三年级下册语文同步练习第10课惊弓之鸟人教新课标精品教育docWord文档格式.docx
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解析:
分析:
弓:
射箭或发弹丸的器具:
~箭。
~弩。
飞鸟尽,良~藏。
射箭:
用弓把箭射出去。
雁:
鸟类的一属,形状略像鹅,群居水边,飞时排列成行:
~行。
惨:
狠,恶毒:
~毒。
~刻。
~虐。
~烈。
~无人道。
痛:
疾病、创伤等引起的难受的感觉:
头~。
肚子~。
~风。
裂:
破开,开了缝:
~开。
~纹。
~缝。
~痕。
~变。
点评:
激发学生学习拼音的兴趣,提高学生准确认读拼音的能力。
2、“惊弓之鸟”这个成语的意思是:
_________________________________。
用来比喻那些________________________________________的人。
用来比喻那些受过惊吓之人遇到一点儿常人视为普通的动静便非常害怕
惊弓之鸟:
被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。
比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
战国策·
楚策四,《晋书·
王鉴传》:
“黩武之众易动,惊弓之鸟难安。
”,《战国策·
楚策四》;
《晋书·
王鉴传》:
”
主要测试学生的对词义的理解
3、我是拼音小能手
wēiguó
dǎliè
liè
kāishè
nyù
hé
dà
yà
nbēicǎngōngxiá
nbēitò
nggūdān
魏国打猎裂开射箭愈合大雁悲惨弓弦悲痛孤单
魏国:
是一个国家名字。
打猎:
在野外捕捉鸟兽。
裂开:
张开;
分开。
射箭:
愈合:
指伤口不再疼痛,已经好得差不多。
如果是爱情的话,就是说明已经慢慢忘记了让自己伤心的人或事。
孤单:
一种心理反应,独自一人时有很多人在周围事都可能会有这种感觉。
人的一生就是逃离孤单的过程,但孤单不是寂寞,只是一种由外界所形成的感慨,不源自于内心,因为孤单不是寂寞。
试题标签:
人教版语文六年级上册第三组第10课《惊弓之鸟》
4、写出近义词
奇怪—()害怕—()著名—()
仔细—()吃惊—()本事—()
奇特惧怕有名详尽惊讶本领
奇怪:
跟平常不一样。
出乎意料,难以理解。
害怕:
面临险境而心中恐惧、惊慌心中害怕,不由得加快了脚步因遇到危险、困难而畏惧或发慌。
著名:
有名;
出名。
仔细:
当心;
细心;
节俭的;
不浪费的;
苛刻。
吃惊:
表示看到某物感觉不可思议惊奇的感觉。
本事:
在现代一般来说,既即本领,是指个人或集体的办事能力。
在古代多指“本身所事”或“农业”。
本事的释义形式多种多样,一般而言,每种社会背景中所指的本事各不相同。
主要测试学生对近义词的理解
5、根据一个读音和两个不同的词分别填上两个不同的字。
jià
n
弓(
)
宝(
(
)车
)缝
箭剑列裂
箭:
用弓发射到远处的兵器:
弓~。
~镞。
~头。
~在弦上。
剑:
古代的一种兵器:
宝~。
长~。
~鞘。
~术。
~拔弩张(形容形势紧张)。
列:
排成的行:
罗~。
行~。
队~。
~岛。
;
众多,各:
~位。
破开,开了缝:
主要测试学生对反义词的理解
6、形近字组词
列()借()愉()
裂()猎()愈()
列比裂少一个衣字底,这两个字为同音字,列:
借为单立人旁,读jiè
,猎为反文旁,读liè
,要区分这两个字的写法;
愉为竖心旁,读yú
,愈为心字底,读yù
。
要注意区分。
主要测试学生对形近字的掌握
7、选词填空
美丽漂亮美观
(1)妈妈给我买了一件()的衣服。
(2)公园里的景色多么()啊!
