人民教育出版社课程标准实验本三年级上册文档格式.docx
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我们的民族小学
教学目标:
1.能正确认读“傣”等4个生字新词,正确读写“坪”等12个生字新词和“打扮”等11个词语,并能联系上下文理解词义。
2.了解课文内容,学习梳理课文条理,了解课文各部分内容,能说说这所民族小学的情况、景象。
3.理解课文内容,一边读一边根据描写具体的句子,想象“上课前”和“窗外安静”的景象,读懂句段的意思,感受民族小学的学习生活的美好,能用具体的例子与同学交流读后的感受。
4.能有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。
抄写描写窗外安静的句子。
主要知识与能力点:
1.培养通过想象,读懂句段意思的能力。
2.感受具体形象的情景,能用具体例子与同学交流读后的感受。
3.学习梳理课文条理。
金色的草地
1.正确读写“耍”等13个生字新词和“盛开”等4个词语,并联系上下文理解意思。
2.学习概括自然段意思,把握课文内容。
3.能提取草地会变颜色原因的语句,用课文的语句和自己的话说说草地会变颜色原因。
4.能用具体的例子说明草地的可爱和蒲公英的有趣,与同学交流,感受课外生活的有趣。
5.能有感情地朗读课文。
抄写描写具体形象的句子。
1.培养读懂句段意思的能力和根据要求提取文字信息的能力,以及转换成自己语言的能力。
2.感受具体形象的情景,能与同学交流读后的感受。
爬天都峰
1.能正确认读“陡”等6个生字新词,正确读写“爬”等11个生字新词,以及“忽然”等4个词语,并能联系上下文理解词义。
掌握多音字“似”“发”“相”的读音和意思,能据词定音或据音组词。
2.学习梳理课文,概括各部分内容,了解课文内容,复述课文大意。
3.能找出老爷爷和“我”互相道谢的原因;
联系上文,体会“终于”在表情达意上的作用,并通过讨论,能完整说说,体会从别人身上汲取力量的道理。
4.能分角色朗读课文;
抄写描写天都峰又高又陡的部分。
1.培养联系上下文读懂词句意思以及表情达意作用的能力
2.根据要求提取文字信息的能力以及转换成自己语言的能力。
3.通过想象,感受具体形象的情景,读懂描写景象的句子。
槐乡的孩子
1.正确流利地朗读课文。
3.能提取表现槐乡孩子快乐的语句,用课文的语句和自己的话说说槐乡孩子的快乐;
体会槐乡孩子劳动的快乐,感受乡村生活的乐趣,并与同学交流读后的感受。
1.培养读懂句段意思的能力和概括自然段内容的能力。
2.根据要求提取文字信息的能力以及转换成自己语言的能力。
3.感受具体形象的情景,能与同学交流读后的感受。
综合性学习教学目标
1.学习根据主题提出自己在课余生活中感兴趣的内容或项目,形成活动专题。
2.在老师指导下,学习计划这次的综合性学习活动。
3.根据活动目的学习记录和搜集、整理资料,形成语文的成果,采用一定方式向大家展示,与同伴交流。
4.选择自己课余生活中的一个内容或一件事情写一篇习作。
语文园地教学目标
1.继续认识多音字,学习“假”等5个多音字,能据词定音或据音组词。
2.能诵读和背诵《小儿垂钓》。
3.运用“减一减”的方法,学习“朱”等9个生字,了解字义,能正确认读。
第二单元
1.能正确认读“桦”等17个生字,以及由它们组成的词语,并能在课文中理解它们的意思。
2.能正确读写“郊”等40个生字,以及由它们组成的词语,正确读写“仰望”等23个词语,并能联系上下文理解它们的意思。
3.学习梳理课文条理,概括课文各部分的内容,把握课文内容,复述课文大意。
4.能根据要求找到有关句段,交流自己的感受,讨论自己的所得,回答关于内容的问题,感受名人凡事得不平凡品质,激发向名人学习的意欲。
5.搜集名人故事,以“讲名人故事”为主题,开展一次口语交际活动。
能将故事讲清楚,还可提问、补充,并交流听后的想法。
6.能选择自己熟悉的人值得写的一件事写一篇习作,能将这件事情写清楚。
7.学习书面表达引用人物话的三种形式和标点符号使用的要求。
灰雀
1.能正确认读“桦”等2个生字新词,正确读写“郊”等12个生字新词和“仰望”等7个词语,并能联系上下文理解词义。
2.学习根据时间的推移梳理课文,概括课文各部分内容,了解课文内容,复述课文大意;
初步了解典型事例表现人物特点的写作要求。
3.理解课文内容,学习根据人物的话语,猜想人物内心想法;
读懂有关人物描写的句段,与同学交流,感悟列宁喜爱灰雀和相信尊重小男孩的特点,感悟小男孩知错能改的品质。
4.能分角色朗读课文。
抄写描写灰雀的句子。
1.认识时间推移顺序,学习梳理叙事性课文,概括各部分内容,学习初步把握主要内容;
2.通过想象,培养根据人物的话语猜想人物内心想法的能力。
3.能根据具体事件和人物言语了解人物特点。
小摄影师
1.正确认读“摄”等4个生字新词,正确读写“基”等14个生字新词和“立刻”等6个词语,并联系上下文理解意思。
