八年级语文第二单元检测题Word下载.docx

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）彻夜不寐（mè

i）

C．皓月（hà

o）炽热（chì

）稽首（qǐ）脂粉奁（liá

n）

D．驰骋（chěnɡ）天穹（qió

nɡ）污秽（huì

）千山万壑（hè

2．下列词语中没有错别字的一组是（）（3分）

A．不自量力　　陷阱　　长吁短叹　　馈赠

B．喜形于色　　真谛　　狼藉班班　　睥睨

C．相形见拙　　虐待　　美味佳肴　　璀璨

D．精巧绝伦　　幼稚　　高深漠测　　忏悔

3．下列加点的成语使用不正确的是（）（3分）

A．好朋友小华转学走了，虽然没有许下海誓山盟，但是我们在心里一直把彼此当作一辈子的朋友！

B．我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割起草来干脆利落，不拖泥带水。

C．开展德政文化实践活动后，党风、政风出现了新的气象，干部不再趾高气扬、盛气凌人、指手画脚了，而是俯下身子，放下架子。

D．云雾使千山万壑浓淡明灭、变幻莫测，尤其在日出时分更是群峰竞秀、气象万千。

4．下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）

A．通过设立交通安全宣传站，发放宣传材料，讲解交通安全常识，使市民增强了安全意识。

B．导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、为追求身材过度节食造成的。

C．很多人喜欢运动，但专家提醒，适量运动才能增加人体的免疫力，运动要讲究科学性。

D．除公益放鱼环节外，本届太白湖放鱼节，还有超模大赛、航空模型展演等活动。

5．下列各句标点符号使用不规范的一项是（）（3分）

A．如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：

机灵、随意、无处不在。

B．对于汉语的子民来说，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；

置身异国，母语便是方块的中文汉字。

C．郑板桥的字是有设计感的，熔楷、隶、行、草于一炉；

同时兑入画竹、画兰的笔意，奇崛峭拔如“乱石铺街”。

D．如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；

仰者，信也。

6．下列说法不正确的一项是（）（3分）

A．《雪》是鲁迅的散文集《朝花夕拾》中最为明朗的一篇。

它的景物描写细致生动，用词准确。

文中生动细致地描绘了江南雪景与北方的雪景，并在对比中体现了作者称赞的是在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪。

B．《雷电颂》中的风雷电象征人世间追求正义、光明的变革力量。

C．巴金的散文诗《月》中“月的光是死的光”一句表现了作者对冰冷的月光并不欣赏，作者向往和追求的是光和热。

D．纪伯伦是黎巴嫩诗人、画家。

他塑造的海浪形象，表达了他对世间万物的热爱，尤其是对自己的祖国的热爱和思念之情。

7．根据提示默写。

（5分）

（1）海内存知己，。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2），蜡炬成灰泪始干。

（李商隐《无题》）

（3）抽刀断水水更流，。

（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）

（4）韩愈《早春呈水部张十八员外》中描写春雨春草的“绝妙佳句”是，。

8．诗词赏析。

（7分）

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（1）、对这首诗内容的理解，错误的一项是（）（3）

A．首联中的词语“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。

B．颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。

C．颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。

D．尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。

（2）、颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。

试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。

（4分）

答：

A、思想感情：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2分）

B、哲理：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、阅读理解（40分）

（一）送东阳马生序（节选）（12分）

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；

或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；

俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；

余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

9、解释下列句子中加点的词。

（1）录毕，走送之（）

（2）俟其欣悦，则又请焉（）

（3）媵人持汤沃灌（）（4）佩刀，右备容臭（）

10、下列加点的词意思完全相同一项是（）（3分）

A、既加冠宋既成列

B、益慕圣贤之道杀数人，胡虏益解

C、足肤皲裂而不知久而乃和

D、卒获有所闻士卒不尽饮

11、翻译下面句子。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

译：

12、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。

（3分）

①②③

（二）海燕（节选）（15分）

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。

波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！

狂风吼叫……雷声轰响……

13．请用一句话概括选文的内容。

14．仔细揣摩下面的语句，根据提示回答问题。

（1）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

（提示：

这一句表现了波浪的什么精神？

（2）它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。

这句话揭示了无产阶级革命者怎样的特点？

15．选文画线句中哪几个动词用得好？

好在哪里？

16．如何理解“乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！

”这句话的含义？

（2分）

17．自从高尔基的这篇散文诗面世的那一刻，“海燕”的形象就已深入人心。

你对海燕有何评价？

请对海燕表达你的心声。

（三）枯萎的蒲公英（13分）

叶子

①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。

冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。

我不由得竖起大衣的领子。

蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。

②那是一株怎样的蒲公英！

叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。

叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。

也是呢，霜一次又一次从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。

生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。

他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。

③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。

④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。

她在楼下，为我寻挖着蒲公英。

“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗称）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。

”

⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。

她时不时地弓下腰，用那曾经丰腴饱满而今肉皮松弛的手，极其小心地翻捡着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。

母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。

那是一双怎样的脚啊！

为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；

为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。

⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英种子。

它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？

那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！

探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？

那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。

⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。

她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。

⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。

我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。

我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。

你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？

在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。

⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。

18．文章第②段的描写突出了蒲公英的特点。

19．文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。

20．请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。

（6分）

（1）叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。

（2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英种子。

21．试分析文章最后两段在全文中的作用。

三、作文（50分）

22．从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。

题目一：

那一份不一样的真情

题目二：

我们一起品味过的________（快乐/忧伤）

要求：

（1）若选题目二，须先从“快乐”“忧伤”两个词语中选择一个，将题目补充完整，然后作文；

（2）文体自选（诗歌除外），不少于600字；

文中不得出现真实的人名、校名、地名。