三年级思品教学设计剖析Word下载.docx
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一、激趣导入
1.课件出示动画片里小熊维尼的图片,认识它的伤心表情。
2.师:
认识了这位朋友,你想不想把自己的表情介绍给他们呢?
今天就让我们一起来画一画自己的表情吧!
二、体会微笑的魅力
1.课件出示六个漫画小朋友。
说说你最喜欢哪个漫画小朋友,为什么?
并上台表演自己喜欢的表情。
2.同学们送微笑给在座的全体同学。
3.课件出示自己班级同学的三张微笑照片,并请这三个同学上台介绍自己的微笑故事。
4.师:
你还会在其他什么时候微笑呢?
A.以开小火车游戏的方式说一说。
B.讨论:
当你遇到小小的困难时,你还会微笑吗?
C.小结:
当我们遇到困难时,不妨微笑一下,笑着去战胜它,去面对它。
5.师生一起唱《歌声与微笑》,再一次体会微笑的魅力。
三、认识自画像
1.课件出示书上张斌的自画像,学生交流张斌的自画像。
小结:
自画像由自己最可爱的表情和自己最可爱的一面组成的。
2.课件出示各种不同形状的自画像。
四、画自己的自画像
1.学生画自己的自画像。
2.老师边巡视,边指导。
五、展示自画像
1.实物投影佳作。
2.把自己的自画像送给自己最想送的人。
第二课时 制作明星卡
一、提问导入
1.你知道什么是明星吗?
你知道哪些明星呢?
2.小结:
明星可以来自文艺、体育、科学、政治等各界,他们都是各界有名的人,那么明星有自己的明星卡,这节课让我们来为自己制作一张明星卡!
二、欣赏自我,肯定自我
1.每个人都有自己的优点与缺点,所以只要有一个方面出色,我们就可以成为班级小明星、年级小明星、学校小明星等。
2.欣赏自己的容貌。
A.鼓励学生上台照一照镜子,说说自己可爱的地方。
B.同桌互相照一照镜子,说说自己最讨人喜欢的一面。
C.小结:
人不可能十全十美,只有正视自己不完美的地方,才能更好地接纳自己。
3.欣赏自己的长处和爱好。
A.学生各自上台说说各自在各方面的长处和爱好,让每个学生对自己充满信心。
B.讨论:
喜欢玩电子游戏这一爱好是否健康?
我们每个人要学会爱自己,尽管这个“自己”可能会有缺点和不足,但都可以改正的,所以在制作明星卡时要尽量显示自己的特长和优点。
三、认识、了解明星卡
1.课件出示林心如和乒乓球冠军王楠的明星卡,问:
你从明星卡中知道了什么?
2.卡通片里的角色也可以成为明星,学生自读课本上蓝猫的明星卡。
3.指导看课文,说一说课本上的这几个小朋友有没有可能成为小明星,为什么?
4.说说你认为自己有信心成为同学们中的明星或未来的明星吗?
四、做明星卡
1.课件出示老师的明星卡。
2.请个别学生说说自己的明星卡的构思。
3.学生动手做明星卡。
五、展示明星卡
1.实物投影佳作2~3张。
2.师生互相交换欣赏,评出佳作。
板书设计
我长得
今天,我穿了
我喜欢
我的优点是
其它方面:
主题二 别人眼中的我
教学目标:
1、帮助学生正确面对他人的意见,培养学生良好的沟通能力与心理承受能力;
2、通过各种活动,借助他人的评价,帮助学生客观、全面认识自我;
3、让学生不光认识自己的优点,更应知道自己的缺点与不足,并愿意改正。
教学重难点:
1、帮助学生正确面对他人的意见,培养学生良好的沟通能力和心理承受能力。
2、让学生知道自己的缺点和不足,并愿意改正。
讨论法,调查法等。
教学准备:
1、教师:
为每位同学写“老师眼中的我”并打在课件上(也可以是学生的学期评语);
请家长代表到课堂上来;
2、学生:
让家长把对子女的评价写在书上的“父母眼中的我”一栏;
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时:
会说话的镜子
活动一:
师生谈话,激情导入。
1、激趣。
师:
同学们,你们在镜子前照过自己吗?
