最新人音版小学音乐一年级上册全册教学案全册教案Word文档格式.docx
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随着乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。
想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。
聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》
A完整地聆听歌曲。
B提示:
歌中唱出了哪些内容?
你想和小燕子说什么?
C听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。
D 随着复听歌曲的录音,分组歌唱并表演。
三 结束部分:
小结。
结束全课。
第二课时
1,通过演唱《拉勾勾》,引导学生细心地观察事物,鼓励学生为歌曲自编动作。
2,用柔和的声音演唱《拉勾勾》,并和《你的名字叫什么》相比较,说出旋律相似的地方。
3,能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。
教学重点:
用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点:
能创编动作表现歌曲。
录音机,电子琴
一 开始部分:
1 听音乐问好!
2 复习歌曲。
3 复习柯尔文手势。
二 基本部分:
1、表演《拉勾勾》
a完整地感受歌曲的旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?
B听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
C唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
2、表演《拉勾勾》
a完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。
提示:
注意听,是谁在说话,使学生集中听歌曲。
B 再听范唱。
C 尽快用听长发学会歌曲,再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。
D 分小组创编动作,边唱边表演。
三 结束部分:
第三课时
通过一组多层次的节奏练习,启发学生对自编动作拉勾勾的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。
编创与活动
电子琴、录音机
一、开始部分:
听音乐问好!
复习上节课内容。
复习《你的名字叫什么》。
二、基本部分:
编创与活动:
这是一组多层次的节奏练习,是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主题《好朋友》安排的。
启发学生对自编动作感兴趣。
允许学生根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使学生积极动脑,主动参与。
在分组设计更多的象声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万避免声硬地读,要有感情地朗读。
比一比,哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣。
三、结束部分:
教师小结。
2、快乐的一天
第一课时
1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》,使学生感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。
2.知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀.准确。
知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀.准确。
教学准备;
录音机
一、开始部分:
听音乐起立问好,入座。
复习歌曲《你的名字叫什么》。
导入。
结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话,已获得对牧童生活的感受,更好地理解本课作品。
聆听《其多列》:
启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲。
听着范唱录音,用手指着图谱轻轻地跟唱。
提示学生第三段歌词分别在哪里?
结束据在哪里?
能跟着老师的手势,完整准确地演唱歌曲。
聆听《快乐的一天》:
听前,引导学生谈上学第一天的感受。
教师完整地初听音乐,要求学生注意倾听。
分辨每一首小曲让你想到乐什么,音乐情绪是怎样的
学生可根据歌曲内容,分小组,分角色创编动作表现歌曲。
复听时,让学生自由想象,创编动作表现没段音乐的内容,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。
第二课时
在音乐实践中,准确有感情地演唱《跳绳》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。
准确有感情地演唱《跳绳》
加入打击乐伴奏
复习柯尔文手势。
导言:
表演《跳绳》
完整地聆听音乐录音。
提示各种唱出了哪些内容?
复听歌曲。
随着录音轻轻敲击双响筒。
编创与活动——双响筒的认识
提示学生注意听觉与视觉相结合。
跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。
提示学生,没有歌词的旋律时间奏部分,有锣鼓镲伴奏。
编创与活动——认识三角铁
编创与活动——锣鼓镲的创编
三、结束部分:
3、祖国您好
第一课时
1、通过听《中华人民共和国国歌》、《颂祖国》,知道国旗国歌是祖国的象征。
2、结合聆听歌乐曲,能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
聆听音乐《中华人民共和国国歌》、自然背唱《颂祖国》,知道国旗国歌是祖国的象征
录音机,打击乐器、图片
教师将预先准备的抗战时期图片给学生展示,帮助学生了解国歌,使学生有理解地演唱歌曲。
聆听《颂祖国》
完整地聆听全曲。
歌曲唱出了哪些内容?
听了歌曲,你的心情是怎样的?
复听歌曲,随着歌曲自编动作表演。
聆听《中华人民共和国国歌》
重点是让学生感受音乐表现生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化。
激发学生的兴趣,谈一谈升旗仪式上学生要懂得生国旗时应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。
初听乐曲
复听后,说一说,听后的心情是怎样的,教育学生热爱祖国。
1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
2、能准确地读出两声部带词的节奏
完整准确有感情地演唱歌曲。
能准确地读出两声部带词的节奏。
录音机、电子琴
1、听音乐起立、问好、入座!
