小学二年级教师个人工作计划完整版Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:15855765
- 上传时间:2022-11-16
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:21.32KB
小学二年级教师个人工作计划完整版Word文档下载推荐.docx
《小学二年级教师个人工作计划完整版Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学二年级教师个人工作计划完整版Word文档下载推荐.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
特别是备学生这一环节必不可少。
石老师也非常刻苦,通过听课,可以看出他在这一方面下了很大的功夫。
2、针对本班学生成绩参差不齐的实际情况,我们在教学中采用一帮一的方法,一差生配一小老师,同学之间互相学习,互相帮助,这样对差生而言,知识增加了;
对优生而言,知识也得到了巩固,同时,优生的能力也在不知不觉中得到了培养。
3、对差生这一板块,我们经常与他们谈心,帮助他们找到自己的优点,以此树立他们的自信心,想尽办法让他们感受到自己也是班上不可缺少的一份子,如:
班上一位学生的基础很差,通过一段时间的努力,他有了不少的进步,但和其他的同学相比,还是有较大的差距,当我发现他对自己没有足够的信心时,便给他分配了一个小任务,并告诉他,他在班上也是非常重要。
全班同学都等到他能有更大的进步呢,这样下来,他的信心又出来了。
这样的工作要我们当老师坚持不懈下去!
一直给他鼓气,成为他学习的加油站
4、学生作业设置的转变。
除了保留原来就有的作业,本学期根据要求我们设立了新的内容。
比如;
让孩子回家和父母一起表演课本剧,给爸爸妈妈做一件事,每天读一篇小故事回到学校讲给自己的伙伴听等等。
这样的目的是在发展学生语言能力的同时,发展思维能力,激发想象能力和创造浅能。
5、练字,激发学生的上进心。
除了平时的字帖外,本期学校要求每天板写一个词教孩子练字,为了让孩子能欣赏到别人写的字,我们准备的练字作业本封皮上不写姓名,每次孩子都能领到一本不同的作业进行书写,起到了对比激励的效果,学生也形成了你追我赶的好风气。
三、存在的不足:
1、老师的教学能力和管理水平,学习意识和反思能力等,还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧还需要努力。
2、对于优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,听说读写的能力还要在进一步挖掘培养,整体的语文素养还需在上台阶。
3、后进生的问题一直是困绕我们级部的难点问题,他们的成绩仍旧不尽人意。
努力提高他们的成绩,是我们下一学期的奋斗目标。
四、下一步工作的四点
措施:
1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,努力提高我们的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语教不严,师之惰,以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。
路漫漫兮其修远兮,我们将在以后的日子里更加努力!
第二篇:
小学二年级语文教师个人工作总结
201X_201X年第一学期个人工作总结
四季荏苒,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好到做好今后的工作,总结经验,吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下:
一、培养学生学习语文的兴趣
小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。
在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(1)规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。
重点培养的学习习惯包括以下几方面:
①汉语拼音:
利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。
②字词记忆:
从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
③
附送:
小学二年级教育叙事3篇
小学二年级教育叙事一:
我和学生有个小秘密
新担任第二实验小学二年级数学,看到那些可爱小不点,我什么都不担心,就怕他们对数学没有兴趣,因为兴趣是孩子学习数学的动力。
开学以后,最担心的事也就出现了,班上一部分孩子反映出对数学的淡漠,家长也和我交换意见,怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?
实在的,面对一群聪明的孩子,怎样才能让他们喜欢数学呢?
对我真是一个挑战!
我除了上课尽量使用做中学,做一些动画,讲一些故事,放宽对他们的管教,让他们慢慢亲近我外,我与学生还有一个小秘密。
只要有家长与我交换意见,我就给他们讲:
学生对数学的没有兴趣,关键在于他们对数学的那份自信的丧失!
我们要给予他们自信,他们才会喜欢数学!
我打算把考题提前叫一些同学先做一遍。
有的家长问我这样好吗?
我说:
其实,考试不是目的,目的是怎样让他们今后学得更好。
接下来的日子里,我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上,然后一个一个单独对需要自信的学生说:
我们隔2天要考试,题老师已经发到网上,你去下载下来做吧!
老师只对你一个人讲了,千万别给其他人说。
于是他们都回去认真的做了一次,还有家长帮忙,考试时他们再次轻松愉快的做了一次。
评讲试卷时,我大大的表
扬了一番突飞猛进的同学,那时我分明看到了他们开心的笑容!
一个学生在网上这样写到:
昨天,姜老师把试卷发下来了,我一下得分是95分,错了两道小问题,我唉声叹气地说:
要是得了100分就好了,平时上课要专心听讲、积极发言,成绩会越来越好。
啊!
这真是我最满意的数学试卷啊。
还有学生这样写:
今天是3月21日,星期三。
上午,我们第一节是数学课,陈老师先问:
你们是愿意上课还是愿意考试呀?
有很多同学都说愿意考试,陈老师一听,就说:
数学书放进书包里,把文具盒留在外面,我们一听,异口同声地说:
耶!
数学考试喽!
一会儿,陈老师把试卷发了下来,我们就开始做题了,我做到最后一题的时候,我一看,哈哈!
我全会做!
我一定能得到100分!
