六年级英语上册全册教案新闽教版Word下载.docx
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学习成节辅音/bl/,/pil/,/val/和/al/的发音。
学唱歌曲:
youande。
功能:
讨论奥林匹克运动会。
◆语言技能目标
能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。
能就奥运会的话题开展简单的讨论。
能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。
◆情感态度
培养学生热爱和平、勇于进取的品质;
激发学生热爱祖国的民族自豪感。
◆文化意识
知道奥运会召开的时间。
知道奥运会会旗上五环的含义。
教学重点:
词汇olypicGaes,taeplace,ring以及句型Thereare…,ecansee…
教学难点:
主要谈论奥运会的一般情况,时态以一般现在时为主;
教学策略:
本节课采用的教学方法有:
对比法、自主学习、合作学习法。
教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略,指导学生进行自主探索学习,让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
教具准备:
词组卡片:
Suerolypics,interolypics等。
一些有关奥运会运动项目的图片。
奥运会会旗。
录音机或教学光盘。
教学过程:
Step1aringup
师生互致问候。
教师播放录音,全班学生一起欣赏歌曲:
通过歌曲,揭示并板书课题:
Unit1TheolypicGaes
教学olypicGaes。
根据课题,出示卡片教学gae,gaes和olypicGaes,告诉学生olypicGaes是专有名词,它的首字母要大写,接着教师将课题上的两个单词的个字母用红色粉笔标识出来。
Step2Presentation
师生自由谈话,了解简单的奥运会情况。
教师提出问题,了解简单的奥运会情况。
问题一:
DidyouatchtheolypicGaesonTV?
教师在黑板上出示问题,引导学生理解并熟读句子。
请学生回答,教师板书答句:
yes,I/edid.
复习如何谈论过去发生的事情和活动。
问题二:
hatdoyounoabouttheolypicGaes?
请学生自由发言,可以用中文表述。
初读课文,了解简单的奥运会情况。
教师说:
“rangandhisstudentsaretalingabouttheolypicGaes.hatdotheysay?
Let’slistenandatchthecD-Ro.”
教师播放课文录音或cD-Ro,学生边听边看课文对话。
请个别学生说一说,课文中谈到哪些有关奥运会的信息。
课文教学。
请学生自读课文对话,画出不明白的地方,看看能否通过上下文推测出其含义或通过同桌同学互助解决难点。
学习句子Theytaeplaceeveryfouryears.
学习词组everyfouryears,当学生明白其发音和意义后,
引导学生说些类似的词组,如:
everyday,everytodays,everythreeyears等。
出示卡片,教学词组taeplace并举一些范例帮助学生巩固该词组的用法,如:
ThepartyilltaeplaceonSunday.
eetingstaeplaceeveryee.
请全班或个别学生示范读句子。
学习句子ThereareSuerolypicsandinterolypics.
出示Suerolypics和interolypics的卡片,让学生读一读,然后将两张词组卡片贴在黑板上课题TheolypicGaes的下方。
教师提出问题:
hatsportscaneseeatSuerolypics?
hatsportscaneseeatinterolypics?
根据学生的回答,在卡片Suerolypics旁贴上“游泳”“划船”和“打篮球”等图片,在卡片interolypics旁贴上“滑冰”的图片。
请学生看图说出句子:
ecanseesiing,boatingandbasetballatSuerolypics.ecanseesatingatinterolypics.
学习句子TherearefiveringsontheolypicFlag.
教师出示一面奥运会会旗的图片,引导学生说出theolypicFlag。
教师指着会旗上的五环说:
“ontheolypicFlag,therearefive.”引出单词ring的教学。
教师指着会旗上的五环问:
“hatcolorarethey?
