四年级语文下册导学案文档格式.docx
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潭面无风镜未磨(mó
mò
众鸟高飞尽(jì
n
jì
ng)
白银盘里一青螺(ló
u
luó
)
2、加偏旁组新字再组词
累(
)(
廷(
音(
覃(
3、恰当解释我会选
厌:
①憎恶②满足③因过多而不喜欢
⑴、相看两不厌。
只有敬亭山。
(
⑵、这个游戏我们早玩厌了。
⑶、同学之间应该互相帮助,不该厌弃在学习上遇到困难的同学。
合作学习:
1、(鸟飞走了,云飘远了。
)诗人只有静静地凝视着敬亭山,而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人。
2、填写修辞方法我来试
①相看两不厌,只有敬亭山。
②遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
③白发三千丈,缘愁似个长。
④能不忆江南?
迁移训练:
1、解释加点字的意思。
曾:
谙:
2、“
”一句是对江南风景总的赞美。
与“
”一句相呼应。
表达出作者对江南景色的
与
之情。
拓展探究:
宋代诗人苏轼曾写过一首赞美杭州西湖风景的诗,请写出苏轼的这首诗。
1.2《桂林山水》
1、认识8个生字,会写11个生字。
2、有感情地朗读课文,背诵全文。
3、感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
1、读准字音,通读课文。
2、学习生字11个,积累四字词语10个。
3、会写词语盘点中本课的词语。
4、查字典理解词语的意思。
5、思考。
①这篇文章是以
为主的记叙文。
(A
状物
B
写景)
②本文采用
的构段方式。
总分
总分总
C
分总)
1、朗读检查
抽个别学生读课文
2、给下列带点字注音
(
翡
翠
骆
驼
峰峦雄伟
红叶似火
画
卷
屏
障
3、理解词语
无暇
嶙峋
竹筏
4、听写词语
5、交流学习预习中的第5个问题
1、文章以“
”一句总领全文。
其中一个“
”字高度概括了桂林山水的奇景堪称天下第一。
2、把你喜欢的句段读给合作学习伙伴听,希望能背下来。
3、与合作伙伴交流喜欢它的原因。
1、抄写你喜欢的句子,并背下来
2、按要求写词语(各写5个)
描写山的
描写水的
拓展探究;
1、仿写句子:
例:
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动。
漓江的水真
啊,
。
真
。
2、查找资料,了解另一处风景名胜。
1.3
《记金华的双龙洞》
1、认识6个生字,会写13个生字。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
能复述“双龙洞”
的景象,感受大自然的壮观。
3、领悟按游览顺序进行叙述的方法,积累语言。
1、从题目看,这是一篇
(A记事文章B游记)
2、作者按
顺序描写的同时,还多次写到
,两条线索清晰地交织在一起。
(A游览
B事情发展
水)
1,
朗读检查
2、看拼音写汉字
wān
yá
é
tó
shuǐ
yuá
3、根据语境注音
①我们转(
)身又回到洞里,四处转(
②船两头都系(
)着绳子,管理处的工人拉回来,拽过去,安全系(
)数高着呢。
4、比较组词
浙(
稍(
据(
晰(
梢(
剧(
析(
捎(
锯(
1、词语搭配
的石洞
的心情
2、选词语填空
观赏
玩赏
欣赏
①老人退休后,闲暇时就爱(
)年轻时收藏的各种玩意儿。
②洞内的石钟乳和石笋形状变化多端,颜色各异,很值得(
)。
③我们跑到广场上(
)雪景。
1、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
(用加点字造句)
一(
)房子
)房子
)房子
十来(
1.4
《七月的天山》
1、认识8个生字。
借助字典,读懂词句的意思,积累佳句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能说出天山景物的特点。
3、能从作者的字里行间感受天山的美景,从中受到美的熏陶。
一、
课前预习
1、从文题看,这是一篇
的文章,突出了
在
季的景物之美。
2、作者用
的方法,重点从天山的
、
、
三个方面展示了天山的景物。
1、我为生字选读音
皑
kǎi
á
i
涧
jiān
jià
俯
fǔ
fù
蹄
dì
tí
2、语境注音
①我们骑马来到饮
马溪边,忙跳下马,掬起来一品,比饮
饮料还清纯。
②售货员重
新称了糖果的重
量。
1、比比来组词
斑(
漫(
延(
班(
慢(
2、填空:
)的雪峰
)的秋天
)的山涧
)的日影
)的水底
)的森林
1、虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华呢?
改成陈述句:
2、我在乡村的山坡上,尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。
缩句
走进天山深处,山色逐渐变得
,山形也变得
这里溪流变得缓慢,萦绕着每一个山脚。
在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,相织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。
马走在花海中,显得格外矫健;
人浮在花海上,显得格外精神。
在马山你用不着离鞍,只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
1、在文中横线上填上恰当的词语。
2、照样子写出描写颜色的词语。
五彩缤纷
3、短文第一句话在文中是
句。
4、文中画波浪线的句子运用了
手法。
2.1《中彩那天》
1、认识6个生字,会写14个生字。
2、能正确了、流利、有感情地朗读课文。
理解故事内容懂得道理。
3、体会首尾照应的表达方式,能复述课文。
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.默读课文,画出生字词,查字典或联系上下文理解词语。
3.按事情的发生、经过、结果给课文中叙述的故事列出提纲,准备复述故事内容。
1.朗读检查:
抽部分学生读课文
2.给下列带点字注音
)
拮据
梦寐以求
奔驰
馈赠
迷惑不解
捎了一张
3.词语听写:
4.理解下列词语:
精湛
馈赠
5.根据提纲复述故事内容。
1.父亲中彩后,“我”的心情有哪些变化,为什么会有这样的变化?
2.“你父亲正面临着一个道德难题”。
这个道德难题指的是什么?
为什么说这是一个难题?
他是怎样面对和处理这个难题的?
3.父亲最后拨电话给库伯,让
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- 四年级 语文 下册 导学案