初级中学党支部书记述职报告Word文档格式.docx

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年月，荣获“特色语示范校”称号。

年年年三次获“XX市教书育人先进单位”，年荣获XX市“学习科学发展观先进学校”，年年两次荣获“XX市基层先进党组织”，年月，获“XX市师德建设十佳学校”等荣誉。

一主要工作一发挥党组织作用，创新管理机制，促进学校内涵发展学校坚持“学校党政一盘棋，齐抓共管促发展”的原则，把党建工作作为推动学校各项工作发展的重要保证，树立质量意识，规范管理，以精细化管理为核心，强化过程性管理。

提高班子的工作执行力，提高领导干部的行政效能领导干部明确责任，率先垂范，树立示范作用。

认清形势，增强忧患意识，珍惜当前形势良好的局面，高标准定位，进一步明确领导的分工与责任，强化监督和评议工作，加大团结协作。

校级班子加大对年级分管领导的督察，给年级分管领导定目标下任务，各校长加强年级督察，继续实行校长进年级循环蹲点。

每周一循环，将听情况常规管理发现的问题总结填表，每周五班子会上总结汇报，这样，即利于各年级及时的调整自己的工作，又提高了级部领导的责任感和荣辱感。

２加强各部门科室计划的执行落实力度，严格实行工作日志制度学校中层干部党员每天要坚持写工作日志，将每天的工作记录在日志上，在周五的校务班子会上，总结汇报上一周的工作及感悟，制定下一周的计划，保证每周的工作有计划有落实，见成效，极大地提高了各部门各科室人员的工作效率和学校工作的执行力度。

做到样样有落实，项项有记录。

工作是干出的，不是靠空说。

采用“月考核”制度与周检查相结合，提高了管理的透明度“没有过硬的常规过程性管理，就得不到教学的理想终结，就永远达不到教育教学的高峰”。

学校每月对教师的常规严格予以检查落实．主要是学校抽查与年级周查相结合。

抽查的目的是让老师做好平时工作，防止教师突击补备及各种常规材料。

学校将教师月考核成绩及时布，发布在学校的校园网上。

各级分管领导将月考核工作进行回顾和总结，分析得失，同时就改进措施和下个月的具体目标提出要求。

到期末，分年级将每月考核情况汇总起，作为学期教师的考核成绩。

通过抓过程管理，一方面对每位教师负责，不搞平时不管理秋后算总帐；

另一方面这种考核又比较客观，正平开，为学年度考核减少了不少麻烦。

月考核强化了常规和过程管理，规范了教师平时的教育教学行为，调动了教职工的工作积极性，促进了教师自身的持续健康发展。

对平时的业务材料的检查，采取包科领导负责制。

单周检查备和作业的数量；

双周检查作业和备的质量。

并反馈记录，加在老师的备中。

包科领导负责把检查的过程性材料及时地归档，抓好“过程管理”。

这样做即促进了教师平时的工作，又提高了管理的透明度。

创新学生管理，构建学生多元化评价体系，促进了学生的个性化发展构建以分管校长政教处团总支年级负责人班主任为框架的校内管理网络，逐级签订目标责任书，按照谁主管谁负责的原则，明确学生在校期间的各个环节各个时段的管理要求，做到学生在校一日学习，生活无缝隙链接式管理，确保管理无“盲区”。

我校构建了以“做”为特色，以“活动”为载体的“”新道德教育体系，以理想信念教育为核心，以集体主义爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以青少年身心健康全面发展为目标，以学科教学渗透为主渠道，以社会实践活动为载体，保证培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

并以此为基础，制订了“学生发展多元化评价实施方案”，对每个学生建立发展成长档案袋，记录每一个学生身上的闪光点，通过星级多元化评价，树立榜样，表扬先进，激励全体同学，在学校形成学先进，比进步，争上游的良好风气。

