关于汉字的主题阅读答案.docx
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关于汉字的主题阅读答案
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【篇一:
“最美汉字书法”主题阅读答案(2014年甘肃省白银市中考语文)】
实用价值之外,更具有艺术欣赏价值。
班级开展了“最美汉字书法”主题活动,请你一起参加。
(1)活动一:
我会赏析右面三幅作品各有特点,请你从选项中选择最能体现其特点的一项,将其序号写在对应的括号中。
(3分)a.行笔潇洒飘逸,笔势委婉含蓄,如行云流水。
唐太宗赞之日:
“飘若浮云,矫若惊龙”。
被书法界誉为“天下第一行书”。
b.用笔方整,且能于方整中见险绝,字画的安排紧凑、匀称,间架开阔稳健。
明代赵崡《石墨镌华》称此碑为“正书第一”。
c.用笔放纵,笔势连绵环绕,字形奇变百出,不计一笔一字的工拙,力求气势畅达豪放,大起大落,放任不羁。
(2)活动二:
我来介绍请你选择可用材料,写一段文字,向班上同学介绍练习书法的方法。
(限80字以内)(3分)材料一临摹声两个意思,一是临,一是摹。
临是看着帖上的字在另外的纸上临写,摹是在范字上直接摹写,如描红。
材料二东汉书法家张芝是甘肃酒泉人,有“草圣”之称。
材料三练习书法最好是临和摹结合起来,各扬其长。
材料四甘肃成县的《西狭颂》被国务院列为全国重点保护文物。
材料五临容易学到笔画,摹容易学到间架结构。
(3)活动三:
我能表达李明同学写不好汉字:
同学劝他认真练习,可他却说:
“现在电脑和智能手机已经很发达了,都有汉字输入功能,以后就用不着用笔在纸上书写了,写不好没关系。
”你要反驳他,你说:
。
(2分)
(1)(3分)①b②a③c(学到间架结构。
练习书法最好是临和摹结合起来,各扬其长。
(3)(2分)示例:
李明,你这样的认识是不对的
(2)(3分)练习书法有临、摹二法。
临是看着帖上的字在另外的纸上临写,摹是在范字上直接摹写,如描红。
临容易学到笔画,摹容易电脑和智能手机都有汉字输入功能,但生活中还需要用笔书写。
再说,汉字书法是中华民族的优秀传统文化之一,我们应当把它传承下去。
【篇二:
阅读下面的一段文字,请根据上下文,补写横线处的内容。
要求:
紧扣主题,语】
紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
拆分为一前一后的两个“人”,就想到两人相随,然后由“相随”的意思说开去。
【答案】腐——府内藏肉。
表示私藏,私心之下就会滋生贪污腐败。
从——两人相随。
表示如果我们只知道盲目的跟从,那么久会缺乏个性,从而丧失创新精神。
相——用眼睛看树。
表示如果我们眼里只有一棵树,就永远看不到宽阔的森林。
闷——心被关在门里。
表示我们如果不释放心灵,封闭自我,就会感觉不到快乐。
活动二:
【解析】本题考查对汉字故事的积累。
题目所列举的汉字,都有个相关的故事,课文《杨修之死》中“改造花园门”的故事就与“阔”字有关;“春风又绿江南岸”的名句的创作过程与“绿”字有关;“鸟宿池边树,僧敲月下门”的名句创作过程就与“敲”字有关。
【答案】
综合性学习。
随着央视《中国成语大全》播出,节目掀起了一股追捧传统文化的热潮,节目中那些年轻的面孔对于成语的捻熟运用,给观众留下了很深印象,让成语大会一时间成为网络上的热门话题。
请你阅读下面的材料,完成后面的题目。
请你参加以“传承文化,走进成语”为主题的综合性学习活动,阅读下面三则材料,然后完成后面题目。
材料一成语是中国独有的语言资源,大量成语出自传统经典著作,是中华民族几千年来智慧的结晶,承载着丰富和厚重的人文内涵,极具文化价值,堪称中华文化的?
活化石?