2、复习上节课学习过的歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分:
1、导入。
2、《国旗国旗真美丽》
(1)完整地听歌曲范唱,第二遍提示学生拍击节拍,随着歌曲准确地轻轻地拍击。
(2)说一说歌曲唱出了什么内容?
你听到了什么?
简短地叙述歌曲内容。
(3)听范唱录音,轻声有感情地朗读歌词。
(4)随录音填唱歌词。
(5)分小组演唱,比一比哪一组歌儿学的快。
(6)学生之间展开评价,找出不足。
(7)完整、准确有感情地演唱歌曲。
3、表演《国旗国旗真美丽》
(1)完整地聆听歌曲的录音,用听唱的方法学会歌曲。
(2)分小组边唱边表演,自编动作。
教师小结,学生讨论。
第三课时
教学目的:
1、能结合聆听歌乐曲,按图格拍击节奏,编创节奏,传递节奏。
2、能准确地读出两声部的节奏。
准确地读出两声部带词的节奏。
1、听音乐问好!
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
1、表演《同唱一首歌》
(1)结合歌曲《同唱一首歌》安排好一个参与歌曲表现的练习,教师可提示学生在歌中哪几处节奏应注意。
(2)分组演唱,请一名同学,试一试,看哪一种节奏加入更好。
(3)选择出最合适的一种方法完整地演唱。
2、编创与活动:
(1)、这是一个二声部读拍节奏的练习,一个鸭子在“吹口哨”,发出“du”的声音,其他几只鸭子叫“ga”,请同学们按着节奏读一读,拍一拍,在把两种声音和起来。
鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化,可表现各种情绪的。
(2)、分小组设计,并表演给大家看。
小结。
4、课题:
可爱的动物
第一课时
教学内容:
1、表演《动物说话》(学习歌谣)
2、用木鱼为歌曲伴奏(学习木鱼的演奏方法),掌握二拍子的强弱。
1、能够用亲切的声音演唱歌曲,在歌声的表演中表达出对小动物的喜爱之情。
2、认识木鱼,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。
有表情的演唱歌曲。
准确读出二拍子的强弱。
教具准备:
木鱼、歌曲录音、头饰
教学过程:
一、请学生说一说自己最喜爱的小动物(用语言、动作等方式表现出它的动作、神态及模仿出叫声)。
(提问:
“谁能说出老鸭与小鸭的叫声有什么不同?
”)
(声调高低不同、粗、细不同)
1、学一学,叫一叫
2、学习歌谣P21
①初步的学习,只要求学生按节奏读下来,
②提示2/4拍的强弱,结合书中标记颜色的深浅进行练习(告诉学生颜色深的地方强,浅的弱)。
③认识木鱼:
木制打击乐器,声音短促,是节奏性乐器,老师示范它的敲击方法,并请学生也来试一试。
④为歌谣加入打击乐伴奏
1)先敲强拍2)敲击出●○
二、学习歌曲《动物说话》
(师):
“听到老鸭与小鸭叫的这么高兴,其它的动物也忍不住叫了起来,你们听。
”
1、师生先对照书中的表格,学习歌词:
老师说出动物的名字,学生说出叫声后,按节奏拍手。
(由于节奏是个难点,需多进行练习)
2、听歌曲录音,感受歌曲活泼、风趣的情绪。
3、随老师的伴奏,视唱歌曲
(可先不加入拍节奏)
(对演唱中的不足进行纠正)
4、提示学生:
怎样演唱能表现出很爱小动物的心情?
(用你的表情、声音、动作来告诉大家)
5、熟练地、有表情的演唱歌曲。
6、加入拍手等不同的节奏动作来烘托气氛,使学生情绪更加激动。
7、加入动作表演及木鱼的伴奏。
8、教师启发学生根据自己的能力创编歌词,自编动作表现自己喜爱小动物的心情—自选头饰。
三、课堂小结小结教学内容及学习情况
第二课时
1、聆听轻音乐《袋鼠》
2、聆听管弦乐《快乐的小熊猫》
1、能注意聆听描写小动物的乐曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。
2、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
教学重
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