我校的这一做法在《东教育》年月日版上发表。

学校在第三套全国中小学广播体操比赛评比活动中获得泰安市初中组二等奖，并获“中华美诵读大赛一等奖”“健康校园”“中小学知荣辱，树新风思想道德教育十佳学校”“中小学生乒乓球比赛初中女子组团体第六名”“新泰市第二届中小学师生普通话比赛教师组一等奖学生组一等奖”“学先进迎奥运促和谐”思想道德建设十佳学校。

由于学校一些做法较为成功，先后有《把精细化教学管理落到实处》《构建“”新道德教育体系，实施立体化素质教育》《建设学校三种化，推动学校内涵发展》三篇分别发表在《当代教育科学》《中国语言字报》《素质教育?

一场输不起的战争》上。

在“东省素质教育论坛会”上，我校提供两篇交流材料。

二党员带头，抓好教师队伍建设，构建专业提升体系教师是实施素质教育的关键与核心，教师的专业成长为学校发展奠基，是学校发展的不竭动力。

我们提出“优秀党员做模范，全体教师看党员”的口号，引领教师自觉唱响“在学习中发展，在反思中进步，在实践中成长”三部曲。

构建教师学风，打造一支研究型专家型学者型的教师队伍。

对新教师实施“职初引领工程对骨干教师实施培养工程对名师进行锻造工程”，努力提升教师队伍素质。

建设合作学习和谐发展的教研组。

要求教师成为发展共同体，教师专业发展方向一致，追求实实在在的教学改进。

努力倡导教师做“三种人”，“做一个会学习的人，做一个快乐工作的人，做一个善于思考反思的人”。

实施改教师的“一二三”工程，即：

培养青年教师在一年内完全熟悉先学后教当堂训练学案教学，二年内成为学校骨干，三年内成为本学科市级骨干教师，并逐步步入名师行列。

师德建设年年有主题，教师培训德能双馨学校在努力提高教学能力的同时，大力推进师德主题建设。

如：

年“爱与责任”；

年“倾情奉献教育”；

年“立足岗位比作为，创先争优当先锋”；

年“做学生喜欢的老师”。

同时我们结合学校实际，以活动为载体培养广大教师敬业爱岗争当“兴新先锋”，年５月，学校与XX镇团委XX镇教育工会，联合举办“珍惜地球资，倡导低碳生活”主题演讲比赛；

年７月，组织了“庆七一，党员主题教育”活动；

年９月，组织了“敬业爱岗，争当师德标兵”演讲比赛。

党员教师中，涌现出了一大批先进与名师：

郇XX老师被评为全国优秀教师，东省人民教师，东省特级教师泰先锋。

冉蕾老师在年的历史优质比赛中获东省优质一等奖，年荣获XX市师德楷模。

刘XX老师年荣获泰名师称号。

在他们的带领下，一批批优秀教师成长起了。

从年至今，综合考核学校教育教学工作，我校一直走在全市教育的前列，并为全市教育工作提供现场出经验受到了社会的一致好评。

三坚持科学发展观，以科研作先导，创建持续发展的一流名校要想学校持续发展。

我们必须以科研作先导，引领教师站在更高的角度俯视教学，才能带动学校整体办学层次的跨跃。

建立教科研梯级管理体系制定了XX中学教科研近期中期发展规划。

建立校园网，能够高速上网。

搭建网络教研平台，为题研究提供最优质的服务。

在校园网上开办了“改教研报”“新道德教育报”。

在学校网站上开辟了“教育教学论坛”栏目。

让校长主任每星期确定教育教学论题，然后同老师进行网上对话，对学校管理或某一教研问题进行讨论。

引导教师不断学习读书，掌握专业话语权。

使每一位教育工作者深深明白了：

教育是一个要求不断完善自己，提高自己的职业。

这是学生挑战教师的时代，不学习就会被晾在讲台上，甚至被学生抛弃。

题引领助推教师成长郇XX老师主持的东省“十一五”规划题“数学探究式学习的深化研究”年月已顺利结题，语省教研室“十一五”规划题“学作品个性化阅读教学策略的研究”今年结题。

