscanlearnitwell,itwillbehelpfultomaketheSslearntherestofthisunit。
3。
Suchatopicisrelatedtodailylife,soitishelpfultoraiselearninginterestsofstudentsanditwillbealsohelpfultoimprovetheirspokenEnglish。
(二)ANALYSISOFTHESTUDENTS
TheSshaslearnedEnglishforaboutonemonthsofar。
Theycanunderstandsomewordsandsomesimplesentences。
TheSshavetakenagreatinterestinEnglishnow。
(三)TEACHINGAIMSANDDEMANDS
Theteachingaim\’sbasisisestablishedaccordingtoJuniorSchoolEnglishsyllabus\’provision。
Knowledgeobjects
(1)TomaketheSsknowhowtousetheaffirmativesentence“Thisis。
。
”andthenegativesentence“Thisisnot…。
”Everydayexpressionsfor“Apologies”“I\’msorry”“That\’sallright”。
(2)Tostudythenewwords“six,hey,sorry,it’s,that’s”,etc。
bylearningthedialogueofthislesson。
(3)Tofinishsomeexercises。
Abilityobjects
(1)TodeveloptheSs’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting。
(2)TotraintheSs’abilityofworkinginpairs。
(3)TodeveloptheSs’abilitiesofmunicationbylearningtheusefulstructures。
Moralobjects
(1)ToenabletheSstobepoliteandlovelife。
(2)ToenabletheSstolookaftertheirthingswell。
(四)TEACHINGKEYANDDIFFICULTPOINTS
Theteachingkeyanddifficultpoints’basisisestablishedaccordingtoSampleAofLessonSixintheteachingmaterial\’spositionandfunction。
Keypoints:
(1)。
TohelptheSstomunicatewitheachother。
(2)。
ToenabletheSstostudyingroupsandco-operateskillfully。
(3)。
TodeveloptheSs’interestinEnglish。
Difficultpoints:
(1)Howtomakedialoguesandactthemout。
(2)Howtowritetherightwholesentences。
(五)TEACHINGAIDS
Multi-mediaputer,Taperecorder,Software:
PowerpointorAuthorware,schoolthingsandsoon。
Theywillbeneededinthislesson。
PartTwoTheTeachingMethods
Communicativeteachingmethod
Audio-visualteachingmethod
Task-based”teachingmethod
Asweallknow:
themaininstructionalaimsoflearningEnglishintheMiddleSchoolistocultivatestudents’abilitiesoflistening,speaking,reading,writingandtheirgoodsenseoftheEnglishlanguage。
SointhislessonI’llmainlyuse“Communicative”teachingmethod,“Audio-visual”teachingmethodand“Task-based”teachingmethod。
Thatistosay,I’lllettheSstogetabetterunderstandingofthekeystructureofthedialogue。
I’llgivetheSssometasksandarrangefivekindsofactivities:
talking,guessinggames,watchingCAI,actingoutSampleAandhavingapetition。
Teachingspecialfeatures
TousethesemethodsarehelpfultodeveloptheSs’thought。
PartThreeSTUDYINGWAYS
TeachtheSshowtobesuccessfullanguagelearners。
LettheSspass\”Observation―Imitation―Practice\”tostudylanguage。
TeachtheSshowtomasterdialoguesandhowtomunicatewithothers。
Teachingspecialfeatures:
LettheSsmunicatewitheachotherandadoptpetitionmethodstodeveloptheSs’keeninterestinEnglish。
PartFourTeachingProcedure
I’llfinishthislessoninfoursteps。
FirstI’lldividetheSsintofourgroupsandbringapetitionintotheclass。
Atlastlet’sseewhichgroupisthewinner。
小学英语全英说课稿第2篇:
Goodmorning,everyone!
Today,I’llsaysomethingaboutUnit9PartAinBook4ofOxfordEnglish。
Backgroundonthereformationofcurriculum,thisbookcanconnectthelifeandact,emphasizetheinterestandexperienceoftheSs,thepicturesareactiveandvivid。
GradefouristheinitialstageofEnglishlearning,soitstressesontheemotionoftheSs,createsawellbeginningfortheSs。
ThisUnithas7parts,we’lllearnPartAmainly,itembodiestherepeatingcharacterize。
Reviewthelearnedlanguagepoints“Where’s…”andthenewlanguagepointswillberepresentedinthefollowingunits。
Sothisunitformsconnectinglinkswithaspecialmeaninginthisbook。
Thecontentofthisperiodistouse“Where’s\are…”todeterminetheplace。
AndaccordingtothecontentsandthefactoftheSs,Iestablishthefollowingthreeteachingaimsofthisperiod:
Thefirstone:
studentscanlisten,read,sayandspellthefollowingwords:
aglass,afridge,anegg,breadandatable。
Thesecondone:
studentscanlisten,read,sayandwritethefollowingdailyexpressions:
What’s
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