短跑加速跑教学设计汇总Word文件下载.docx
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实践
场地
器材
六、教法学法运用:
田径场
教法:
教
学
目
标
知识传
1一、指导思想
授目标
.采用提问、讲解示范、自主练习、提示、分组练习、自评互评等方法引导学生进行练习。
1.让学生了解中长跑的技术发展,拓宽学生知识视野。
2.学习中长跑的途中跑技术。
2.采用图解、语言提示,学习评价等方法促进学生进行自主练习。
能力培
养目标
3
1.提高学生耐力身体素质。
2.培养学生表达能力。
本课教学依据新的《课程标准》“健康第一、以学生发展为中心”的理念,结合水平四学生的实际运动技能水平而设计的。
以“打鸭子游戏”和“不倒翁”两个游戏为依托,结合本校体育场地特点,学校体育器材、设备的配置及学生身心发展的规律设计的。
.通过游戏比赛让学生增进积极性,提高相互协调能力。
学法:
情感教
育目标
1.自主学习——以学生为主体,发挥学生的主体性,通过观看教师示范,模仿练习,分组讨论,让学生在自主学习和学后反思中充分体会短跑《途中跑》基本动作要领。
2.采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间,提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后,相互帮助、相互改进,进而提高学生通过合作来解决问题的能力,创造良好的合作学习氛围,让学生充分发挥团结协作意识。
1.培养学生吃苦耐力的意志品质。
2.进行安全教育。
3.评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况,充分让学生了解自己在练习中优势与不足。
七、教学过程与策略:
一、情趣导入:
教材
分析
10分钟
重点
课堂常规2分钟,准备活动8分钟(包括找朋友游戏3分钟,做徒手操)。
中长跑的途中跑技术
难点
二、运动体验、学习体验、拓展情趣:
30分钟
腿摆动动作的正确性
1.接力游戏,教师简单介绍游戏方法,指导学生练习,学生在各组组长带领下,团结协作,争拿第一,并相互加油相互评价,相互观察。
2.游戏结束后,由教师提出问题,让学生能够发挥想象说说短跑《途中跑》技术要领启发性教学,在游戏过程中途中跑时同学们观察到什么?
激发学生学习兴趣来切入课题,培养学生动脑筋的思考能力。
学生仔细听,认真思考,然后迅速动脑筋回答老师提出的问题。
课的结构
3.在学生举例的基础上切入课题,让学生看展图。
在学生看图同时,教师根据图示来分解动作技术要领跑时后蹬腿的髋、膝、踝三关节充分蹬伸,使髋部前送。
跑时上体正直稍前倾,两臂以肩关节为轴前后协调有力的摆动。
学生要认真看图,并仔细体会、理解动作要领。
认真听教师讲解动作要求用心去体会,并且要明确和理解动作要领,互相观察,结合教师示范分析正确的动作对提高跑的速度的重要性。
4.各种辅助练习,以构建服务于动作技能学习的补偿性体能发展的策略,如摆臂练习、弓箭步走、高抬腿跑、趴地动作。
教师讲解、示范、观察指导,组织讨论并发表意见,学生针对自己问题进行各种辅助练习相互评价、相互评论其效果。
5.分四组再次进行接力游戏,教师指导学生引导学生自评自议、相互评议练习后效果。
学生进行练习,分成课的内容
4组,每组10人,方法:
直线跑进30
米,到目标前停下,每人写一个字关于途中跑技术的体会,再折返跑回,传于第二同学,依次进行
时间
组织教法与要求
三、结束部分:
次数
5分钟
二、教材分析
时间
由老师带领做放松操,让学生体验成功的喜悦,培养团结合作精神,身心得到放松。
强度
四、教学特色:
开
始
部
分
1.体育委员整队、清查并报告人数
2.师生问好
3.宣布本课内容、任务及要求
4.检查着装、安排见习生
跑的实用性较强,是人体基本活动能力,也是人们生活、运动中必不可少的基本活动技能。
对于跑,学生已有一定的基础。
本课的教学是提高学生快速奔跑的能力,尝试改进跑的技术动作的方法,引导学生从自身特点出发确定学练的重点,有针对性地从教师提供的多种学练方法中选择改进加速的练习方法,在教师的指导下进行合作练习。
快速跑练习可发展速度、力量等身体素质。
本节课的教学内容为“起跑加速跑”,运用游戏教学法替代了以往常用的重复训练法,使学生在游戏中学习体育技能,从而实现教学目标。
1在教学活动实施的过程中,及时总结学生的学习情况,提出问题,让学生探究解决问题的办法。
培养学生分析问题,解决问题的能力。
.趣味性设计:
本课设计情景进行游戏教学,提高学生的趣味性和积极性。
同时以游戏竞争为主线,让学生在玩中学、在学中玩,采用多种激励的教学手段,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主观能动性。