冉XX老师在XX教研室立项的题今年月份顺利结题，并评为XX教学成果一等奖；

今年月号，XX市十一五规划题鉴定会上，我校有六项题顺利通过鉴定。

开展参与实验题研究，使一部分教师的理论水平实践能力有了一个大的提升与飞跃，助推了教师的专业成长。

努力开发校本程，多元化的程体系基本建立目前我校现已开发个系列门程，有六门校本程获XX市一二届评选一等奖，并获两届XX市校本程建设先进单位。

年初我校四项校本程，参加了XX市第三届中小学优秀校本程评选，并以良好的程质量，在参评的项程中全部荣获XX市优秀校本程一等奖。

二存在问题通过广泛的调查了解，结合学校党支部工作的状况，认真反思几年的工作，我们清醒地认识到，工作中还存在不足：

一是部分党员理论联系实际的能力不强，理论学习不深不实。

个别党员不重视理论学习，不能自觉地运用理论知识研究解决现实问题。

二是个别党员教师在本职岗位中的作用发挥不强。

学校中的大部分党员教师都是教学一线的骨干教师，特别是在教研班级管理中起着较好的带头模范作用。

但也有个别党员教师其自身素质思想觉悟工作行为工作质量等都混同于一般教师，党员的先锋作用榜样作用逐渐开始淡化。

三是学校教师队伍建设有待进一步加强。

学校部分年轻教师不能正确处理“德”与“得”的关系，影响了工作，给学校的发展和学生的成长带了不利影响。

四是随着学校的发展，如何彰显学校办学特色，如何充分发挥泉沟中学的创新性示范性方面有待于进一步深化研究，如何开展实践探究及校本程的开发和运用等方面，还需要进一步加强。

三今后打算树立质量意识，规范管理精细化管理。

争创XX市“双强学校”。

加强教师专业培养工程，建立名师工作室，促进学校的持续发展继续完善教师业务档案及时记录教师成长过程，按时更新成长材料，提高了教师业务学习的积极性。

成立名师工作室，为名师定目标，压担子，搞引领，起到带头作用，帮助年轻教师成长。

抓师德，进行理论业务学习培训，学习期间教师之间的交流，做好笔记，写好感悟，学校进行优秀学员评选，并制定评价方案将教师学习评价结果纳入教师考核，德能双馨加强校本教研，深化教育科研，促进学校的内涵发展常规工作严细实恒，校本教研深化开展，教育科研题领先，管理工作精细化抓过程，向细节要质量向管理要效益，这是我校教学质量定律。

认真做好备笔记的自查和互查工作，教导处将采取不定期检查和抽查相结合的方式，检查基础学科“学程导航”堂教学六大基本模块的执行情况，使“目标导向任务驱动自主学习合作探究展示导学检测反思”等堂基本环节的操作性更强，重点突出导学环节研究，重点检查自学作业的设计堂作业的批改和作的点评。

引导教师改变浮躁心理，深入堂，踏实工作。

进一步提高班子的工作执行力，提高领导干部的行政效能领导干部明确责任，高标准定位，进一步明确领导的分工与责任，强化监督和评议工作。

校级班子加大对年级分管领导的督察，给年级分管领导定目标下任务，各校长加强年级督察，继续实行校长进年级循环蹲点：

加强各部门科室计划的执行落实力度，严格实行工作日志制度。

继续完善教师的聘任机制，促进教师工作作风的转变新学期召开教代会，全校形成良性竞争机制，让不干工作的人走出去，同时吸收新鲜的血液，增强教师的责任感。

全校从领导到教师，强化学习，建立学习型研究型的团队。

全校创设一种平正充满责任感竞争力，且又和谐的工作氛围。

从整体上看，广大教师的教学能力相差不大，为何反映在教学质量上却有很大的差距。

这既有生问题教育教学条和学校管理问题，更重要的