探究性实验Word格式.docx
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6.2.2
稀硫酸的化学性质
物质的分离
6.3.1
过滤
6.3.2
结晶
物质的检验
6.4.1
盐酸、硫酸的鉴别
6.4.2
碳酸盐的检验
6.4.3
溶液酸碱性的检测
探究性实验一般内容为:
①提出科学问题②进行猜想和假设③制定计划,设计实验④观察与实验,获取事实与证据⑤检验与评价⑥表达和交流。
实验探究中常常穿插实验的设计与评价,二者互为补充,但近年来探究实验强调得甚多,常考的探究性实验有对比性探究,层层推式探究等.
二、各类考试分值:
初三化学在二模以至中考中,都是以考察基础为主,所以探究性试验所占的比例不多,但是这块内容恰恰就是拉开差距的地方,想要取得高分,在同学之中出类拔萃,因此这块内容就显得极其重要。
三、考题类型
⒈进行猜想与假设类
⒉设计探究方案类
⒊形成解释或结论类
⒋对探究过程的反思与评价类
四、考点说明
1、能够运用化学知识和思想方法,从自然现象、日常生活和学习化学的过程中发现并提出问题,确定实验探究的对象;
能够根据已知的物质性质、化学原理和化学实验等,通过一定的逻辑推理和科学想象,提出实验假设。
2、能够运用控制变量法和对照试验的方法设计化学实验探究方案,确定实验目的、实验仪器和药品、实验步骤以及数据处理的方法。
3、能够规范地使用常用化学实验仪器、化学试剂、试纸等;
能够从认真观察实验现象、记录试验数据;
学会利用图书、网络等收集化学资料的方法。
4、能够对化学实验数据进行分析归类;
能够合理选用数字、图形、图表等形式处理实验数据;
能够借助计算机进行一些数据处理;
能够通过分析、归纳、综合等对化学实验现象作出比较合理的解释。
5、能够在化学实验探究过程中进行分工与合作,用化学语言、数学关系、简单图表等多种形式完成化学实验报告,进行小组交流,改进和完善化学实验设计。
五、典型例题:
1、变质成分的探究
【例1】为了证明长期暴露在空气中的氢氧化钠已经变质,请分别选用三种不同物质类别的试剂完成三种实验方案的设计,并填写实验报告。
实验方案
步 骤 一
步 骤 二
选用试剂
实验现象
方案一
取样2ml于试管中
方案二
方案三
【例2】小明和小艳在实验室配制石灰水时,小明同学将两药匙熟石灰样品放入小烧杯中,向其中加入一定量的蒸馏水,充分搅拌后发现烧杯底部仍有不溶性的固体,于是他认为熟石灰样品已经变质。
小艳同学不同意他的判断,你认为小艳同学的理由
针对该熟石灰样品的成分同学们展开了讨论,请你参与讨论并完成实验报告。
【提出问题】熟石灰样品的主要成分是什么?
_________________________________________
【作出猜想】甲同学猜想是Ca(OH)2;
乙同学猜想是CaCO3;
你认为是
【实验与结论】请你通过实验验证你的猜想:
实验步骤
实验结论
取少量的熟石灰样品于烧杯中,加适量的水充分溶解后过滤,向滤液中加入足量___溶液;
向滤出固体中加入适量
溶液变为红色,固体溶解,有气泡产生(只答出有气泡产生也可)
猜想正确
【拓展与应用】小组同学反思了熟石灰变质的原因,认识到
2、探究未知物质的成分
【例3】现在许多食品都采用密封包装,但包装袋中的空气、水蒸气仍会使食品氧化、受潮变质,因此一些食品包装袋中需放入一些脱氧剂,以使食品保质期更长一些。
甲、乙、丙同学为了探究“脱氧剂”的成分,从某食品厂的月饼包装袋中取出“脱氧剂”一袋,打开封口,将其倒在滤纸上,仔细观察,脱氧剂为灰黑色粉末,还有少量的红色粉末。
提出问题:
该脱氧剂中的黑色粉末、红色粉末各是什么?