要知道他们都是数学有点问题的孩子,看到她们对数学自信的回归,我心里激动不已。
就这样,班里几个上期数学不好的孩子,都考到了很好的成绩,上课他们特别的认真,作业虽不算很好,却能较好的掌握新内容。
真正的单元测查更令我高兴,上期班上不及格的付淑悦同学也考了84分,她已经成为班上听课认真、积极举手的一员了,也成为了一名自信的孩子。
不过我和她的秘密还要进行下去,直到她考得更好。
小学二年级教育叙事二:
由于前两天来学校的时候,不小心在路上出了点意外,导致连人带车摔了一跤,虽无大碍,但是也跛着脚上了三天课。
而就在这三天里,发生了一件让我很感动的事,也让我重新认识的一个人。
他叫张宝亮,是个胖胖的很可爱的小男孩,报名的那一天,他妈妈跟我说的第一句话就让我觉得五雷轰顶。
她说我们宝宝在家里是当菩萨一样供着的,他脾气很暴躁,很多东西都不会,老师哦您要多费心多教教果不其然,开学第一天便在教室失声尖叫,我谨记他妈妈临走说的话:
要哄,决不能批评!
终于化险为夷。
随后的日子,虽然他隔三差五不吃饭的闹一次吵一次,但哄哄也就过去了。
于是乎对他一直没有太多印象,直到昨晚那件事的发生,让我彻底改观。
昨晚他妈妈来看他,正是我的自习,照样细心呵护倍加疼爱。
突然,他妈妈开口问我:
占老师,你是不是把脚摔了?
我很好奇,便问:
是的,你怎么知道?
她笑笑说:
我家宝宝回家里去跟我说,妈妈,我们老师摔跤了,脚疼,家里有没有可以治脚伤的药?
我听后,心里一惊,抬头望向他,他不好意思的笑了,说:
我问了我妈妈,家里没有药看着她的笑容,我心里温暖极了,没想到他如此善良如此有心。
晚上睡觉的时候我给了他一个大大的拥抱,他回送了我一个晚安吻。
这种感觉真是好极了。
回家的路上我便一直在想,虽然他平时表现不怎么样,动不动发脾气,也不太合群,但终究他还只是个孩子啊。
他还小,不懂好与坏,也分不清楚对与错,所以才需要老师教啊。
老师是第一课堂,作为老师,你的言行学生都看在眼里。
如果你真心的付出,那么学生一定感觉得到,也一定会在潜移默化中有所改变。
所谓言传,不如身教,大抵就是如此吧!
小学二年级教育叙事三:
二年级的课程即将结束,只剩下1节口语交际课,这节口语交际课是说有趣的动物和植物。
怎样上好这节课呢?
我摸不着头绪。
课前想布置学生回去观察、调查或查询相关资料,了解一些动物和植物的知识,也不布置了。
因为我知道从平时的预习来看学生是不会按布置去做的。
第二天早上,我走进教室上课,在师生互道问候学生做下后,我说:
同学们,我们的课程就快学完了,这节课是语文园地八的最后一节口语交际课,这节课后我们就将进入期末复习阶段,你们想不想把这节课上好呢?
想!
但这声音寥寥无几。
我接着说这节课是说有趣的动物和植物,你们能把你们了解到的有趣的动物说一说吗?
此时教室静悄悄的,没有一个学生举手。
怎么了,你们天天看到动物,有时还和动物相处,难道就没有自己感兴趣的动物吗?
下面还是静悄悄的一片。
这时我有点恼火了。
片刻,胡敏佳把手举了起来。
我不希望看到这样的场面,这些学生怎么了,连介绍一下有趣的动物都那么难,竟然只有一个人举手。
没办法,请她说说吧。
大熊猫很有趣。
她声音很小,我站在离她两步路的地方几乎都很难听清。
本来没人举手我就有点恼火了,加上这么小的声音就更加恼火了。
我急忙大声地说:
你们听到她说什么了吗?
听不到。
教室里传出了多数学生的声音。
我又接着说那还有谁来说一说有趣的动物呢?
这时教室里又恢复了死一般的沉静,就是没有一个学生举手。
我恼火到了极点,想破口大骂一顿,发泄一下内心的愤怒。
就在我要破口大骂时,一个念头在提醒我:
你不能这样做,深深地吸了一口气,想一想办法。
我深深地吸了一口气,然后降低声音亲切的说:
同学们,刚才老师没做对,胡敏佳同学虽然声音小了一点,但她有举手的勇气,真了不起。
老师再请她说一说,相信她一定能说的更好。
我走到胡敏佳的身边:
刚才老师没做对,你就原谅老师吧!
你接着再说一说,好吗?
胡敏佳站了起来:
我觉得大熊猫很有趣。
声音比刚才大多了,我接着对她说:
你能再大点声说一说它为什么有趣吗?
因为大熊猫很可爱。
我接着问:
它可爱在什么地方呢?
它吃竹子的样子,还有它打滚的样子都很可爱。
那你还了解大熊猫的什么?
我们在学第33课时,老师你不是说虽然大熊猫看上去笨手笨脚的,其实它很灵活,它可以用后脚够
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 年级 教师 个人 工作计划 完整版
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)