二年级上册第八单元主题阅读备课Word格式文档下载.docx
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三、初步感知课文
今天我们就一起先到水乡玩一玩。
请同学自由地朗读课文《水乡歌》,注意读准字音,读通句子。
检查自读情况。
出示词语:
千条渠荡清波船只白帆漂满河
湖面装满一箩咱们新生活万只驳
指名读。
开火车认读。
齐读词语。
分节朗读课文,适时评议。
再读课文,说说课文中说了水乡的什么多?
指名回答。
三、学习生字
1.开火车读田字格中的生字。
2.认识两个新偏旁:
风(风字旁)衣(衣字底)
3.说说你是怎么识记字形的?
4.指导书写:
荡:
上下结构,“草字头”的横写长一点。
飘:
左右等宽,右边的“风字旁”要写得狭长些。
装:
上下结构,下面是“衣字底”,上面右边部分是“士兵”的“士”。
5.在书上描红。
四、作业
作业设计
描红《习字册》。
教学反思
修改教案请用2B铅笔进行
2
《云房子》
识字读文
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字,理解生字组成的词语。
学习生字,理解词语。
朗读《云房子》。
一.谜语导课,激发兴趣
小朋友们,老师这儿有一个谜语,仔细听好了:
身体多轻柔,逍遥漫天游,风来躲一阵,雨来它带头.学生齐答:
云.(板书:
云)
我们都见过天上的云,它有各种各样的形状,可同学们听说过吗?
云还能用来造房子呢!
这节课我们继续走进其妙的大自然,一起去看看云房子。
明确目标:
学会本课生字,理解生字组成的词语
正确,流利,有感情地朗读课文
二、初读课文,学习生字
学词语:
Fang
jí
zà
o
kè
rá
n
xǐ
房子
来不及
造
做客
忽然
洗
Jì
ng
shuǎ
yang
zhè
n
干净
玩耍
样子
一阵风
(1).指名读,并做小老师领读。
(哪位小朋友想当小老师领读?
)
(2).同桌两个小朋友互相读,互相纠正读音
(3).(火车火车谁来开?
)开火车读
(4).齐读(每个词语读一遍)
(5).去掉拼音还会读吗?
开火车读
(6)做游戏巩固生字词
读句子:
自主学习,自由读课文各段落,相机纠正读音
学习生字:
1.须按笔顺描红的字。
及:
共三笔。
其中横折折撇的“横”不与撇相接而是盖在撇的上面。
阵:
共六笔。
左右结构。
左窄右宽。
注意:
右边“车”的笔顺是横。
耍:
注意上面是“而”不是“西”
2.描红练习
三
检测导结
1
目标检测
听写生字词
房子
干净
2
结果反馈
学生讨论交流,展示
3
反思总结
这节课你学到了什么?
完成《习字册》。
奇妙的大自然
3
《夕阳真美》
1、能正确、流利地朗读课文,有感情地朗读第1、2两段,并试着背诵第2段。
2、学会本课10个生字,正确书写“蓝”和“壮”。
3、初步感受夕阳西斜的美丽景色,激发学生热爱大自然的思想感情。
记住生字字形,并能规范地书写。
朗读课文,读准字音。
一、创设情境,揭示课题
导入:
小朋友们,今天我们继续走进语文主题学习,学习一篇新课文,题目是《夕阳真美》,伸出小手和老师一齐写课题。
(板书:
夕阳真美)
美美地读读课题。
什么时候的太阳叫夕阳?
早晨刚刚升起的太阳叫什么?
二、初步感知课文
1.自读课文,要求:
读准字音,读通句子。
2.检查自读效果
(1)检查词语
傍
晚
光
芒
涨
红
壮
丽
下
沉
染
深
蓝
慢
灿
烂
刺眼的光芒
连绵起伏
灿烂的霞光
满面红光
先指名读,再男女生比赛读。
(2)检查句子
师:
难读的词语也能读好,相信下面的两个句子也难不倒你们,谁想试试?
a、连绵起伏的西山,披着夕阳的余晖,显得十分壮丽。
b、它轻轻地走向︱西山的背后,把灿烂的霞光︱留在遥远的天边。
先指名读,再齐读。
3、教师范读
师:
小朋友把词语和句子读得这么好,我也想来读一读课文了,你们同意吗?
(教师有感情朗读课文,学生听老师读)
4、学生再读
师:
课文读完了,相信小朋友们能比我读的更好。
请大家再来自由读课文,这次,要把你最喜欢的那一段多读几遍。
学生读课文,教师巡视。
教学生字“蓝”“壮”
蓝这个生字,笔画比较多,你有什么好办法记住这个字?
