九年级语文 阅读理解议论文考点解析及专题训练之一Word下载.docx
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(4)语言简洁,文意通顺,不可华而不实。
要注意区分:
1.论题与论点
论题是作者论述的对象和范围;
论点则以论题为前提,是作者对论题所持的看法,它应该是明确的判断,在形式上应该是完整的句子。
论点不能是疑问句,不能只有一个短语,不能使用比喻。
2.中心论点和分论点
一篇议论文只有一个中心论点,设置分论点,是为了对中心论点起证明或补充作用。
示例1:
(08’兰州)
①曾经欣赏过台湾漫画家几米一幅题为《有效期限》的漫画,画的中心是一片浅绿的水,上部有一些叶片粗大、开满了紫花的藤儿,中间偏下是两块石头,大石头上坐着一大一小两个人,小石头上蹲着一只好奇的小青蛙,左下角一只小纸船正悄然无声地驶来。
旁边有诗云:
一艘小纸船,
悠悠地飘过来,
吸饱水分,
渐渐沉没,
世界上所有的美好,
都有有效期限。
②美好的事物永远是有有效期限的。
我们喜欢梅花,是因为它独自绽放在寒冷的冬天;
我们喜欢菊花,是因为它只是微笑在金色的秋日;
。
假若世界上的花朵没有有效期限,我们对花的那份期待就会大打折扣。
世界上所有的美都有有效期限,所以我们应该学会珍惜。
③珍惜亲情的“有效期限”。
父母可以陪伴你的上半生,却无法呵护你的下半生;
儿女能够陪伴你的下半生,却不可能参与你的上半生……你无法在所有的时空里称心如意拥有你想要的全部天伦之乐,就像一只鸟无法在每一个季节都拥有自己优美的歌喉。
于是,有了孔子“父母在,不远游”的教诲;
有了“香九龄,能温席”的孝行;
有了“子欲养而亲不待”的慨叹……亲情的“有效期限”贯穿了我们生命的全过程,充塞着我们心灵的每一个角落。
④珍惜梦想的“有效期限”。
每个人都拥有自己的梦想,有了梦想却不为之付出真诚努力,梦想便会成为空想:
怀抱强国梦想的屈原,用血泪凝结成千古传诵的《离骚》;
济世救人为目标的李时珍,踏千山尝百草著成鸿篇巨著《本草纲目》;
视科学研究为生命的居里夫人,历经十二年的努力,提炼出世界上第一克镭……梦想的“有效期限”激发人们的进取精神。
⑤珍惜生命的“有效期限”。
庄子说,“人生天地间,若白驹过隙”。
因此,司马光用警枕提醒自己珍惜时间;
雨果剃去了头发和胡须来拒绝浪费生命;
鲁迅把别人喝咖啡时间用在不问断的工作上……生命向我们昭示这样的真理:
越是害怕时间消失的人,他们脚步走得越远,生命的半径越大;
越是觉得时间过剩的人,他们的世界越小。
⑥世界上所有的美好,都有有效期限,这是大自然不可移易的规律,所以我们必须会珍惜。
1.结合上下文语境,仿照第②段画线语句,在后面写出一个句子。
*2.选文的中心论点是什么?
3.选文第①段引用几米小诗的作用是什么?
4.诗中的小纸船象征什么?
5.选文第③段运用了哪些论证方法?
6.根据你的积累,再写出两个珍惜时间的名言、警句,并注明作者或出处。
7.选文中有许多值得品味的地方,把你最喜欢的句子写在下面,联系生活实际,谈谈你的感受:
解析
第2题考查考生对论点的把握:
回答此题的关键在于注意论点提出的位置,同时注意区分开论点和论题。
介绍漫画是个引子,应抓住第②段中两个结论性的句子:
“美好的事物永远是有有效期限的”和“世界上所有的美都有有效期限,所以我们应该学会珍惜”。
哪句是中心论点,需要再对主体内容进行分析:
本论部分最能体现作者观点的词语是“珍惜”。
此外,第⑥段是对全文的总结,将重点也落到“珍惜”上。
因此,本文的中心论点应该是:
世界上所有的美好,都有有效期限,所以我们应该学会珍惜。
二、辨析论据、论证方法
常见的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。
其中,举例论证比较好辨别。
道理论证一般指引用了名人名言做论据的。
比喻论证一定是通过比喻来说明道理的。
对比论证一般须找出正反两方面的论述。
论据、论证方法的作用,或用来证明观点正确,或用来批驳错误的观点。
要注意的是:
有些分列几个小论点阐述中心论点的文章,那些分论点、小论点同时又是中心论点的论据。
有时,文中的引用部分不一定都是论据,要看它和论点之间的关系,看它是否证明了论点。
答题要点:
1.道理论据,作用是增加了论据的权威性;
2.事实论据,要看从哪个角度证明了论点;
3.比喻论证,或生动形象、或深入浅出地证明了论点(要根据本体和喻体之间的关系来确定);
4.对比论证,通过比较,使对与错两个方面更加分明,令正确的观点更易被读者接受。
此外,表述还需紧扣文本。
示例2:
(08’成都)
善待挫折
①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坷。
如生活困难,高考落榜,升职无望,体质不佳,办事受阻,无端受控等等。
不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意,挫折随时都可能降临。
②应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢?
③历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。
司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。
音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。
他17岁失去母亲,26岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。
对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊!
