四年级数学下册导学案文档格式.docx
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2、掌握四混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;
探索
和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提
高计算能力。
3、认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道
三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,
能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数
据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学
在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法,形成从生活中发现数学问题的意识,
初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学措施:
1、认真备课,精习设计练习,上好每一节课努力提高课堂教学质量。
2、在课堂教学中,努力建构立互动的教学模式,注重知识在实践中的应
用,提高学习数学的兴趣,变成“要我学”为“我要学”。
3、多和学生交流、沟通,了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习
生活的过程中遇到的各种问题,解开他们心中的结,让他们在快乐、轻松
的气氛中感受学习的乐趣。
4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并及时鼓励他们,多表扬
和肯定、批评、增加他们学习的自信心,让他们感受学习带来的快乐。
5、利用各种形式帮助中下生赶队,狠抓双基教育,提高教学质量。
6、把学校教育家庭教育有机结合起来,教好每一个学生。
四、课时安排:
课时安排
第一单元四则运算7课时
第二单元位置和方向6课时
第三单元运算定律与简便运算15课时
第四单元小数的意义和性质16课时
第五单元三角形7课时
第六单元小数的加法和减法6课时
第七单元统计4课时
第八单元数学广角5课时
第九单元总复习12课时
本册书共安排78课时教学
第一单元计划
教材分析:
教材对学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结。
教学内容主要是四则混合运算顺序,体会四则运算的意义。
教材有利于学生加深混合运算顺序的理解,逐步形成列综合算式的能力。
教材难点分散,背景生动有趣,丰富感性经验,符合认知规律,促进学生思维水平的提高。
教学目标:
1.知识与技能:
进一步掌握含有两极运算的运算顺序,正确计算三步式题。
2.过程与方法:
学好用两三步计算的方法解决一些实际问题。
3.情感态度价值观:
在解决实际问题的过程中,养成认真审题,独立思考的学习习惯。
教学重点:
正确地概括四则混合运算的运算顺序。
教学难点:
掌握四则混合运算的顺序,正确计算三步题。
单元课时安排:
7课时
只含有同一级运算的混合运算1课时
含有两级运算或有括号的混合运算。
1课时
归纳运算顺序1课时
0的运算1课时
四则运算的练习3课时
第1课时
◆教学内容
P/2-5(提出问题)P4/例1、例2(只含有同一级运算的混合运算)
◆教学目标:
1、在观察、整理信息中发现、提出问题
2、知道含有同一级运算的运算顺序。
3、在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。
◆教学重点
掌握含有同一级运算的运算顺序.
◆教学难点
在没有括号的算式里含有同一级运算的运算顺序。
◆教学方法:
合作学习法。
◆教具与学具:
题卡、主题图。
教学过程:
一、导入
谈话引入
同学们,愉快、短暂的寒假生活结束了,有给你留下深刻印象的事情吗?
二、明确学习目标
三、组织活动,自主合作探究。
◆活动方案:
★活动一:
预习交流
※助学提示:
出示书本情境图这副图中蕴藏着很多的数学知识
1)冰天雪地里的数学知识。
2)将信息呈现:
滑冰区有72人,滑雪区有36人,冰雕区有180人。
3)根据信息,提出数学问题。
※学生交流:
1、小组合作:
你还能挖掘出哪些数学知识呢?
2、出示例1,怎样列式。
3、讨论:
在一个算式里含有加减法,怎样进行计算。
小组内互相说说你是怎样解答的?
4、987÷
3×
66÷
987在这样的式子里,只有乘除法,又怎样进行计算?
★活动二:
展示互动
学生合作探究。
教师巡视,掌握学习情况。
1、小组内提问,组内解决,也可以给其他组提问。
2、讨论含有同一级运算的运算顺序。
3、为什么含有同一级运算的运算顺序是从左往右计算。
2、汇报交流。
3、教师小结
在没有括号的算式里,如果只有加、减法或者只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。
★活动三:
探究提升
根据提供的情景编题。
A加减混合。
乘车时的上下车问题,图书馆的借书还书问题,B速度、单价、工作效率(先个人编题,再两人交换。
小组合作,减少重复练习。
)
★活动四:
课堂反馈
先说出运算顺序再计算
27÷
73×
6÷
945+8-2324-8+10
图书室有故事书98本,今天借出46本,还回25本,现在图书室有故事书多少本?
