人教版二年级下册万以内数的认识教案Word文件下载.docx

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情感态度：

进一步学习用具体的数描述生活中的事物,经历与他人交流活动，培养学习数学的兴趣和自信心。

教学重点:

1.会数100００以内的数,探索万以内的数的读法、写法及数的组成。

2．能比较万以内的数的大小。

3.会口算整百整千数的加减。

教学难点:

1.体会相邻两个计数单位之间的进率是10。

2．掌握中间、末尾有0的数的读写法。

3.认识近似数,并能结合实际进行估计。

课时安排:

1４课时

１.１0０0以内数的认识……………４课时

2．10０00以内数的认识…………6课时

３.整百、整千数加减法…………3课时

3.整理和复习……………………1课时

第一课时１０00以内的数的认识

教学目的:

1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、,并掌握数数方法，掌握１0个一百是一千。

建立数的概念,培养数感。

2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。

教学重点：

能熟练地数千以内的数

教学难点：

拐弯数。

一、复习导入

猜猜体育馆大约能坐多少人。

二、探究新知

认识计数单位“千”。

一个一个地数,１0个一是（　　）。

一十一十地数，10个十是（　　）。

一百一百地数，10个一百是（）。

一百一百地数，10个一百是（　）。

数数。

在三百五十六的后面连续数出5个数。

三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、三百六十一。

三、探究新知

计数器上从右边起第四位是千位，10个一百是一千。

九百六十、九百七十、九百八十、九百九十、一千。

四、知识应用

（一）数一数,在计数器上边拨珠边数数

1．从一百起,一个一个地数到一百二十。

一百、一百零一、一百零二、一百零三、一百零四、一百零五、一百零六、一百零七、一百零八、一百零九、一百一十、一百一十一、一百一十二、一百一十三、

一百一十四、一百一十五、一百一十六、一百一十七、一百一十八、一百一十九、

一百二十。

2.从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。

一百九十八、一百九十九、二百、二百零一、二百零二、二百零三。

3．　从二百二十起，一十一十地数到三百一十。

二百二十、二百三十、二百四十、二百五十、二百六十、二百七十、

二百八十、二百九十、三百、三百一十。

4.六百八十九的相邻数是（　　　　）和（　）。

（二）填一填

1.１0个一是（　）,１0个十是（　），１0个一百是（　　）。

２.九百七十七后面的第五个数是（　　　）。

4.最大的三位数和最小的四位数相差（　）。

四、课堂作业

作业:

第７９页练习十六,第1~3题。

第二课时　三位数的读、写法

１．通过数圆点、小棒、方木块等数数活动，使学生理解1０00以内数的组成。

2.使学生初步体会读数、写数的一般规律，同时培养学生的抽象概括能力和数感。

3.通过了解生活中的数据信息,使学生感受到数在生活中的广泛应用，体会数学的价值,同时培养爱国主义情感。

正确读写10０0以内的数。

体会读写数的方法或本质。

教学过程:

（一）填一填

10个一是（　　　　　）,1０个十是（　　　）,10个一百是（）。

（二）数一数

1.在二百八十六的后面连续数出6个数。

二百八十七、二百八十八、二百八十九、二百九十、二百九十一、二百九十二。

２.下面这些小正方体共有（　　　　　　）个。

数的组成。

生1:

2个一百是二百,与三十五合起来是二百三十五。

生2:

每列有10个，10列，1０个。

生３：

还剩下三十五个圆点。

１0就是1００,比１0０多。

师：

同学们的方法非常好,数数的时候可以先数出整百数，再与剩下的部分合起来。

图中有二百三十五个圆点。

二百三十五是由２个百、（　）个十和（）个一组成的。

数的读写。

计数器上从右往左依次是个位、十位、百位、千位。

写数时从高位写起，2个百就在百位上写2,3个十就在十位上写3,5个一就在个位上写5。

读数、写数都从高位起。

加深对10００的认识。

一千里有10个一百，每个一百里有10个十,10个10是１00，所以一千里有100个十。

三、知识应用

有（　）个百、（　）个十和（　）个一,这个数是（）。

（二）涂一涂,画一画

1．给三百六十八个小方格涂上颜色。

２．读数,并在计数器上画珠子。

（三）找规律,填一填

第8０页练习十六,第６~9题。

第三课时认识算盘

教学目的：

１．直观认识算盘,知道算盘各部分的名称,学会用算盘记数和数数。

2.经历用算盘表示数、数数的操作过程,掌握用算盘记数的方法，初步渗透位值思想。

3.了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强民族自豪感，激发学生对算盘的热爱。

认识算盘，会用算盘表示数。

带有上珠的数的读、写。

下面每幅图代表的数分别是多少?

