青岛出版社五年级上册信息技术《给幻灯片添加动画效果》教学设计Word下载.docx
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教学难点
理解自定义动画的作用和目的,幻灯片切换的含义,排练时间的作用。
教学环节
教师活动
学生活动
备注
创设情境
激发兴趣
课前交流:
师:
同学们喜欢看故事书吗?
都喜欢看哪些故事书?
当你读到一个令你非常开心的故事时,是否很想与人一起分享这种快乐呢?
你们一般都用什么方式与人分享呢?
你们分享的方式真多。
是的,当一个人只藏着一份快乐时,他永远只拥有一份快乐,而当他与别人分享时,他也收获了更多的快乐,老师能想象到你和你的好朋友一起分享快乐的情景,你们真是懂得分享的好孩子。
老师与咱们班的同学一样,也是一个爱看故事,并且爱把有趣的故事与人分享的人。
前两天老师又看到一个非常有趣的故事,就是大屏幕上显示的这个——《狐狸与公山羊的故事》,老师觉得非常有趣,就把它带来了,想与大家一起分享一下,好不好?
播放幻灯片(无效果)
这个故事有趣吗?
告诉我们什么道理?
你们不仅爱读故事,还会从故事中吸取经验教训,你们真是聪明的孩子。
这节课我们就带着这个故事一起开始我们的幻灯片学习之旅,可以么?
宣布上课。
开始上课
谁能猜猜老师刚才的故事是用什么制作的?
是的,老师用的就是我们学习的powerpoint2003制作的一个故事幻灯片。
我们都知道,制作幻灯片需要用到图片、文字、声音、视频等素材资料,谁能帮助老师分析一下,老师的这个幻灯片中用到了哪些素材?
同学们真聪明,一下子就看出来用到了图片和文本。
你们觉得老师的这个幻灯片做的怎么样?
谢谢同学们对老师的鼓励,是的,老师也觉得这个幻灯片做的图文并茂。
但老师觉得还不够生动形象。
怎样才生动形象呢?
老师上课前又对这个幻灯片进行了一下加工,我们再快速看一下好不好?
在看的过程中注意观察与刚才那遍有何不同。
播放有动画效果幻灯片
这次是不是即图文并茂,又生的形象了?
谁能告诉老师,这个幻灯片为什么变得生动形象了?
与上课前观看的有什么不同?
素材有什么变化?
幻灯片从前一张变到后一张,也就是幻灯片切换过程中与刚才有什么不同?
你们真是爱观察的好孩子。
是的,我们的幻灯片中的图片和文字都好像是飞进来的,幻灯片与幻灯片之间切换时也有了变化,这些变化都使得幻灯片更加生动形象。
这都是老师给幻灯片添加了动画效果的原因,这也是我们今天要探究的课题——《第六课给幻灯片添加动画效果》。
展示课题
老师想问问大家,对按照老师的要求完成这个任务有没有信心?
老师相信你们。
《孙子兵法》云:
知己知彼(生:
百战不殆),我们要想完成这一任务,首先要弄明白:
给什么能添加动画效果?
怎样添加动画效果?
对吗?
请同学们打开老师为你们准备的“课堂学习指导”,认真阅读2分钟,理解一下两个问题:
一、如何为幻灯片中的素材添加动画效果?
二、如何设置幻灯片切换?
阅读2分钟。
好,时间到。
比赛是一种能够激励人们积极进取的一种方式。
为了激励大家,老师决定举行一场比赛,看一看哪个小组完成地最好,看一看谁是咱班的幻灯片制作高手。
好不好?