(3)这间房子的摆设十分()。
(1)漂亮
(2)美丽(3)美观
美丽:
美好艳丽;
好看;
漂亮:
(1)(形)好看;
美观。
这孩子长得很漂亮。
(作补语)
(2)(形)出色。
美观:
看上去舒服:
装饰美观|美观大方。
美好的外观:
器不饰则无以为美观。
主要测试学生对词的理解
8、给加横线的字选择正确的读音,打“√”。
猎人(liè
lè
i)悲惨(chǎncǎn)伤痛(té
ngtò
ng)
拉弦(xiá
nxuá
n)更羸(lé
iyí
ng)郊外(jiāoxià
o)
liè
cǎntò
ngxiá
nlé
ijiāo
猎:
捕捉禽兽:
~捕。
~获。
~逐。
~取。
~奇。
狩~。
田~。
渔~。
~痒。
弦:
系在弓背两端的、能发箭的绳状物:
~韦。
羸:
瘦弱:
~瘦。
~困(瘦弱困顿)。
~顿。
~弱。
~惫。
郊:
城外:
~区。
~外。
~游。
~野。
荒~。
考查学生对拼音的掌握
9、选择合适的关联词语填空。
不是……而是……只要……就……只有……才……
因为……所以……无论……都……
(1)()更羸善于观察,勤于思考,()能作出正确的分析和判断。
(2)更羸()拉一下弓,()能使天上的大雁掉下来。
(3)()善于观察,勤于思考,()能作出正确的分析和判断。
(4)()多么复杂的事情,()存在着一定的规律。
(5)()更羸的本事大,()因为他知道这是一只受过箭伤的鸟。
(1)因为……所以……
(2)只要……就……(3)只有……才……(4)无论……都……(5)不是……而是……
关联词语在复句中用来连接分句,并表明分句之间关系的连词、副词和短语,统称关联词语。
一是连词。
连词是用来做关联词语的主要词类,但并非所有连词都能充当关联词。
有的连词不能连接分句,不能连接分句的连词当然不能做关联词;
有的连词能连接分句,但如果是在某个句子中连接不同的词,那它也不是关联词。
二是副词。
某些副词可充当关联词。
但如果连接的不是分句,它也不是关联词。
起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。
三是短语。
有些短语也可以充当关联词语,如“一方面”、“另一方面”。
考查学生对语言表达能力的运用
10、写出这些词语。
(1)非常出乎意料。
()
(2)在某方面有才干的人。
(3)离开了群体,单身无依靠。
(4)比喻受过惊吓后,遇到一点动静就特别害怕。
()
(1)出乎意料
(2)一技之长(3)形单影只(4)惊弓之鸟
出乎意料:
非常出乎意料。
一技之长:
在某方面有才干的人。
形单影只:
离开了群体,单身无依靠。
比喻受过惊吓后,遇到一点动静就特别害怕。
考查学生对词义的掌握与理解
11、加偏旁组字,再组词
委()()
参()()
并()()
俞()()
魏魏国萎萎顿惨悲惨渗渗漏拼拼命瓶花瓶愈愈合愉愉快
魏:
古代宫门上的楼台:
~阙。
萎:
干枯衰落:
~谢。
~蔫。
~顿(亦作“委顿”)。
~靡。
~缩。
枯~。
渗:
液体慢慢地透入或漏出:
~透。
~水。
~漏。
~漉(水透漏下滴)。
拼:
连合,凑合:
~凑。
~音。
~接。
~写。
七~八凑。
瓶:
口小腹大的器皿,多为瓷或玻璃做成,通常用来盛液体:
~子。
愈:
更,越:
~甚。
~加。
~发。
~益。
~演~烈。
愉:
和悦,快意:
~快。
~悦。
欢~。
不~之色。
考查学生对字形的理解与掌握
12、选择正确的答案
(1)更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
(2)我们都有一双勤劳的手。
(3)《小学生礼仪常规》我们每个同学人手一册。
(4)我爱听青年歌手——蔡国庆唱的歌。
A.人体上肢能拿东西的部分B.拿着
C.掌握某种技术或某种工作的人D.技能、本事
(1)D
(2)A(3)B(4)C
手:
A.人体上肢能拿东西的部分。
B.拿着C.掌握某种技术或某种工作的人D.技能、本事。
考查学生对字义的掌握
13、把下列词语补充完整
()羊补()
南()北()
()()失群
()()之鸟
大()一()
()死()伤
亡羊补牢南辕北辙孤单失群惊弓之鸟大吃一惊救死扶伤
亡羊补牢:
亡:
逃亡,丢失;
牢:
关牲口的圈。
羊逃跑了再去修补羊圈,还不算晚。
比喻出了问题以后想办法补救,可以防止继续受损失。
南辕北辙:
想往南而车子却向北行。
比喻行动和目的正好相反。
孤单失群:
离开了团队,变得很孤单,或是性格孤僻,不合群。
惊弓之鸟:
大吃一惊:
形容对发生的事感到十分意外。
救死扶伤:
扶:
扶助,照料。
抢救生命垂危的人,照顾受伤
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