照镜子可以做些什么事呢?
生1:
早上起床后,我会在镜子前洗脸,这样,就知道有没有洗干净;
生2:
穿衣服时,照照镜子,一下子就看到自己是不是穿着整齐;
生3:
我们在镜子外面是什么样的,在镜子里面就是什么样的。
2、过渡。
是的,在镜子面前,我们可以看到自己的音容笑貌,也可以看到我们的姿态与服装。
而我们周围的人,其实在我们身边就有很多的镜子,他们不但知道我们的优点,而且知道我们的缺点,还会帮我们改正缺点呢!
他们就像我们身边的很多镜子。
大家想不想见识见识这些镜子啊?
活动二:
以镜为鉴,认识“客观我”
(一)第一面镜子:
家长。
1、实话实说。
同学们,在爸妈心目中,你是贴心小棉袄呢,还是爸妈的小烦恼?
下面,我们来一次真诚沟通吧――请同学们实话实说,
我做完作业,老忘了收拾好书桌,隔天的作业常交不齐,爸妈说我总是制造麻烦;
妈妈生病了,我帮她买药,妈妈说我比以前懂事多了;
我学习很粗心,爸妈挺担心的,但我嘴巴很甜,爸妈又说我是“蜜罐罐”;
……
2、情境再现。
今天,有几位家长来到我们的教室,这几位叔叔阿姨们要和自己的孩子上台再现孩子在家的表现。
让我们以热烈的掌声表示欢迎!
①家长代表与孩子上台表演。
②学生谈谈自己的看法。
3、小结:
在父母眼中,自己的孩子总是最出色的,我们要多和自己的父母好好沟通,听听他们的鼓励,也听听他们的期望,这样,我们的进步会更快。
(二)第二面镜子:
同学。
小组活动:
“同学眼中的我”。
(1)活动主旨:
四人一小组,每位同学说说小组成员在自己眼中是个什么样的人。
(2)活动要求:
课件:
小组成员按号数轮流说;
其他同学认真倾听;
公正、友好地评价同学。
(3)活动反馈。
请同学们互相评价对方在自己心目中是个什么样的人。
(三)第三面镜子:
老师。
1、全班游戏:
“猜猜他是谁”。
(1)多媒体出示老师提供的以下评语:
A、每天清晨,他总是第一个到校,为大家打开教室门,带领大家有声有色地朗读。
B、他喜欢体育运动,在运动会上为班争光,。
C、她文静可爱,喜爱画画,每天练习,他是班级的小画家。
D、她像一只勤劳的小蜜蜂,每天安排好值日,把地拖得干干净净,总是很迟才回家。
E、她的歌声动听悦耳,她是班级的小歌唱家。
F、每次作业,她的书写是最棒的,同学们称他为“小小书法家”。
G、每节课上,什么问题都难不倒他,他都会举起手来回答。
…..
(2)请大家一起来猜猜他是谁?
(3)猜完后,问被猜的同学"
你是这样的人吗?
"
活动三、激情讨论,加深认识
话题:
为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢?
同学们,通过前面的“一面面镜子”,我们看到了“父母眼中的我”、“同学眼中的我”、“老师眼中的我”,这些人眼中的你和你心目中的“我”一样吗?
(1)多媒体呈现提示:
A、我认为这是我应该做的,所以没有把它当作优点;
B、因为我没注意到这些;
C、同学没有完全了解我;
D、我自己不觉得我是个这样的人……
(2)同学各抒己见。
活动四、现场采访,全班交流。
1、思考:
当别人指出了你的缺点的时候,你会怎么想?
