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2、学生朗读,纠正字词。
岁亦莫(m)止:
莫,同暮。
猃狁(xiǎnyǔn):
古代北方少数民族名。
载(zi)饥载渴:
又饥又渴。
王事靡盬(gǔ):
没有止尽。
彼路(l)斯何:
路,通辂。
四牡骙骙(ku):
马强壮的样子。
小人所腓(fi):
隐蔽,掩护。
象弭(mi)鱼服:
用象牙装饰的弓。
我行不来(li):
慰问。
雨(y)雪霏霏:
下雪。
3、学生背诵全诗。
三、品读(品味语言、体悟情感)从结构上看,全诗可分为三部分。
1、第一部分前三章
(1)前三章用什么手法写的?
形式上有什么特点?
参考:
重章叠句的手法,句式结构相近,意思相近。
(2)哪两个句子是反复咏唱,一成不变的?
采薇采薇日归日归从春到夏,从夏到秋,一边采摘薇菜,一边想家。
归即回家,日即说,说回家啊道回家,念着回家,想着回家,这种思乡的情绪流荡始终。
(3)想家想到什么程度?
哪些句子是写想家的心情的?
心亦忧止忧心烈烈忧心孔疚。
忧,即忧伤,思念家乡,内心充满忧伤。
烈烈,火烧火燎,心急如焚,因思乡而焦虑烦闷。
孔疚,很痛苦,归乡无期,痛苦绝望。
从忧伤到焦虑到痛苦绝望,重句叠词,循序渐进,抒思乡盼归之情。
(4)为什么这样想家呢?
①靡室靡家靡使归聘我行不来。
有家难归,有家等于没有家;
不但回不了家,而且不通音讯,问候难致;
最后绝望悲叹,戌役天期,我回不了家了。
②我戌未定王事靡盬我戌未定,戌,动词活用为名词,戌守的地方。
定又是什么意思呢?
是安定还是固定呢?
固定更准确一些,戌地不固定,居无定所,流动作战。
王事靡盬,王事即王室差事,行军打仗,就是为王室当差,战事频频,戌役天期。
不遑启居不遑启处遑,遐。
启是小跪。
居、处,是安坐。
古人坐和跪都是两膝著席,坐时臀部和脚跟接触,跪时将腰伸直。
征战不休,无暇休整,不能安居。
(5)这种思乡之情流露了战士(征人)对战争怎样的情感?
浓厚的厌战情绪,浓烈的悲苦情绪。
跋涉辗转,军旅劳顿,身心俱疲;
边地苦寒,饥渴难耐,归乡无望。
思乡之情由忧虑焦灼转而为无尽无休的痛苦和悲伤,戌卒对戌边生活充满了烦感厌恶。
(6)是谁让戌卒有家不能归?
怨恨的是谁?
怨的是猃狁恨的是猃狁,是猃狁的入侵使自己抛家舍业,疲于奔命。
没有指斥将帅,也没有怨恨帝王。
为王事而奔走,理所当然。
戌役是责,义不容辞。
思家恋亲的个人情与为国赴难的责任感,同样真实同样朴素。
一边是小家个人的幸福,一边是大家国难的急迫。
家难以舍弃,国也要保卫,战士的心理就这么矛盾。
家当然要,但国也要,两者都要,这样的辛苦和苦痛就落在了戌卒的心上,分不清孰轻孰重。
2、第二部分第四章第五章
(1)这两节诗都写了什么内容?
直接描写战争场面了吗?
没有直接描写战争场面。
写的是兵车、战马、兵器,即军事装备,更确切地说是军容。
中国古代商周时期的战争主要是军战,将士们身穿铠甲,手执兵器,屈原《国殇》里就有操吴戈兮被犀甲,车错毂兮短兵接的描写。
(2)写战车语言是哪几句?
彼尔维何,维常之华,被路斯何,君子之车这一句是什么手法呢?
什么花开得繁华?
那都是棠棣的花。
什么车高高大大,那都是将军的车。
兴的手法,用花的繁盛之貌引出将帅高大气派的车子,写出军容之盛、军容之壮。
写战马的语言是哪几句?
