人教版PEP英语四年级下册期中测试题及答案Word文档格式.docx
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三、听录音,选答语。
()1.A.Yes,itis.B.Yes,sheis.
()2.A.Yes,youcan.B.Yes,Ido.
()3.A.32.B.26degrees.
()4.A.Yes,weare.B.Yes,wedo.
()5.A.It'
s3o’clock.B.I'
msix.
四、听录音,排顺序。
()Blue.
()Isthisyourskirt,Alice?
()Whereismyskirt,Mom?
()Yes,itis.Thankyou.
()Whatcolourisit?
笔试部分(60分)
一、判断下列单词划线部分的发音是否相同,相同填T,错误填F。
()1.birdhamburger
()2.teacherdinner
()3.musiclunch
()4.facecake
()5.carwarm
二、单项选择。
()1.Isthatyourcomputerroom?
Yes,____is.
A.thisB.thatC.it
()2.______isit?
It’s7o’clock.
A.WhatcolourB.HowoldC.Whattime
()3._______isthelibrary?
A.WhatB.CanC.Where
()4.It’s3:
05.It’stime__PEclass.
A.onB.toC.for
()5.Ourclassroomis___thesecondfloor.
A.inB.onC.near
三、从B栏中找出与A栏相对应的答语.(10分)
A栏B栏
()1.Let’sgototheplayground!
A.No,itisn’t.
()2.Isitsnowy?
B.No,theyaren’t
()3.CanIgooutsidenow?
C.It’srainy.
()4.What’stheweatherliketoday?
D.OK.
()5.Aretheyonthetable?
E.No,youcan’t.It’stoohot.
四、选择适当的句子将对话补充完整,并将其标号写到相应的横线上。
A.It’stheteachers’office.
B.Doyouhaveanartroom?
C.Thankyou.
D.Howmanystudentsarethereinyourclass?
E.Isthatthecomputerroom?
A:
Welcometoourschool!
Thisismyclassroom.
B:
It’ssobig.________________
Forty-fivestudents.
________________
No,itisn’t.___________________
__________________
Yes,wedo.It’sneartheplayground.Thisway,please.
五、连词成句。
1.iscoldoutsideit.
___________________________________
2.teachers’thisnextthelibrarytheofficeto.
3.toschooltogotime.
4.thelikeNanchangwhat’sinweather?
5.hotit’ssunnyand.
六、阅读短文,根据短文内容,选择正确答案。
DearGrandma,
Howareyou?
Thankyouforyournewschoolbag.Howbeautifulisit!
Ilikethecolour---orangeverymuch.
NowIamwritingatmynewschooltoyou.It'
saniceschool.Treesaregreen,flowersareredandyellow.Theschoolbuildingsarewhiteandblue.Wehaveamusicroom,anartroom,acomputerroom,acanteenandalibrary.Iliketheplaygroundverymuch.It'
ssobigandwecanplayfootballthere.
Oh,it'
s4:
00intheafternoon!
It'
stimeforP.E.class.Ihavetostophere.Welcometomyschoolandwelcometomyhome!
Love,
Mike
(
)1.Who’swritingatanewschool?
A.Mike.B.Grandma.C.I.
(
)2.WhatcolouraretheschoolbuildingsinMike’sschool?
A.Green.B.Redandyellow.C.Whiteandblue.
)3.What’sinMike’sschool?
A.Acomputerroomandalibrary.B.Anartroom.C.AandB.
)4.Istheplaygroundsmall?
A.Yes,itis.B.No,itisn’t.C.It’sbig.
)5.WhattimeisitforPEclass?
A.Nineo’clock.B.Fouro’clock.C.Eighto’clock.
听力内容:
一.选出你所听到的单词或短语。
2.breakfast3.gohome4.library5.weather
二、选出你听到的句子.
1.Wehaveanewmusicroom.
2.Isthistheteachers’office?
3.It'
stimeforlunch.
4.Justamunite
5.CanIhavesomesoup?
三.听录音,选答语。
1.IsitcoldinMoscow?
2.CanImakeasnowman?
3.Howmanybooksarethereinyourschoolbag?
4.Doyouhaveacomputerroom?
5.Whattimeisit?
四.听录音,排顺序.
A:
Whereismyskirt,Mom?
Whatcolourisit?
Blue.
Isthisyourskirt,Alice?
Yes,itis.Thankyou.
课时教案
课题:
第一单元认识长方形、正方形、圆第1课时总序第个教案
课型:
新授编写时间:
年月日执行时间:
年月日
教学内容:
教材第2—3页的内容。
教学目标:
1.让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面,以及用这些几何形体的面画图形等活动中,直观认识长方形、正方形和圆。
2.让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念,体验学习数学的乐趣,积累对数学的兴趣。
3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣
教学重点:
引导学生从物体中分离出面,再从表面抽象出平面图形。
教学难点:
丰富直观体验,发展空间观念。
教学用具:
积木(长方体、正方体、圆柱)、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形(长方形、正方形、圆)。
教学方法:
实验研究法。
教学过程:
一、游戏中梳理回顾
(1)小朋友,你们喜欢搭积木吗?
今天我们就来搭积木。
先请每组的小朋友商量一下,你们准备搭什么。
学生小组内商量后,教师提出要求:
请小朋友边搭边注意观察这些积木的形状,有哪些是自己认识的?
(2)在学生活动后,指定几名学生拿出已经认识的积木,并介绍它们的形状,相机也让其他学生找一找相同形状的积木。
二、探索中合作感知
(1)引导认识长方形。
①看一看、摸一摸。
讲述介绍:
(教师依次指长方体的几个面)这是长方体的一个面,这是长方体的另一个面,这也是长方体的一个面,长方体有6个面。
布置操作:
请你任意选择一个面,正对着自己,仔细看一看它的形状,再用手摸一摸。
②画一画。
动一动脑筋,把自己选择的面的形状在纸上画下来。
想一想,该怎么画呢?
让我们来动手试一试吧。
③比一比。
请小朋友把自己画下来的图形在小组里交流,互相看一看得到了什么样的图形。
教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形。
让我们一起来欣赏一下,大家画的长方体的一个面,有的是这样的,有的是这样的……,
④揭示名称。
想象:
让我们闭上眼睛把刚才看见的
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