猜想:
甲同学认为:
灰黑色粉末可能是氧化铜、红色粉末可能是铜。
乙同学认为:
灰黑色粉末可能是铁粉,也可能还有少量的活性炭粉,红色粉末是氧化铁。
丙同学认为:
灰黑色粉末可能是氧化铜、活性炭粉,红色粉末可能是铜。
(1)你认为
同学的猜想正确。
(2)请设计一个实验方案来验证你的猜想是正确的,并填写以下实验报告:
预期的实验现象
【例4】小雨对爸爸给患病的奶奶购买的“便携式制氧器”(如图1)。
产生了浓厚的兴趣,他仔细阅读使用说明书,了解了它的工作原理(如图2)和所用的药品。
药品中甲剂是一种白色颗粒状固体,作制氧剂;
乙剂是黑色固体,作催化剂。
【提出问题】甲剂的化学成分是什么?
【查阅资料】过碳酸钠是白色颗粒状固体,溶于水时,生成碳酸钠和过氧化氢,可用于制取氧气。
【设计与实验】小雨把甲剂和乙剂带到实验室与黄老师共同探究。
在老师的指导下,验证出甲剂是一种钠盐后,小雨接着进行如下实验:
【实验一】用甲剂和乙剂制取并验证氧气。
(1)根据图2得出:
①组装气体发生装置时应选择图3所示的仪器:
(填字母),理由是。
②氧气具有的性质是,可用法收集。
(2)装置连接完毕,装药品前应先检查装置的。
(3)小雨认为氧气是由过氧化氢在乙剂催化下产生的,其化学方程式为。
(4)如何验证收集到的气体是氧气?
(简述实验操作与现象)。
【实验二】检验上述反应后的溶液中含有碳酸根离子。
【实验结论】通过上述实验,小雨得出甲剂是过碳酸钠。
【反思与评价】小方认为小雨的结论不够严密,你认为严密的结论应该是。
3.探究物质的性质
【例5】化学实验室开放日,小池和小航同学在药品柜中发现一瓶淡黄色粉末,瓶外贴有“过氧化钠(Na2O2)”的标签,这种外观与硫磺相似的物质到底有哪些性质?
他们十分好奇,为了弄清它的有关性质,在老师的指导下,他们进行了以下探究活动:
【查阅资料】过氧化钠(Na2O2)在常温下能与水反应生成氢氧化钠和氧气;
还能与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气,在航空航天器和潜水艇中常用作供氧剂。
【设计实验】
(1)过氧化钠与水反应;
(2)过氧化钠与二氧化碳反应。
【进行实验】
结
论
(1)①在试管中加入适量过氧化钠,再加入足量水;
②用_________伸入试管中。
①黄色粉末溶解,有气泡产生
②木条复燃
③____________
a.产物________(填“有”或“没有”)氧气;
写出过氧化钠与水反应的化学方程式:
(2)①向一定量的过氧化钠中通入适量的二氧化碳,再用实验
(1)的方法进行实验;
②向上述充分反应后的固体 产物中加入稀盐酸;
③将生成的气体通入______。
①木条复燃
②有气泡产生
③溶液变浑浊
a.气体产物与实验
(1)相同;
b.实验①中________(填“有”或“没 有”)碳酸钠生成.
写出碳酸钠与稀盐酸反应的化学方程式:
____________________________
【交流与讨论】通过实验,小池和小航同学知道了过氧化钠可用于航空航天器和潜水艇中作为供氧剂的主要原因是。
4、探究反应的原理
【例6】小丽午餐时买了一份清炒菠菜和一份豆腐肉片汤,但同学告诉她菠菜不能与豆腐同食。
【发现问题】菠菜为什么不能与豆腐同食?