四牡业业四牡翼翼四牡骙骙业业高大貌。
骙骙强壮貌。
写战马喂养得好,膘肥体壮,实际上也是在写军容的威武雄壮。
翼翼,齐整貌水盛貌。
战马不仅强壮而且还训练有素,行动整齐动作熟练。
写战马实际上也是在写战车写军容,这翼翼二字写出了军容的豪迈气势。
象弭鱼服这一句又写什么的?
写将帅的服饰,装备精良,神气活现。
(3)这两章对军容的描写又表达了战士怎样的情感?
a这两章写军容之盛,戒备之严。
看我们的将帅多神气,多威武,看我们的车骑多气派多雄壮,字里行间,透出自豪之情,昂扬之气。
枕戈待旦,毫不松懈;
同仇敌忾,抵御外侮。
看来这位戌卒既恋家也识大局,不会国家兴亡匹夫有责的忧患意识,有一种朴素的爱国主义精神。
既爱国又恋家,忧国之情与家园之恩,复杂交融,难分轻重。
b威武雄壮、振奋昂扬的背后,隐藏着些许怨恨和不满,这就是身为戌卒的酸涩和悲哀。
第二课时一、检查背诵导入二、第三部分第六章
(1)这段写什么内容的?
战士(戌卒)返乡
(2)戌卒有归乡的喜悦吗?
看动作心理描写参考:
①动作:
行道迟迟风雨凄迷,道路泥泞。
戌卒一个人踽踽独行,面带苍凉和忧伤,步履沉重而又缓慢。
日思夜想的故乡就在前方,那条熟悉而又陌生的乡路就在前方延展,戌卒内心却充满感伤和愁苦。
②心理:
我心伤悲,莫知我哀参考:
雨雪霏霏,旷野迷茫,戌卒孤独而无助地发生一声悲叹,我心伤悲,莫知我哀.伤悲为何呢?
哀痛又为何呢?
A、归路漫漫,道途险阻,行囊匮乏,又饥又渴,这眼前的生活困境又增加了他的忧伤。
B、一别经年,生死存亡,两不可知,近乡情更怯,不敢问来人的忧惧又袭上心头。
C、战争结束了,战争所造成的痛苦依旧在心底绵延。
曾经的种种,已化为不可弥合的心灵创伤,隐隐作痛。
戌卒怀着一颗破碎的心走向故乡,前路迷茫,物是人非。
(3)在艺术上,昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏,被称为《三百篇》中最佳诗句之一。
自南朝谢玄以来,对它的评析已绵延成一部一千五百多年的阐释史。
王夫之《姜斋诗话》的以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐和刘熙载《艺概》的雅人深致,正在借景言情,已成为诗家口头禅。
这一句景与情的关系怎样呢?
谈谈你的理解.①依依是什么意思呢?
苦我往矣时的心情怎样?
杨柳飘拂貌。
杨柳迎风招展,轻盈婀娜,秀色可人。
美好的时节却往矣,能不感伤吗?
戌边抗敌,义务所在;
但分别在即,却难言豪壮,只有离别之痛。
一路行来,依依的杨柳牵扯起的是依依的惜别之情,离愁别绪溢满心头。
杨柳依依,以乐景写哀情,极言其哀。
②雨雪霏霏之景与今我来思之情之间的关系又怎样?
霏霏状凄迷纷乱之景。
自然之雨雪,也是诗人心中之雨雪。
此时,征人心中也是一片迷茫,一片阴冷,一片纷乱。
我心伤悲,莫知我哀。
生命虚耗,徒留伤悲,战争对于征人来说,又有什么意义呢?
