苏教版小学四年级劳动与技术上册教案Word文件下载.docx

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你们看到了哪些现代科技产品？

它们都有哪些本领？

学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。

电话：

利用电流使两地的人互相交谈的装置。

传真机：

利用光电效应，通过有线或无线电装置把照片，图表，书信，文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

电脑：

是一种自动，高速，精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多的事情，因此也成为电脑。

打印机：

由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。

复印机：

利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件，涂片等照原样印在纸上的机器。

二、巩固理解

1.观看录像：

现代办公技术的用途。

2.我们的工作，学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。

3.生活中还有哪些方面离不开技术呢？

4.人们的工作，学习和生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术。

5.请同学们拿出自己的玩具，分小组玩一玩，并讲讲玩的技术。

三、布置作业

1.每个小组合作出一期小报，介绍“技术在人们生活，学习和工作中的重要作用”。

板书设计：

身边的技术

现代办公技术的用途：

电脑打印机复印机

电话投影机电子白板

教学后记：

第二课纸工制作：

房子相框

一、教学内容：

本课教材由“想一想”、“做一做”、“助学提示”、“试一试”、“安全警示”和“评一评”6个小栏目组成。

“想一想”是导语，引出主题。

“做一做”中有6幅图，是房子相框的制作示意图。

看懂制作示意图并制作房子相框是本课重点。

“助学提示”的内容是启发学生展开想象的翅膀，自己动手设计相框外形，是本课的难点。

最后的“评一评”既包括本课纸工学习的制作要求，也包括劳动态度与劳动习惯的要求。

1.使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。

2.启发学生自己动手设计相框外形，培养劳动意识。

3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。

三、教学重点：

看懂制作示意图并制作房子相框。

四、教学难点：

启发学生展开想象的翅膀，自己动手设计相框外形。

五、教学准备：

已做好的房子相框。

制作材料，剪刀，刻刀，双面胶，一张照片，一个自己喜爱的相框。

六、教学过程：

1.让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料制作的，为什么你喜欢它？

然后教师出世纸制相框成品，告诉学生用纸也可以作出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。

2.让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。

发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成相框作品。

3.根据“助学提示”，利用教学媒体，展示各种不同形式，不同图形的相框，激发学生的创作意愿。

让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计图，然后在小组内交流，相互提出修改意见。

4.将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“优秀作品”。

5.教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其它小组进行评价作出示范。

实线折痕----剪下虚线折痕---往里面折

第三课温馨可爱的纺织品

通过“说一说”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“议一议”、“做一做”这5个小栏目，使学生初步认识各种纺织品，辨别不同材料制成的纺织品，并结合学生生活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。

1.初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。

了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系。

2.教育学生养成爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。

了解各种纺织品的性能与用途

四、教学准备：

课文插图，纺织品实物。

收集各种纺织品边角料以及相关图片，资料。

一、激发兴趣，导入课文。

1.教师出示品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片：

你们认识图上画的是什么物品吗？

觉得怎么样？

（出示课题）

2.在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品年，而这些花样繁多，用途广泛的纺织品主要是靠什么技术缝制成的呢？

二、认识并辨别各种纺织品。

1.说一说：

你家的房间，客厅里有哪些纺织品？

你还用过，见过，听说过哪些纺织品？

2.探究学习：

分成学习小组进行探究性学习。

（1）互相观察各自的衣裤，鞋帽，书包，笔袋，挂件等；

（2）展示你说收集的纺织品边角料，图片，文字等资料，用眼观察，用手触摸，说说他们是用什么面料制成的？

3.写一写：

在表格中填写你认为它们是由什么材料制成的。

三、拓展

1.以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说是什么面料制成的？

2、上网查资料，了解新的纺织面料及用途。

温馨可爱的纺织品

面料特性用途好处

新型混合散热制作运动服易干轻便

第四课纸工制作：

动物笔筒

本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。

有5幅示意图，主要变化在于笔筒两面有不同的动物图形。

在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的笔筒。

1.掌握动物笔筒的制作方法和步骤。

2.引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。

3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。

3、教学重点与难点：

掌握动物笔筒的制作方法和步骤。

4、教学准备：

已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。

纸工制作工具和相关制作材料。

一、激发兴趣，导入课文

教师谈话导入：

笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？

根据学生回答，出示相应笔筒。

教师最后出示已完成的动物笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。

二、指导制作

先让学生自己观看动物笔筒制作示意图：

1.剪下各部件，将笔筒的一侧折叠粘贴好。

2.粘贴笔筒的另一侧。

3.插上数支铅笔，动物笔筒完成了。

三、发挥想象，创新实践

引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。

第五课钉纽扣（学习穿针、打结）

课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探究学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“安全警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。

让学生懂得自己的事自己做。

1.指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。

2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。

学会穿针和打止结。

针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。

一、揭题导入

在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？

这些事都是说帮你做的呢？

想不想自己来学钉钮扣呢？

谁定过纽扣，说说你是怎么定的？

二、看看说说

1.出示各种各样的纽扣。

2.说说不同纽扣的钉法。

（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法）

三、想想试试

1.钉纽扣首先要学会什么？

2.学生练习，互教互学。

重点模仿穿针和打止结。

四、探究学习

1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。

2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣

3.说说钉钮扣的注意点：

定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。

4.讨论：

正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？

（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。

可用粉笔做上记号。

（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。

五、议议评评

1.各小组展示钉好的纽扣，讨论：

（1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？

（2）说说还有什么钉钮扣的方法？

（3）以后钮扣掉了，你会怎么做？

2.推选代表说说钉钮扣的过程。

3.小组评价。

4.小结：

钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。

六、课外延伸

把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。

钉纽扣（学习穿针、打结）

定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，

然后打结，剪去多余的线头。

第六课纸工制作：

水晶笔筒

本课教材的主要内容是水晶笔筒制作示意图。

有10幅示意图，期中，透明片的使用又是纸工制作中的一个新内容，有一定的难度，更需要学生细心和认真学习。

1.掌握水晶笔筒的制作方法和步骤。

2.引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。

3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。

掌握水晶笔筒的制作方法和步骤。

教师最后出示已完成的水晶笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。

1.让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。

2.让学生仔细阅读示意图下的说明。

3.用红笔给每条说明标上序号。

4.数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。

引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。

纸工制作：

画图剪部件拼装调整

第七课缝沙包（学习基本针法）

课文以图片为主，将沙包的缝制过程：

裁减布料——穿针引线——对折布面——缝牢三边——翻面装沙——封口完成，清除明白地展示出来。

让学生从自己眼，手，脑协作劳动中体会手缝的乐趣。

1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。

2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。

3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。

设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。

不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。

长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的不快，棉线，缝衣针，剪刀。

一、游戏导入

1.请两位学生上台作丢沙包游戏。

其余学生仔细