掌握多音字“当”的读音和意思,能据词定音或据音组词。
2.继续学习根据时间的推移梳理课文,概括课文各部分内容,了解课文内容,复述课文大意;
3.能读懂句段的意思,找出高尔基喜爱小男孩的语句,与同学交流。
续写这个故事。
1.继续认识时间推移顺序,学习梳理叙事性课文,概括各部分内容,学习初步把握主要内容;
2.能根据人物特点在文中提取有关的文字信息。
奇怪的大石头
1.能正确认读生字“域”及其组成的新词,正确读写“著”等14个生字新词,以及“奇怪”等11个词语,并能联系上下文理解词义。
2.默读课文,继续学习根据时间的推移梳理课文,概括课文各部分内容,理解课文内容,复述课文大意;
3.朗读课文,能读懂句段的意思,与同学交流,感悟小时候的李四光爱动脑筋想问题和执着追求的精神。
2.能根据具体事件和人物言语了解人物特点。
我不能失信
2.默读课文,在老师的指导下,学习梳理课文条理,概括课文各部分内容,了解课文内容,复述课文大意。
3.理解课文内容,读懂句段的意思,体会宋庆龄守信用的品质,并与同学交流读后的感受。
1.学习梳理叙事性课文,概括各部分内容,学习初步把握主要内容。
口语交际教学目标
1.能用普通话将自己搜集到的一个名人故事讲清楚,努力做到音量适中,自然大方。
2.能认真留心听同学讲故事;
同学讲完后,能就这个故事,或提问或补充,或谈自己的想法。
3.讲故事的同学能留心听同学的发言,努力根据实际情况做出应对,相互交流。
习作教学目标
1.能选择熟悉的一个人一件值得写的事情写。
2.能把这件事情按一定顺序写清楚,特别是把最能表达值得写的内容写得比较清楚。
3.注意做到语句通顺,努力不写错别字,尽量做到正确使用常用的标点符号。
4.注意做到行款正确,书写规范、整洁;
学习修改自己的习作。
1.默读《闻鸡起舞》成语故事,能复述故事大意,能与同学交流祖逖的特点以及从哪些语句中体会到的。
2.能朗读和背诵园地的名人名言。
3.能比较“耍”与“要”、“峰”与“蜂”等8对形近、音近字,正确组词。
4.通过具体的例子,学习、了解书面表达引用人物话的三种形式和标点符号使用的要求,在实际中运用。
第三单元
1.能正确认读“歇”等7个生字,以及由它们组成的词语,并能在课文中理解它们的意思。
2.能正确读写“促”等34个生字,以及由它们组成的词语,正确读写“飞舞”等12个词语,并能联系上下文理解它们的意思。
3.能诵读《古诗两首》,学习借助注释等方法,说说诗句的意思和诗歌大意;
能诵读现代诗《听听,秋的声音》,展开想象,说说诗歌描述的画面,并与同学交流读后的体会。
4.学习按提示梳理课文条理,把握课文内容要点;
能根据要求找到有关句段,一边读一边想象,说说想象到的景象,交流自己的感受体会,感受秋天的美好,秋天的魅力,激发寻觅秋天的兴趣和快乐。
5.通过搜集、寻觅等方法,寻找秋天的美好、魅力和快乐,以“秋天的快乐”为主题,开展一次口语交际活动,能有感情地交流讲述金秋时节做的事情。
6.选一幅或画一幅秋天的图画,将这一幅画的内容写下来。
写之前,先与同学说说画的内容,写后读给同桌听,然后认真改一改。
古诗两首
1.能正确读写“促”等10个生字新词,并能联系上下文理解词义。
2.学习借助注释,用自己的话说出诗句的意思,和诗歌大意,感受秋天的生活和美好感悟诗人思乡情怀,激发观察了解秋天的意欲;
能诵读和背诵课文。
1.学习借助注释,用自己的话说出诗句的意思,和诗歌大意。
2.诵读和背诵古诗。
风筝
1.正确认读“歇”及其组成的新词,正确读写“精”等12个生字新词和“飞舞”等5个词语。
学习查词典理解词义。
2.能根据提示梳理课文,概括课文各部分内容,了解课文内容,复述课文大意。
3.品读有关语句,能说说做风筝、放风筝和找风筝的不同心情,感受秋天放风筝的乐趣,能有感情的朗读课文。
4.抄写自己喜欢的句子。
2.能读懂词句的意思和表达的情感,体会人物的心情。
秋天的雨
1.能正确认读“钥”等6个生字新词,正确读写“扇”等12个生字新词,以及“清凉”等7个词语,并在课文中理解意思;
学习联系上下文理解“五彩缤纷”的意思。
掌握多音字“扇”的读音和意思,能据词定音或据音组词。
2.默读课文,了解课文内容,能根据提示梳理课文,把握课文要点。
3.读懂句段的意思,了解秋天大自然的一些特征,与同学交流后,能用自己的话分别说一说,感受秋天的美丽和美好,激发观察了解秋天的意欲;
能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
4.抄写想象丰富、描写具体的句子。
1.学习梳理课文,把握课文要点。
2.学习联系上下文理解词义。
3.能理解课文内容,能读懂词句段的意思,
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- 人民教育出版社 课程标准 实验 三年级 上册
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