【查阅资料】a.制作豆腐需要加入石膏(主要成分CaSO4);
b.菠菜中含有草酸、草酸盐等成分;
c.草酸钙是一种既不溶于水也不溶于醋酸的白色固体,是诱发人体结石的物质之一。
【提出猜想】菠菜与豆腐同食可能会产生人体不能吸收的沉淀物。
①将菠菜在少量开水中煮沸2~3min,取l~2mL滤液于试管中,并滴加少量_____________氯化钙
溶液
产生白色沉淀
有草酸钙生成
②在步骤①的沉淀物中加入过量醋酸
沉淀部分溶解,且产生气泡
被溶解的沉淀一定不是_______
【发现新问题】被溶解的沉淀是什么?
产生的气体又是什么?
于是她又设计如下实验进一步探究:
③将步骤②产生的气体通入
____________澄清石灰水
中
_____________________
产生的气体是______________二氧化碳
;
步骤②被溶解的沉淀碳酸钙。
【反思与应用】
(1)家庭中常常将菠菜放在开水中煮沸2min~3min捞出后再烹饪,其目的是 ;
(2)联想到人体胃液中含有盐酸,请提出一个你想要探究的新问题:
。
5、实验设计型探究题
【例7】
(1)金属镁是一种活泼金属,可与热水反应生成氢气和氢氧化镁。
写出该反应的化学方程式 。
(2)某同学将镁条放在热水中煮沸,趁热取出部分溶液,滴加酚酞试液,溶液变为红色,放置在空气中一段时间后,发现溶液的红色褪去了。
这是什么原因?
甲、乙、丙三位同学根据所学化学知识,分别对这种现象的形成原因作出如下猜想:
甲:
可能是酚酞变质造成的;
乙:
溶液可能吸收了空气中的二氧化碳;
丙:
氢氧化镁的溶解度随温度的降低而减小。
①乙、丙同学根据实验现象认为甲同学的猜想是不正确的,他们的理由是 。
②三位同学讨论认为要验证乙同学的猜想需作如下实验,你知道实验目的吗?
实验方法
实验目的
将上述红色溶液在充满CO2的容器中恒温放置一段时间
将上述红色溶液在隔绝空气的条件下恒温放置一段时间
③若丙同学的猜想有其合理性,你能设计实验证明吗?
可能观察到的现象和结论
④除了以上的猜测,我还对这种现象的形成原因作如下猜想:
_____________。
6、探究异常的实验现象
【例8】小曹和小组其他同学在实验室做酸的化学性质对比实验,他把铝片(已打磨)放入10%的稀硫酸中,发现没有明显的现象。
【提出问题】为什么铝片与稀硫酸混合无气泡产生呢?
【猜 想】针对小曹发现的问题,究其原因,大胆提出你的两个猜想。
1、 ;
2、 。
【设计与实验】根据猜想,请你选用下列实验用品对其中一个猜想进行实验验证。
简述主要操作、现象及结论。
实验用品:
10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、若干片相同的铝片(已打磨)、酒精灯、火柴、试管、试管夹、镊子。
。
【解释与结论】从上述猜想和实验可知,化学变化的发生除与反应物的性质有关外,还与反应物的 等有关。
【拓展延伸】小组的其他同学发现桌上有一瓶无标签的固体和一瓶无标签的液体,他们分别取少量于一支试管中,混合后固体消失了,但无气泡和沉淀产生。
它们分别是什么物质呢?
请你用不同类别的物质,从符合复分解反应条件的角度,大胆地提出两种猜想(请写出你猜想的物质。
两种猜想中可有一种物质的类别相同,但物质不能相同)。
1、 和 ;
2、 和 。
五、巩固练习
1.氯气(Cl2)是黄绿色气体,水溶液叫氯水。
把品红试纸(染有品红的纸)伸入氯水中,品红褪色。
【发现问题】氯水中的哪些成分能使品红褪色呢?
【查阅资料】氯气溶于水,部分与水反应,方程式为Cl2+H2O→HCl+HClO。
其中,HClO的名称叫次氯酸,是一种弱酸,具有强氧化性。
【猜想】
猜想1:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 探究性 实验