学生交流
(熟字换偏旁法
比较蓝和篮)
教学生字“壮”,教学新偏旁“将字旁”
教师在田字格中范写,学生练写三个。
写后,同位之间互评。
4
《水乡歌》《泉水》
以文带文
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵课文。
2.让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然,热爱生活的思想感情。
有感情地朗读、背诵课文。
收集歌颂生活或关于水乡的诗歌、图片。
一、导入新课
这节课就让我们继续走进迷人的水乡,欣赏动听的《水乡歌》,齐读课题。
二、整体感知。
1.导入:
读得真好!
我好像看到了处处荡清波,白帆飘满河的水乡,让我们一起走进这美丽的水乡,看一看,这里与别的地方有什么不一样呢?
仔细听老师读课文。
2.交流:
水多、船多、歌多!
三、品读课文第一小节,感悟水多、水美。
1.导入:
小朋友说得真好,哪一小节写水多?
请小朋友自由读第一小节,看一看你从哪儿读出水的多?
2.生自由读,交流。
3.指导朗读。
4.小结学法:
读诗句,想画面
四、自学课文第二小节,感悟船多、船美。
1.过渡:
水乡歌真是一支优美的歌。
刚才我们通过读课文、想画面的方法来学了第一节,现在用同样的方法来学习第二节。
(请小朋友边读边想象,你好像看到了什么?
2.交流,提问:
你好像看到什么了?
理解“驳”,跟在大船后面,装运货物的一个连一个的小船。
理解“白帆片片像云朵,飘满湖面飘满河。
指导朗读。
3.用“像”说话。
4.指导朗读。
五、品读第三小节,体会水乡人幸福的生活。
1.继续用读诗句,想画面的方法学习第三小节。
要是能在自己学习的过程中发现问题就更好了,如果能通过自己读书解决问题,那就更好啦。
同桌讨论讨论
你读懂了什么?
你发现了什么问题?
六、自主学习《泉水》
1.自由读《泉水》,动笔画一画,找找泉水流到哪些地方?
2.再读课文,说说课文中的泉水有哪些特点,你从哪儿看出来的?
出示填空:
泉水叮咚叮咚,流到、、和,泉水很、很、
很、很。
七、拓展练笔,升华感情
泉水叮咚就是一支美丽的歌,你能仿照《水乡歌》《泉水》也来赞美下自己的家乡吗?
小练笔:
仿照课文,赞美自己的家乡。
5
《云房子》《火烧云》《我是什么》
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二自然段。
2.激发学生注意观察大自然的兴趣。
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二自然段。
把课文读三遍。
游玩过美丽的水乡,我们今天去看看云造的房子。
齐读课题《云房子》。
二、学习第二自然段
1.打开课文,看看云房子有些什么样子的?
画一画,读一读。
2.指名交流。
3.把你最喜欢的美美地读给大家听一听。
4.引导背诵。
出示:
云房子造好了:
有的像大冬瓜那样(
),有的像花儿那样(
)。
有(
)的大楼房,有(
)的大礼堂,也有(
)的,小得只可以(
5.引导小朋友们到黑板上画白云,造云房子,练习说话。
小鸟们,看着黑板上你们造的云房子,谁能用这个句式来说一说?
(出示:
我们的云房子真漂亮啊!
它们有的像(
),有的像(
),还有的像(
三、学习第三、四自然段
1、云房子真多呀,看到这些各种各样、美丽可爱的云房子,小鸟是怎样的心情?
谁来读读这段话,(指名读第三自然段)
2.加上动作读一读。
3.齐读。
四、学习五、六自然段
1.自由读5、6两小节,说说云房子怎么没有了?
笑眯眯的太阳
水汪汪的蓝天。
2.谁愿意读读这两个词语?
指名读)
3.指导读好这两个词组:
笑眯眯的太阳(做动作);
水汪汪的蓝天,(读轻一点)
4.拓展训练:
你会用你知道的词语形容一下(
)的太阳
(
)的蓝天(一碧如洗、晴空万里、万里无云)
4.指导朗读5、6小节。
五、自主阅读《火烧云》《我是什么》
1.自由读《火烧云》,说说火烧云变化成哪些形状?
2.你最喜欢哪种,把它大声地读给大家听一听。
3.天空中的火烧云真是变化万千,云不光会变成各种形状,它还能变成其他东西,请小朋友好好读读《我是什么》。
六.布置作业
回家继续阅读《春天的雨》。
6
《夕阳真美》+《庐山云雾》
1.能正确、流利、有感情
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