中班语言领域活动方案5篇.docx
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中班语言领域活动方案5篇.docx
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中班语言领域活动方案5篇
中班语言领域活动方案1
【活动目标】
1、欣赏故事,理解词汇:
“聚精会神”、“头破血流”,并初步懂得寓意,做事情前要想一想,不能看到什么就学什么。
2、通过提问和有序观察图片,理解图片中情节的发展变化。
3、懂得每个人都有自己的特点,不要盲目跟别人学的道理。
【活动准备】
1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2、小猫(有胡须)手偶一个。
【活动过程】
(一)教师以谈话引出活动内容。
1、教师出示小猫手偶:
我是一只小花猫,我的胡须长又长。
2、师:
小朋友,你们知道小花猫的胡须有什么用吗?
3、幼儿自由讨论后,教师巧妙地引出寓言故事。
师:
可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了,我们来看看会发生什么事情。
(二)教师出示教学图片,有表情地讲述寓言。
1、教师出示图片,生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
2、师:
小猫刮胡子后发生了什么事情呢?
(三)教师引导幼儿有序地观察图片,分段讲述故事。
1、理解第一幅图片的内容:
主人正在做什么?
(理解词汇:
“聚精会神”)小花猫在看什么?
2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。
3、师:
小花猫刮胡子后,追捕老鼠时发生了什么事情?
为什么会碰得头破血流?
(理解词汇:
“头破血流”)
(四)教师和幼儿再次看图片,完整欣赏寓言,启发幼儿理解寓言。
1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。
2、师:
小花猫能刮胡子吗?
3、教师小结:
原来,胡子是猫用来探路的工具,它就像一把尺子,在钻洞时得用它来测量洞的大小。
如果没有了这把尺子,猫就不知道自己能不能钻过去。
(五)引导幼儿进行拓展谈话,启发幼儿懂得做事前要想一想,不能看到什么就学什么。
师:
小花猫的主人刮胡子对不对?
师:
为什么主人应该刮,小花猫却不能刮呢?
(每个人是不一样的,不能看到什么就学什么)
师:
如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫,你会和它说什么?
中班语言领域活动方案2
活动目标:
1.通过图画的观察、比较,学习事物的多少,认识汉字“多少”。
2.发展幼儿语言,学习儿歌。
3.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
挂图两幅,写有儿歌的纸。
活动过程:
一、观察图画,学习儿歌。
儿歌:
多少
小鱼多,小狗少,
小狗急得汪汪叫。
老鼠多,小猫少,
小猫气得喵喵叫。
让幼儿观察图画,逐句学习儿歌。
(1)出示第一幅挂图,引导观察。
图上有什么动物?
(小鱼和小狗)数一数,小鱼和小狗哪个多,哪个少?
(幼儿数后,得出:
小鱼多,小狗少。
)
小鱼那么多,小狗才一只,看看小狗的表情如何?
(很着急,急得汪汪叫。
得出:
小狗急得汪汪叫。
)
(2)出示第二幅挂图,引导观察。
图上有什么动物?
(老鼠和小猫)数一数,老鼠和小猫谁多谁少?
(幼儿数后,得出:
老鼠多,小猫少。
)
小朋友看看这些老鼠在干什么?
(老鼠们在高兴地吃苹果)一只小猫非常生气,坐在一边喵喵叫!
(3)幼儿完念儿歌。
二、通过儿歌的念读,认识汉字“多少”
1.出示儿歌挂图,引导幼儿找出已识汉字:
小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。
2.引导幼儿一字一句地读儿歌,引出识字内容“多少”,并将放大的汉字“多少”出示,让幼儿认读。
3.引导幼儿找出儿歌中多和少,并数一数,有几个多字宝宝,几个少字宝宝。
4.引导幼儿用多和少扩词、说句。
如:
不多、不少、很多、很少……我有很多书。
他没有多少玩具。
三、延伸活动
幼儿每人一张字卡,上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字,请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。
中班语言领域活动方案3
活动目标:
1、引导幼儿理解儿歌内容,体验儿歌情景,学会快乐学习。
2、通过操作游戏,认读汉字,学说简单的句子流畅表达。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
字卡:
东边、西边,操作图片、儿歌录音带
活动过程:
1、导入:
小朋友都喜欢听故事么?
今天老师给大家带来了一个非常好听的故事,小朋友们想不想听?
2、进行情景表演,讲述故事。
设置问题情景,两只羊谁也不肯让怎么办?
故事的最后结局是什么样了?
使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌,能够初步理解儿歌内容:
(东边来了一只羊,西边来了一只羊,一起走到小桥上。
你也不肯让,我也不肯让,“扑通”“扑通”掉进河中央。
)在幼儿欣赏儿歌的同时教师及时出示字卡“东边”、“西边”。
3、听录音,在录音进行中,具体认读,进行集体识字教学,帮助幼儿理解、记忆。
4、与字宝宝做游戏,在游戏中加深印象,帮幼儿巩固,复习。
射击比赛:
老师发出口令,小朋友准备好,找准字宝宝进行打靶射击训练。
看谁指得快:
请两位小朋友到黑板前站好,老师发出指令说:
“__字宝宝”,两位小朋友争着指,指的快者为胜。
5、送字宝宝回家,加深印象,再次认读,巩固记忆。
老师指着黑板上的字,对小朋友说:
“__字宝宝要回家了,请小朋友一齐和__字宝宝说再见”,教师手指一个字,幼儿说一声“再见”,教师便拿走一张字卡。
活动结束:
教育孩子应该互相谦让,友好相处,在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。
中班语言领域活动方案4
活动目标:
1、学习儿歌,幼儿能有感情地朗诵儿歌。
2、培养幼儿大胆地想象及语言表述能力。
3、幼儿能进行简单的创编。
活动准备:
电脑、投影仪、课件
活动过程:
一、播放课件,听下雨的声音,组织幼儿展开讨论,引出主题。
说说你听见了什么?