展示比赛规则:
一、全部比赛共分三个环节,分别取名为:
闪亮登场、百花齐放、神采飞扬。
二、全班分为A、B、C、D四个小组,选一名同学为组长。
在规定时间内本组成员全部完成的,可为本小组加一分,超时不得分。
三、对于大胆发言,勇敢表现的同学,每人次可为所在小组加一分。
同时记录该同学的上机号,作为评选“优秀学员”标准。
四、最后根据积分榜上各组得分情况评选本节课的冠、亚、季军小组,同时根据每位同学得分情况评出咱班的“优秀学员”。
师生互动
观看
分析所用素材。
观察不同
坚定信心
带问题阅读课堂学习指导。
明确比赛规则
以分享故事--欣赏老师用幻灯片制作的故事--完成动画效果添加任务为线索,通过竞赛的形式,组织本课教学活动。
情感教育:
分享也是一件快乐的事,懂得分享,乐于分享。
播放无动画效果幻灯片。
宣布上课
引出幻灯片及素材。
播放有动画效果幻灯片,产生对比
引出课题
督促学习课堂学习指导。
展出比赛规则和任务要求。
自主探究
交流分享
看同学们都想跃跃欲试了,请不要着急,第一轮比赛——“闪亮登场”马上开始。
我们看一看哪些小组,哪些同学能够闪亮登场。
比赛规则:
打开桌面上的狐狸与公山羊的故事.ppt,在规定时间内对第一张幻灯片,即封面幻灯片内进行自定义动画设置并保存:
一、打开“自定义动画”任务窗格。
二、在自定义动画任务窗格中:
1.给素材添都给加上“飞入”动画效果。
顺序:
先出现文字再出现图片;
2.“开始”:
设置为“之后”;
3.“方向”:
文本设为“自顶部”图片设为“自底部”;
4.将“速度”:
设为“快速”;
三、本轮比赛计时3分钟。
教师巡视,
提示:
请大家注意,这既是一场个人赛,又是一场团体赛,你要以最快的速度完成自己的任务,还要主动帮助同组的同学。
请各小组组织检查一下本组同学完成情况,并汇报加分。
看来同学们都完成了,哪位同学能勇敢地展示一下他的作品,谁来?
你真是一个热情勇敢的孩子,稍等一
下(切换到学生电脑)。
在你演示以前,请先把自己添加的自定义动画效果删去,可以吗?
(会的的同学可以帮助他),能够删除弄错或多于的动画效果也是很重要的。
好,现在请你边讲解边操作,请大家认真观察,看是不是和你做的一样。
师;
首先请给文字“狐狸和公山羊的故事”加上动画效果。
(是的,首先选中要添加动画效果的素材,也就是本张幻灯片中的“狐狸和公山羊的故事”文本框,然后执行“幻灯片放映”—“自定义动画”命令,打开“自定义动画任务窗格”,单击“添加效果”,选择“飞入”,这样就给文本框加上“飞入动画效果了。
之后,根据大屏幕的提示,分别按要求对“开始”、“方向”和“速度”进行设置。
)
非常棒,设置玩文本框之后,再选中下面的图片素材,直接按要求进行动画效果添加并设置就可以了。
这位同学讲解的好不好?
大家都是这样做的吗?
掌声鼓励。
同时老师将把你的机号记在黑板上。
同时老师给大家一分钟时间,互相交流一下制作心得,同时在刚才制作过程中如果有失误的同学抓紧时间更正。
(根据情况调整)
同学们做的真不错,看来大家都会对幻灯片素材进行自定义动画设置了。
老师现在要通过“练一练”试试大家能不能快速将剩余的幻灯片中的素材添加上动画效果:
展示:
练一练:
将剩余的幻灯片(第2至8张)中的所有素材添加上“自定义动画”效果,要求如下:
1.动画效果都设置为“飞入”;
2.“开始”设置为“之后”
图片设置为“自顶部”
文本框设置为“自右侧”
4.“速度”设置为“快速”。
5.计时5分钟
教师巡视,辅导。
请各位组长同学检查一下本组的同学是否设置完成了,并汇报老师。
非常棒,请同学们播放一下,看看效果怎么样?