一、组织:
如下图
2.探究性设计:
采用补偿性体能探究性的教学方法,既可以将体育活动与其他学科知识相结合,融智育、美学、德育、心育、体育于一体,努力拓展体育教学功能。
又可以提高学生的发散性思维能力。
*******
3.激发性设计:
设置游戏比赛Δ
,激发学生的情绪,培养学生的情感,激发学生学习的欲望。
1、集合做到快、静、齐
2、精力集中、精神饱满
3、见习生随堂听课
三、
教学对象
3′
︱
5′
准
备
一、准备活动
慢跑3圈
二、徒手操(6-7节)
三、肋木上柔韧性练习
启东市江海中学
(一)队形:
×
×
→
△
(二)要求:
1.队伍整齐,活而不乱;
2.速度不宜过快。
一、队形:
二、要求:
动作幅度和速度由小到大,由慢逐渐加快,充分把各关节活动开。
略。
体育教师本节课杨陈东年龄特点设计,本课学生是初二年级,性格活泼好动,喜欢游戏活动等特点,让他们进行友情分组和同质分组不同的教学形式。
高一年级男女生合班spanspanspan共span40td
1
td
10′
小
中
的、教学目标
重
3.老师宣布课的任务安排见习生。
游戏规则
1
小鸭子的活动范围不得离开“湖泊区”
数
4教师鸣笛开始,猎人用球打湖里的鸭子,被击中的鸭子退场
5在规定时间内两队交换。
击中鸭子多者胜。
情
2
5
6
入
▲
【游戏方法】将学生分为人数相等的4
组,以猜拳的方法决定谁先做鸭子或猎人。
把篮球场分成4块大小相等的场地,鸭子在场地内,猎人在岸上,每组猎人以4个排球为子弹。
2.检查服装;
学习与体验
师生问好,然后检查服装,宣布本节课内容任务
要求:
十分钟
学习和掌握该技术的基本动作要领。
体育委员迅速把队伍集合好,清点人数,并向教师报告。
2.体验运动愉快感。
3.培养良好的合作意识。
快、静、齐,队伍整齐,精神饱满。
2.起跑加速练习
1.
tdpspan教spanspan学pspan内spanpspan容tdpspan短跑《途中跑》trtdpspan教pspan学pspan目pspan标tdpspan1span.span认知目标:
激发学生主动参与课堂练习的积极性。
pspan2span.span技能目标:
通过学习使学生能够掌握高重心,上体保持一定的前倾度;
支撑腿在蹬离地面瞬间,髋、膝、踝三关节充分蹬伸;
摆动腿带髋前送高抬。
pspan3span.span情感目标:
学生在短跑《途中跑》练习和游戏过程中掌握途中跑技术,培养良好合作意识和增强团队精神,树立自信心体验成功的乐趣。
trtdpspan课tdspan四tdpspan课程内容tdpspan组织教法与学法ptdpspan运动量trtdpspan教师pspan指导tdpspan学生pspan活动tdpspan组织pspan形式tdpspan时pspan间ppp
pspan运动参与目标:
让学生积极主动参与教学活动中来。
pspan运动技能目标:
通过本节课的教学,使span85%-90%span的学生初步掌握加速跑的技术动作。
pspan身体健康目标:
发展学生的身体协调能力,训练学生下肢力量素质,并且培养学生的目测能力、投准能力和空间感。
pspan社会适应目标:
在活动中让学生体验学习的乐趣,增强与他人的合作意识,提高社会适应能力,并在竞赛中培养学生的竞争意识。
ppspan五span、教学重难点pspan本课的教学重点在于引导学生进行模仿练习,做到手、眼、脑同步,发展学生跑的能力,提高身体素质。
激发学生的表现欲望及求胜信心,培养学生的竞争意识和团队合作精神。
p难ppspan六span、教学流程pp点
基
本
pspan本节课以“打鸭子”游戏为开头带领学生走进一个欢快的课堂。
在游戏中讲授短跑加速跑的动作要领。
运用分组讨论将学生分成兴趣小组,展开相关讨论,让学生来组织自己小组的活动突出生本课堂培养学生的组织能力。
在一系列游戏活动中完成教学任务,进而达成教学目标。
(详细流程如下)ppppppptabletrtdpspan顺序tdp时间tdpspan达成目标tdpspan学spanspan习spanspan内spanspan容tdpspan教spanspan师spanspan活spanspan动tdpspan学spanspan生spanspan活spanspan动trtdpppppppspan导入热身阶段td
pspan十分钟tdppspan1span.学生对体育课有浓厚的学习兴趣,能专心听教师的讲解和按老师的要求完成教学任务。
ppspan2span.准备活动根据项目特点和教学内容合理安排。
pp
span3span.学生按要求完成准备活动的内容
tdpp一.开始部分
1.体委集合向老师报告人数。
- 配套讲稿:
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