你见过雨吗?
雨落下来是什么声音?
雨会落在什么地方?
二、看看说说,学习儿歌。
教师操作课件,幼儿观察,引导幼儿大胆想象并讲述画面内容,学习儿歌。
1、出示花园场景,引导幼儿观察并讲述。
提问:
(1)这是什么地方?
(2)小雨点沙沙沙地落下来,它落在了什么地方?
花儿怎么样了?
(3)花儿为什么要张开嘴巴?
(让幼儿知道小雨点落下来花儿很高兴、快乐。
)
让幼儿理解儿歌内容,并能看这场景进行朗诵。
2、出示池塘场景,引导幼儿观察并讲述。
提问:
(1)这是什么地方?
(2)小雨点落下来后发生了什么事情?
让幼儿用动作表现鱼的动作。
三、完整的朗读,学习、表现儿歌。
(熟悉儿歌的结构,为创编打基础)
1、幼儿看着场景进行完整的朗诵。
2、边看、边读、边表演。
四、播放课件,引导幼儿创编儿歌
1、给幼儿小河的场景
提问:
(1)小河里有一些什么动物?
(2)它们遇到小雨点会怎么样?
2、给幼儿草地上的场景
让幼儿看着课件说出这些动物遇到雨点怎么样了,创编儿歌。
五、游戏活动《小雨点》。
1、教师和幼儿把所编儿歌完整的进行朗读和表演。
2、听音乐学小雨点落下来,然后音乐停时你告诉老师你落在了什么地方,怎么样了。
3、学小雨点飘落的情景走出教室。
中班语言领域活动方案5
一、活动目标
1.引导幼儿理解作品的故事情节以及动物形象的特点,感受其中的幽默。
2.通过让幼儿改编故事,培养幼儿爱动脑筋,大胆想像和创造的意识。
3.要求幼儿掌握象声词,并能正确地模拟声响。
二、活动准备
物质准备:
电脑、电视机各一台。
“会动的房子”故事软件,录音机。
知识准备:
课前丰富幼儿对自然界声响的了解,使幼儿认识乌龟。
三、活动过程与方法
1.设置疑问,激发幼儿兴趣。
小朋友,你们见过会动的房子吗?
一般的房子是不会动的,可是今天老师讲的这个故事里房子是会动的。
房子为什么会动呢?
让我们一起来瞧瞧就知道了。
2.操作软件“会动的房子”,请幼儿安静地欣赏、倾听故事。
3.根据故事内容提问:
(1)故事中有哪些小动物?
(2)小松鼠到过哪些地方?
(3)小松鼠在旅途中听到过哪些声音?
(4)房子为什么会动呢?
4.幼儿仿编故事。
幼儿边操作图片,边讲述故事。
将仿编的故事讲给同伴听或相互合作讲述。
推选代表在集体面前讲述。
5.幼儿改编故事。
老师:
小朋友的故事都讲得很好听,不过我还想让小朋友动动脑圈筋,把小乌龟还会带小松鼠到哪儿去,它们还会听到什么声音,也编到故事里去,行吗?
(请幼儿自由结伴讲述)
四、各领域渗透
艺术:
绘画“它们又去哪儿”。
健康:
玩“乌龟爬”。
科学:
“接近大自然”。
五、生活中渗透
带幼儿到居民区、马路旁、车站等地倾听各种声音。
六、环境中渗透
在语言区投放操作卡“会动的房子”供幼儿讲述。
七、家庭中渗透
1.请家长带幼儿去海洋馆认识乌龟。
2.请家长配合幼儿园开展“接近大自然”活动,引导幼儿用语言表现各种声响。
附教材:
会动的房子
小松鼠在树顶上住腻了,于是决定在地面上重新建造一座房子。
在大树底下,它发现了一块大石头,由七块小石头拼成,很硬,也很光滑。
小松鼠说:
“嘿,就在这上面造一座房子!
”
房子终于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家里睡着了。
“呼呼呼!
”什么声音?
小松鼠被吵醒了。
推开一看,呀!
自己在美丽的山脚下,小风吹奏起动听的山歌。
真奇怪,昨天还在树下。
今天却来到了山沟下。
可小松鼠又一想:
没关系,山沟下也挺好的,有动听的山歌作伴。
第二天,又传来“哗哗哗”的声音。
小松鼠推开窗一看。
呀!
又来到了大海边,浪花发出欢快的歌声。
小松鼠这下可乐了,“我的房子会动,我的房子会动!
”现在,小松鼠又有浪花声作伴。
第三天,小松鼠想,今天我来到哪儿啦!
推开窗一看,呀!
眼前是一片大草原,马儿在哒哒地奔跑。
小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。
突然,传来一个声音,“小松鼠呀,快别乱动。
”咦,是谁呢?
是这块硬硬的大石头?
“小松鼠你真粗心,把房子盖在我的背上,我驮着你走过了许多地方。
”小松鼠低头一看,原来是乌龟,那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。
小松鼠惭愧得脸都红了,赶紧说:
“你,你累坏了吧?
”乌龟说:
“不,这下我们俩可以作伴了。
”
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