生播放幻灯片感受。
大家感觉怎么样,老师认为你们做的非常棒。
通过大家的努力,利用“自定义动画”任务窗格把幻灯片中的所有的素材都加上自定义动画效果了。
通过播放观看,也体会了各个素材添加上动画效果之后的美妙变化。
老师替你们感到骄傲,在这轮比赛中,大家以自己的聪明才智,实现了闪亮登场,你们是最棒的。
来点掌声,鼓励一下自己。
及时保存是一个好习惯,请大家保存一下你们的操作。
我们的比赛继续进行,第二轮比赛-“百花齐放”正式开始,请看比赛要求:
回到第一张幻灯片,将任务窗格从“自定义动画”切换到“幻灯片切换”:
1.在“应用于所选幻灯片”中选择“横状棋盘式”;
2.“速度”设置为“快速”;
3.选择“应用于所有幻灯片”;
4.本轮比赛计时3分钟。
教师巡视辅导
请各小组长检查一下本组同学完成情况,并汇报老师。
看来同学们已经做了,咱们找一个同学的看一看,好吗?
展示学生作品
因为时间关系,老师先播放到这里好吗?
大家对这位同学的作品满意吗?
你们应该也是一样的,对这位同学的满意也就是对自己的满意,再次给自己来点掌声,祝贺自己取得“幻灯片切换”这两个环节取得的成功。
开展探究活动。
组长检查、加分
在自己电脑上演示
生讲述操作步骤。
接受表扬
按要求完成练习。
组长检查
自我鼓励
保存操作
明确规则目标
开展探究
展示作品
组织第一轮比赛
重点提示:
针对第一张幻灯片进行操作。
提醒学生注意团体意识。
根据完成情况调整时间,
加分
表扬鼓励,
删除多余的自定义动画效果。
引导生讲解操作步骤。
表扬鼓励,组织交流
及时进行巩固训练。
即时评价
提醒保存
第二轮比赛开始
组织探究
切换到学生电脑
合作学习
释疑解难
同学们,老师为你们准备了一个神秘礼物,想知道是什么吗?
好,别着急,这个神秘礼物与我们的下个环节的比赛有关系,可以让大家体会到神采飞扬的效果。
所以,大家一定要注意听从老师的指挥,能做到吗?
这个神秘礼物伴随第三轮比赛——“神采飞扬”一起马上出现:
老师为大家带来了《狐狸与公山羊的故事》真人朗读声音文件,当老师播放的时候,请根据的要求做:
1.将鼠标放到“幻灯片放映”—“排练计时”上,等待老师命令,一同按下。
2.根据故事的发展逐个播放幻灯片。
3.播放结束后,在出现的对话框中选择“是”按钮。
大家听明白比赛规则了吗?
就是让大家根据故事的声音,共同使用“排练计时”播放幻灯片,看看会有什么神奇的效果。
请大家先找到“幻灯片放映”—“排练计时”别先按,(如果按了的,按“esc”退出,在对话框中选择“否”,再找到“排练计时”选项),都准备好了吗?
预备——开始(播放音频)
故事到此结束,请大家选择对话框中的“是”这个按钮。
同时点击下“保存”按钮。
有的的同学发现了,我们的界面不一样了,变小了,下面好像还有时间,怎么回事呢?
别着急,咱先欣赏我们的作品,之后再处理这个问题好吗?
现在请继续听老师的命令,一定要认真哦!
找到键盘上的“F5”这个键了吗,等待老师一声令下,大家同时按下它,然后就静静的欣赏我们的故事。
准备好了吗?
(如果刚才有失败的同学,请不要着急,到顺利完成的同学后面一起欣赏一下,感受一下自动播放的乐趣,争取下次制作成功。
预备——开始(播放声音)
感觉怎么样?
现在你对这个故事的幻灯片有什么理解?
你对设置排练计时有什么想说的?
生谈对排练计时的认识。
是的,当我们设置排练时间之后,我们就可以
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