◆归纳反思
这节课我们学习了含有同一级运算的运算顺序,在没有括号的算式里,如果只
有加、减法或者只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。
◆教学评价(小组评,教师评)
板书设计:
四则运算
(一)
1.滑冰场上午有72人,中午有44人离去,又有85人到来。
现在有多少人在滑冰?
72-44+85
2.“冰雪天地”3天接待987人。
照这样计算,6天预计接待多少人?
(1)987÷
6
(2)6÷
987
教后记:
第2课时
P6/例3P10/例4(含有两级运算或有括号的混合运算)
1、能记住含有两级运算的运算顺序。
2、经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略和方法,会用两步计算的方法解决一些实际问题。
掌握含有两级运算的运算顺序.感受解决问题的策略和方法。
◆教学难点:
用两步计算的方法解决一些实际问题。
◆教学方法合作交流法
题卡、主题图。
教学过程
谈话导入(主题图引入,观察主题图,找出条件,提出问题。
从图中你们都看到了什么?
能提出什么数学问题?
二、明确学习目标:
1、半价是多少钱。
怎样来求半价。
2、为什么把24+24写成24×
2的形式。
3、24×
2表示什么意思。
24÷
4、24+24+24÷
224×
2+24÷
2这两个综合算式有什么共同特点?
5、出示例4列式
270÷
30-180÷
30(270-180)÷
30
30是什么意思。
180÷
(270-180)是什么意思
1、观察这两个算式有什么特点,及不同之处。
2、以上两题它们和我们前面学习的有什么不同。
含有两级运算的运算顺序。
1、学生合作探究。
1、讨论单式的意义,讨论每题两个式子的不同。
2、小组内讨论这样的综合算式的运算顺序是什么?
3、为什么在含有两级运算的题目里要先算乘除法,后算加减法。
在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算乘、除法,再算加减法。
星期天,爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩,门票成人24元,儿童半价。
三张成人票付100元,找回多少钱。
P7做一做
计算
230--135÷
926×
4-125÷
5
练习一5、6、7
这节课我们解决了很多问题,你们都有什么收获?
含有两级运算的式子的运算顺序是什么。
四则运算
(二)
(1)24+24+24÷
2
(2)24×
2
=24+24+12=48+12
=48+12=60(元)
=60(元)
(1)270÷
30
(2)(270-180)÷
=9-6=90÷
=3(名)=3(名)
第3课时
P11/例5(强化小括号的作用)、归纳运算顺序.
1、会计算含有两级运算的运算顺序,正确计算三步式题。
2、在头脑中强化小括号的作用。
3、总结归纳出四则混合运算的顺序。
掌握含有两级运算的运算顺序,正确计算三步式题。
总结归纳出四则混合运算的顺序。
归纳法。
复习题卡。
复习引入.忆前两节课的学习内容,回顾学习过的四则运算顺序。
前面我们学习了几种不同的四则运算,你们还记得吗?
谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序?
出示例5
(1)42+6×
(12-4)
(2)42+6×
12-4
1、观察这两道题,它们有什么相同点和不同点。
2、上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变,两题的计算结果呢。
3、先说出它们的运算顺序,在计算。
它们的运算顺序相同吗?
4、它们的计算结果为什么不同?
5、这几天我们一直都在说“四则运算”,到底什么是四则运算呢?
6、我们学习的四则运算的运算顺序是怎样的。
7、如果在一个算式里含有小括号,应该怎样进行计算。
1、讨论每题两个式子的不同。
3、为什么在含有括号的题目里要先算括号里面的,后算括号外面的。
加法、减法、乘法和除法统称四则运算。
算式里有括号的,要
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