2、请全班同学做小记者,去采访自己的同学或在场的老师。
3、请同学们发表采访心得。
4、延伸。
(1)课件出示:
照哈哈镜的镜头若干。
你照过哈哈镜吗?
有什么发现?
(2)在你和别人交流时,你有没有像照哈哈镜这样的事?
我们应该怎样面对呢?
活动五、总结课堂,提出希望。
无论他人对我们的评价是否客观公正,老师希望同学们能以平和的心态去感受别人的评价,把表扬当鼓励,把批评当作提醒,坦然面对别人的评价。
让我们拿出行动来,改正自己的缺点,让自己做得更好!
[板书设计]
家长眼中的我
会说话的镜子 同学眼中的我
老师眼中的我
第二课时请你夸夸我
活动准备:
课本剧、儿歌《别说我小》、故事《小绿灯》、《最幸运的人》课件;
2、学生:
心语卡。
小诊室。
1、全班观看课本剧《我需要你的鼓励》:
剧情:
“太阳当空照,花儿对我笑……”海明边唱歌边冲进家中,兴高采烈地对爸爸说:
“今天老师表扬我是个热心的孩子。
”“热心有什么用!
你看隔壁的成成又得了书法金奖,你呢?
”爸爸竖起眉毛生气地说。
“爸爸,我也有比他强的地方呀……”,话没说完,海明委屈的回到了房间里。
2、问题:
(1)看了这个课本剧后你觉得爸爸做得对吗?
(2)海明应该怎么做呢?
3、学生集体会诊,查病因,开处方。
(学生可能开的处方如下)
我想把处方开给海明的爸爸:
你也当过孩子呀,你以前是不是特别喜欢听家长的表扬呢?
你现在做到这一点了吗?
我也开处方给海明的爸爸:
每天多想一想儿子的优点吧,少几声责骂,多几次表扬,你的儿子会进步的。
我的处方是:
把父母的唠叨看作是上进的动力,把儿子的优点常记在心头,把对儿子的期望化做赞美。
海明的病因主要在于成天被责骂声包围,我的处方是:
和家长再多交流,自己更希望听到的是表扬而不是批评,让他体会被表扬的快乐,找回自信。
你们这些小医生真厉害,相信只要按你们的处方去医治,他一定会摆脱烦恼的。
活动二:
导航灯。
一个很优秀的学生,能经常听到别人的赞美,而生活中很优秀的人毕竟较少,但渴望赞美的心理人人都有,因为,赞美使人生活更加积极向上,可是,是不是每一位同学都学会赞美了呢?
1、如果我们班出了一个这样的王亮,你想对他说什么?
(课件)
(1)别的同学在认真学习,王亮说:
“假积极。
”
(2)王亮认为自己什么都比别人不好。
(3)王亮担心夸奖别人后,同学会笑话他肉麻。
(4)
老师正在夸奖别人,王亮看到后,赶紧说:
“他有一天没有交作业。
2、你想得到什么样的夸奖?
学困生东东经过自己的努力,各科成绩都优秀。
青青的夸奖:
你长大了能当第二个爱因斯坦!
小红的夸奖:
这次让你碰上了好运气!
小静的夸奖:
没办法,你的家教太好了!
文豪的夸奖:
你学习真努力!
交流:
你最爱听谁的话?
为什么?
3、师小结:
夸奖不是吹捧,也不是随便敷衍了事,而是发自内心的真诚的赞美。
要看到对方真正的长处与努力。
这样,夸奖不仅暖人心,而且催人奋进。
可以从学习、外貌、品格等方面去夸奖别人,夸奖他人时,注意面带微笑,眼睛注视着对方。
活动三:
赞美大擂台
(一):
你真棒——夸优点突出的人
1、故事《最幸运的人》(见教师备课系统碟片)
俗话说:
良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
我们班很棒的同学有许多,你想夸夸
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