填一填,并说说它们的组成。

认识算盘。

算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，

一根横梁分上下;

梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；

一个上珠表示5,一个下珠表示1。

用算盘数数、记数。

在算盘上拔出５63。

你知道吗？

数学的逐渐发展标志着人类的不断进步。

1.读出下面各数，并在算盘上表示出来。

17,２5４,18０，609,800,１000

2．说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不同。

3.写数，并读一读。

第8１页练习十六,第10题、第11题。

第四课时：

万以内数的认识

1．使学生能正确地数出1000以内的物体个数，建立100０0以内数的概念。

2．理解１0个一千是一万，认识计数单位“万“。

3．会读写10000以内数的组成,掌握数顺序表，理解数位的意义与作用。

4．发展学生的数感,培养学生的综合能力和创新精神。

认识1０000以内的数,掌握数的组成和数位顺序表。

理解数位的意义与作用。

教学过程：

一、读数导入

南京长江大桥公路桥长4589米,铁路桥长6772米。

（一）数数，认识计数单位“万”

一个一个地数，1０个一是十。

一十一十地数，10个十是一百。

一百一百地数，10个一百是一千。

一千、二千、三千、四千、五千、六千、七千、八千、九千、一万。

一千一千地数，１０个一千是一万。

（二）整理数位顺序表

（三）在计数器上边拨珠边数数

（1）从一千起,一个一个地数到一千零二十。

（2）从四千九百五十起,一十一十地数到五千零五十。

（3）从八千五百起，一百一百地数到九千三百。

（四）数的组成

１.下面是绘图纸的一部分。

2．有多少张明信片？

３.在计数器上表示出下面各数,并说一说它们的组成。

六千三百八十，三千二百一十九,二千三百零八

作业：

第87页练习十七，第2~4题。

第五课时读数和写数

教学目标:

1．在学生读写四位数（中间、末尾没有“0”）的基础上，会读写中间、末尾有“0”的四位数，理解和掌握读写的方法。

2.通过学习中间、末尾有“0”的四位数的读、写,加深学生对数位意义的理解。

掌握1000０以内数的读法和写法。

理解中间、末尾有“0”的四位数的读、写方法。

一、复习导入,揭示课题

１．

数位顺序表

……

（）位

（　）位

个　位

2.　

1.先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的,再读出来。

（1）这个数由3个千、７个百、4个十和5个一组成的，读作：

三千七百四十五。

（2）读作二千三百三十六。

（3）中间有一个0或两个０，只读一个“零”末尾的０,不读。

２.在计数器上拨数，再写出来。

一千三百四十二，三千零六十九,七千零一,二千七百,一万

你知道万以内的数怎么写吗？

（中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写0。

）

三、知识运用

2.　写出下面各数。

3．写一写,读一读。

4.　连一连。

六千零三　六千零三十　六千三百　六千三百零三　六千零三十三

630０　　6003　　　6０33　6３0３　6030

５．　用下面的四张卡片，摆一摆。

（1）十位上是0的数（　　　　　　　　　　　　　　）。

（2）中间和末尾都有零（　　　　　　　　）。

（3）只读一个零的四位数（　　　　　　　　　　　　　　　）。

（4）摆出一个零也不读的四位数（　　　　　　　　）。

第86页“做一做”，第2题。

　　第88页练习十七,第５题、第7题、

　第9题。

第六课时:

数的大小比较

1、使学生更清楚地了解万以内数的顺序,并掌握比较数的大小的方法.

2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯.

会比较万以内数的大小．

大于、小于号的正确使用．

一、复习导入，揭示课题

1.填一填。

（１）4398是（　）位数，它的最高位是（　）位，“４”在（）　位上,表示（）个（　　）；

“9”在（　）位上，表示（）个（）。

（2）一千七百六十九写作（　），它的百位上是（）。

（3）9９９9是由（　）个千、（）个百