可贝多芬不消沉,不气馁,他在一封信中写道:
“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。
”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。
④挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨练人的意志,激发人的斗志;
可以使人学会思考,调整行动,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。
科学家贝佛里奇说:
“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。
”可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。
⑤当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。
法国作家
巴尔扎克说:
“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你却步不前;
而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更高。
”只有抱着崇高的生活目的,树立崇高的人生理想,并自觉地在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。
*1.第§
自然段主要运用了什么论证方法?
采用这种论证方法有什么好处?
2.第④段“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的”一句中“往往”一词能否删去?
为什么?
3.文章第⑤段加点的“绊脚石”和“垫脚石”的含义分别是什么?
*4.本文所论述的中心论点是什么?
请针对这一论点补充一个事实论据并作简要分析。
第1题要求辨析论证方法并理解其作用。
司马迁、贝多芬的经历是作者举的典型事例,属举例论证。
理解论证方法的作用可采用“删除法”,即将事例删除。
那么,瞻前可见,本段的起始句“历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩”就是事例要论证的论点;
顾后可见,下段的开头句“挫折虽给人带来痛苦……成就辉煌的事业”则是从中得出的结论。
简言之:
挫折可造就人才。
两个总结性语句之间的关系是递进的关系。
第4题要求判定中心论点并补充论据。
标题就是中心论点,补充的论据应紧扣中心论点。
参考答案:
第l题,主要运用了事实论证的方法(或:
例证法)。
文中运用司马迁和贝多芬的事例,更有力地论证了“历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩”这一观点,进一步增强了说服力。
第4题,本文论述的中心论点是“要善待挫折”(或:
要在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求,成为生活的强者)。
(补充论据及分析略。
提示:
曹雪芹历经坎坷巨变,在贫病交加中写出了不朽之作《红楼梦》;
奥斯特洛夫斯基,瘫痪在床,双目失明,口述了鼓舞人心的《钢铁是怎样炼成的》;
林肯经过多次挫折,更加奋进,终于当上了美国第十六届总统。
)
三、分析论证过程、把握文章结构
分析论证过程可以采用“首先……然后……最后……”的形式对文章或段落加以梳理,同时要理清论据和论点的关系、理解论证方法的作用。
议论文的基本结构为:
引论(提出问题)——本论(分析问题)——结论(解决问题)。
常见的结构还有层进式、并列式、对照式、总分式等。
示例3:
(08’河北)
学习语文不能要求速成
①我常常接到这样的信,信上说:
“我很想学语文,希望你来封信说说怎样学。
”意思是,去一封回信,他一看,就能学好语文了。
又常常有这样的请求,要我谈谈写作的方法。
我谈了,谈了三个钟头。
有的人在散会的时候说:
“今天听到的很解决问题。
”解决问题哪有这么容易?
哪有这么快?
希望快,希望马上学到手,这种心情可以理解;
可是学习不可能速成,不可能画一道符,吞下去就会了。
学习是急不来的。
学习语文目的在运用,就要养成运用语文的好习惯。
凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。
比方学游泳。
先看看讲游泳的书,什么蛙式、自由式,都知道了。
可是光看书不下水不行,得下水。
初下水的时候很勉强,一次勉强,两次勉强,勉强浮起来了,一个不当心又沉了下去。
要等勉强阶段过去了,不用再想手该怎么样,脚该怎么样,自然而然能浮在水面上了,能往前游了,这才叫养成了游泳的习惯。
学语文也是这样,也要养成习惯才行。
习惯是从实践里养成的,知道一点做一点.知道几点做几点,积累起来,各方面都养成习惯,而且全是好习惯,就差不多了。
写完一句话要加个句号,谁都知道,一年级小学生也知道。
但是偏偏有人就不这么办。
知道是知道了,就是没养成习惯。
②一定要把知识跟实践结合起来,实践越多就知道得越真切,知道得越真切就越能起到指导实践的作用。
不断学,不断练,才能养成好习惯,才能真正学到本领。
③有人说,某人“一目十行”,眼睛一扫就是十行。
有人说,某人“倚马万言”,靠在马旁边拿起笔来一下子就写一万字。
读得快,写得快,都了不起。
一目十行是说读书很熟练,不是说读书马马虎虎;
倚马万言是说写得又快又好,不是说乱写一气,胡诌不通的文章。
这两种本领都是勤学苦练的结果。
④要学好语文就得下功夫。
开头不免有点勉强,不断练,练的功夫到家了,才能得心应手,心里明白,手头纯熟。
离开多练,想得到什么秘诀,一下子把语文学好,是办不到的。
想靠看一封回信,听一回演讲,就解决问题,是办不到的。
⑤有好习惯,也有坏习惯。
好习惯养成了,一辈子受用;
坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,想改也不容易。
譬如现在学校里不少学生写错别字,学校提出要纠正错别字,要消灭错别字。
错别字怎么来的呢?
不会写正确的形体吗?
不见得。
有的人写错别字成了习惯,别人告诉他写错了,他也知道错。
可是下次一提笔还是错了。
最好还是开头就不要错,错了经别人指出,就勉强一下自己,硬要注意改正。
比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚,那就下点儿功夫记它一记,随时警惕,直到不留心也不会错才罢休。
1.这篇选文的中心论点是什么?
*2.请根据选文第①段的论证思路,填写出相应
的内容.
选文第①段先针对
的现象,提出中心论点;
接着以
为例,论证了
的观点。
3.选文第④段中,作者反复说“是办不到的”,这样写有什么表达效果?
4.举出你学习语文的一个好习惯(
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