这一句以哀景写哀情,极言其哀。
三、美读综合领受参考:
前三章整体要用低沉感伤的语调读,同时语速要缓慢,似在叹息,似在吟哦。
采薇采薇曰归曰归,回环往复,反复咏叹,一种忧伤的情调流荡其间。
战事频繁,连年奔波,戍期未定,乡音阻隔。
战士一边采薇,一边望着迷茫的远方,发出深深的叹息,要把这种忧伤叹息之情读出来。
靡室靡家,猃狁之故。
不遑启居,猃狁之故,猃狁之故要从忧伤中读出一种怨恨,对敌人的一种怨恨。
忧心孔疚,我行不来,我行不来要读出一种无奈和绝望的情绪。
第四章第五章整体要用高亢响亮的语调读,同时还要适当提升语速。
上一章的忧伤低沉一扫而光,转而为振奋昂扬之情。
周家军队军威盛大,纪律严正,卒伍精强,日日加强戒备。
前四句,诗人自问自答,以维常之华,兴起君子之车,流露出军人特有的自豪之情。
戎车既驾,四牡业业驾彼四牡,四牡骙骙。
君子所依,小人所腓。
四牡翼翼,象弭鱼服,要读出威武雄壮之气。
岂敢定居,一月三捷岂不日戒,狁孔棘,要读出军旅生活的紧张感、严肃感。
第六章整体要用哀伤低沉的语调读。
从追忆中回到现实,随之陷入更深的悲伤之中。
追昔抚今,痛定思痛。
个体生命在时间中存在,而在今与昔、来与往、雨雪霏霏与杨柳依依的情境变化中,戍卒深切体验到了生活的虚耗、生命的流逝及战争对生活价值的否定。
种种忧伤在这雨雪霏霏的旷野中,无人知道更无人安慰;
我心伤悲,莫知我哀,全诗在这孤独无助的悲叹中结束。
四、联读拓展延伸1、将《采薇》与同类战争题材诗歌对比唐高适《塞上听吹笛》雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落,风吹一夜满关山唐王维《从军行》青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
(1)学生读背这两首诗,理解疏通之意
(2)思考:
《采薇》这首诗被称为《诗经》中的名篇,似乎可称为千古厌战诗之祖,在思想情感的表达上与后世边塞诗有何异同?
①思乡怀归,似乎是战争题材诗歌的永恒主题。
《采薇》这首诗,把这种思乡之愁、思乡之苦反复铺陈,朴素而又真实。
但作为一个普通的戌卒(战士),他同样也有着一种朴素的爱国主义精神。
一旦进入战备状态,他看到自己的将帅那么威武,自己军队那么雄壮,由衷地感到自豪。
内心虽有悲苦酸涩,但他深感自己有一份保家卫国的责任,这是不可推卸的。
这种朴素的爱国之情似乎是人之常情,合乎人性。
《采薇》是写实的,是现实主义的杰作。
《塞上听吹笛》这首诗是诗意的,是浪漫主义的杰作。
冰雪消融的季节,战士们牧马归来,在威楼吹起美笛,那悠扬的笛声幻化为漫天飞舞的雪花,一夜之间缭绕弥漫天山。
那不是笛声,也不是梅花,那是丝丝缕缕的乡情,挥之不去,荡之不尽,萦绕在戌卒的心头。
片片梅花,装点出美丽的诗境,营造出一片和平宁谧的氛围。
想家想得这么优雅这么别致,显露了大唐诗人的豪情逸兴,这是大唐盛世的独特气象。
《从军行》饱含爱国激情,豪放雄壮,同样也是浪漫主义的作品。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还,这种激昂的爱国情感,已超越一切,展示了建功立业、忠君报国的英雄本色。
这不是一个普通戌卒的心声;
而是一个英雄的誓言,是人性的超越和升华。
②《采薇》这首诗的深刻之处,还在于,它对战争进行了一种深刻的反思。
战争带给人的是永久的心灵创伤。
苦难过后,不是幸福的回归;
而是痛定思痛,痛何如哉!
三千多年前的一个戌卒,踟蹰在归乡之路上,他的一声无助的悲叹我心伤悲,莫知我哀,道尽了人类对战争的无奈和痛诉。
后世同类题材的诗歌,对这个高度是难以企及的,也是难以跨越的。
五、结语一场战争,就是人类的一场浩劫。
《诗经》带我们走进了三千年前的一个戍卒的心灵深处,让我们和他一起叹息、一起感伤。
缓缓的低吟,穿越历史的长河,回荡在岁月的长空。
教学反思教学反思《采薇》这首诗所叙写的是卫国战士离乡出征的艰苦生
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