。
材料二如今,成语在人们的生活中逐渐被忽视,除了个别爱好成语接龙、成语印章的
人以外,很少有人爱好积累成语。
材料三《中国成语大会》总导演关文正认为:
成语就是走进中国传统文化,了解中国的过去、现在和未来的钥匙,我们有义务去学习和推广成语。
1.根据材料一、二、三提供的信息,写出两条你探究的结果。
(1)
(2)
2.中华文化源远流长,但学习的方式也可充满趣味性,请你根据下列图示猜成语。
图
(1)图
(2)图(3)图(4)
(1)
(2)(3)(4)
3.根据划线句子仿写。
成语是民间口语的浓缩,是文学经典的传承,是历史故事的再现。
它像一幅画,用彩笔描绘着自然的花红柳绿;,。
三、1.【解析】本题考查对材料探究的能力。
能抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括即可。
【答案】示例:
(1)成语是中国独有的语言资源,极具文化价值,值得我们去学习和推广。
(2)成语在人们的生活中逐渐被忽视,应引起我们的重视。
2.【解析】本题综合考查读图能力和成语的积累。
要根据组图的各部分及相互关系来推断相关成语。
如:
图
(1)中“恩”和“重”与中间的人形共同构成了一个“山”字,自然让人想到“恩重如山”的成语;图
(2)中的“才”与右边的八个“斗”等高,自然让人想到“才高八斗”。
【答案】
(1)恩重如山
(2)才高八斗(3)气壮山河(4)隔岸观火
3.【解析】本题考查仿写句子的能力。
画线句运用了比喻的修辞手法,所仿写的句子也应运用相同的修辞手法,且应写成与画线句一致的“它像?
?
用?
?
着?
?
”的句式。
【答案】它像一首诗,用文字吟诵着人生的悲欢离合。
⑴为右图拟一个形象的...标题,并结合画面内容阐述标题的含义。
(5分)
标题(2分):
▲
含义(3分):
▲
▲
▲
⑵根据情境,补全对话,做到语意连贯,表达得体。
(3分)
波波正在聚精会神地读书,妈妈走过来问:
?
明天几点开家长会?
?
波波不耐烦地答道:
?
我哪知道?
难道你没看到老师发的短信通知吗?
?
意识到自己口气不对,波波忙改口道:
?
▲?
妈妈笑道:
?
哦!
老妈这就看。
?
8.⑴【示例一】标题:
圆梦之旅;含义:
画面中,父子俩(师生二人)乘坐以书籍为帆的飞船,向着梦想境界进发。
【示例二】标题:
学海无涯书作帆;含义:
右图中两人驾着以书为帆的阅读之舟,向前方驶去。
表明阅读给我们驶向成功的动力。
【示例三】标题:
导航;含义:
画面中,孩子指着明星,大人掌舵,以书为帆,驶向前方。
表明孩子的阅读需要师长的正确引导。
⑵(【示例一】我刚才正在看书。
老师发短信通知了,你自己去看一下,好吗?
【示例二】妈,对不起。
我也不清楚,你还是看一下老师发的短信通知吧。
考点:
本题是对语文知识综合能力的考查。
思路点拨:
第⑴题要求根据画面内容拟写标题和阐释标题含义,解答这题,先要看懂画面内容,再根据创作意图用简洁的语言拟标题,标题意思要能概括画面内容。
阐释含义时,将标题的意思展开即可。
第⑵题是语言运用,要讲明“让妈妈自己去看短信通知”的意思,与妈妈后面的话连贯;语气要委婉,要把反问句改为具有商量口吻的陈述句或祈使句。
17.百善孝为先。
尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母、祭奠祖先。
学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。
在研究过程中,需要你从三个不同方面就“中学生如何尽孝”提出具体建议,请用简洁的语言分条表述。
(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17.【解析】本题考查语文知识的运用和语言表达能力。
解答时,需抓住题干从“三个不同方面”提出具体建议。
【答案】①好好学习,用优异的成绩回报父母。
②力所能及地帮父母干一些家务活。
③经常与父母交流,拉拉家常。
④父母下班回家后给父母按按摩,帮他们消除疲劳。
⑤记住父母的生日,送上祝福。
18.你将主持以“孝道”为主题的班会,准备在开场白中向大家讲述孝道对于中学生成长的意义。
于是,你这样说:
。
(100-120字)(4分)
【解析】本题考查口语交际能力。
题干中已经给出“孝道对于中学生成长的意义”,并且限定字数为100-120字,因此必须围绕“成长的意义”进行简洁明了的表述。
【答案】示例:
各位同学:
大家好!
俗话说:
“百善孝为先。
”孝道是中华民族的传统美德。
在中国历史上曾具有非常重要的社会功用。
时至今日,我们提倡孝道仍不过时,孝道对于我们中学生的成长具有非常重要的作用,对于培养中学生的责任感、是非感,促进家庭幸福,完善中学生的人际关系有重大意义,我们一定要重视。
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