”请几个学生来回答。
每个学生回答后,教师用Goodansers/Verygoodansers/youransersareverygood等来评价。
出示单词anser并教学。
文化渗透,与学生共同说一说奥运五环的含义。
熟读课文。
请学生翻开课本第2页,教师播放课文录音或cD-Ro二至三遍,学生模仿跟读。
请个别学生根据板书内容复述课文。
巩固活动。
完成课本第3页的Asandanser.部分。
教师播放录音,学生边听边默读。
请学生自己读熟对话内容,然后教师问:
“hatdoyounoabouttheolypicGaes?
”请大家你一言我一语地完成老师的问题。
完成课本第6页的Learntorite.部分。
请学生独立完成练习,教师巡视,注意学生的书写习惯。
请个别学生到黑板上完成练习。
教师校对答案,学生订正。
语音教学。
学习成节辅音/bl/的发音。
教师出示table和vegetable两个单词,请学生读一读。
请学生找出两个单词在书写上的共同之处ble,并读一读。
将单词table分为两个音节,请学生读出ta—/teI/,ble—/bl/。
学习成节辅音/pl/的发音。
教师出示pupil和people两个单词,请学生读一读。
请学生尝试将这两个单词划分一下音节,并分音节读一读。
请学生总结出/pil/和/ple/的发音。
学习成节辅音/vl/和/l/的发音。
出示/ble/,/pil/和/ple/,请学生读一读,找出发音规律。
出示/val/和/al/,请学生尝试读出它们的发音。
出示festival和anial两个单词,请学生读一读,看看自己是否读对了/val/和/al/的发音。
教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds的录音,学生模仿跟读。
Step3Extension
综合活动:
yfavoritesports。
将学生分为四人一小组,教师准备几组小卡片,卡片里有奥运会运动项目的图片,学生可从中任意挑选自己喜欢的图片,然后根据自己所选择的图片编几个句子,在小组内交流。
Step4Hoeor1.听录音跟读课文对话并背诵。
完成《活动手册》中本课的练习。
上网查询XX年北京奥运会的主题曲、会徽、口号、吉祥物等资料并用英语写出来。
板书设计:
olypicsGaesThereareSuerolypicsandinterolypics.
taeplaceecansee…
everyfouryears
PartB
教学目标
学习单词:
hold,soething,begin,slogan,orld,drea,strong,together等。
学习句子:
chinaheldthe29tholypicGaesinBeijing.
ThegaesbeganonAugust8,XX.
oneorld,onedrea.
Faster,higherandstronger.
学说韵律诗:
oneorld,oneDrea。
谈论XX年北京奥运会。
能用英语说出第29届北京奥运会的时间、地点和口号。
能学唱第29届北京奥运会主题曲。
铭记奥运精神,顽强拼搏,做好每一件事。
了解奥运精神是什么?
了解奥运会的主要运动项目。
了解第29届北京奥运会的会徽、吉祥物、奥运奖牌等。
hold过去式held,begin过去式began在句子中的运用。
口号oneorld,onedrea.Faster,higherandstronger.
olypicGaes,Suerolypics,interolypics,taeplace,everyfouryears等。
单词卡片:
hold,held,begin,began等。
北京奥运会的会徽与吉祥物图片。
教学过程
教师播放歌曲youande,让学生模仿唱一唱。
揭示课题。
通过歌曲,告诉学生,今天我们将继续学习有关奥运会的话题。
出示卡片olypicGaes,并将卡片贴在黑板的中间位置,请学生读一读。
板书课题Unit1TheolypicGaesPartB。
Step2Revie
师生自由对话,回顾已学过的有关奥运会的知识。
教师指着黑板上olypicGaes的卡片说:
“LastclassehadlearnedsoethingabouttheolypicGaes.Notellesoethingaboutit.”
学生自由发言,教师根据学生所说,在olypicGaes的卡片四周贴上Suerolypics,interolypics,taeplace,everyfouryears,olypicsFlag等卡片。
采用不同形式操练这些词组。
根据黑板上的信息,请学生复述上节课的内容。
教师播放课本第2页的录音或cD-Ro,学生模仿跟读。
Step3Presentation
了解北京奥运会的情况。
导入。
“chinaheldtheolypicGaes,too.It’sin.”
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