幼儿园大班美术教案Word文档下载推荐.docx
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(请个别幼儿回答)
教师小结:
水仙花有圆圆的球茎,弯弯长长的根,绿绿长长的叶子,还有白白的六瓣花。
二、学习勾画水仙花的外形
1、介绍作画材料
今天,我们就来画画水仙花。
看看老师为你们准备的材料。
(毛笔、墨汁、颜料、宣纸和毛巾)
小结:
今天我们就要用水墨画的方式画水仙花。
2.出示范例,讨论绘画方法
(1)师:
你看我们应该先画什么呢?
(引导幼儿按照生长规律进行绘画:
先画球茎)
(2)师:
水仙花球茎像什么?
(引导幼儿说出像大蒜头一瓣瓣)
教师示范画出水仙花球茎。
(边画边说出蘸墨及握笔注意点)
(3)师:
球茎上慢慢长出什么?
(细细长长的根和绿绿长长的叶子)我先请一位小朋友来画画水仙花的根和叶子(幼儿尝试)
(4)老师也想来画画的,看好老师和他画的方法一样吗?
(教师示范)现在我们一起来把剩下的叶子画一下吧,我们要把毛笔竖起来轻轻的画哦。
提醒:
你们要记住了哦,画叶子的时候要用一笔完成,这样才可以把水仙花变得更加漂亮。
(5)师:
最后再画上水仙花的花朵,水仙花的花朵是什么样的呀?
(水仙花由圆圆的花心和6片花瓣组成的)
我们按照水仙花的生长方式从球茎、根、叶子和花朵,现在我们把画好的水仙花装到花盆里吧。
(教师添画花盆)
幼儿园大班美术教案2
1、欣赏各种花瓶,感受工艺品的美。
2、根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、师生共同收集各种花瓶。
2、绘画纸,油画棒,水粉颜料,勾线笔,用水果包装网扎成的“菊花”。
3、花瓶范画一张,各种花瓶图案的范例若干。
一、1、出示花瓶,引导幼儿观察。
①这些花瓶漂亮吗?
哪几部分最漂亮?
②这些花瓶一样吗?
什么地方不一样?
2、根据幼儿回答,教师归纳小结:
花瓶有陶瓷的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的,有高的有矮的;
花瓶口有的是平口,有的是花边口;
花瓶颈有粗的有细的,有长的有短的,有的两边还有“小耳朵”;
花瓶肚圆的、椭圆的,还有扁的,等等。
二、探索创作
1、引导幼儿学习花瓶造型的设计。
①出示范例,激发幼儿的创作欲望。
②请1~2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)进行组合变化的方法来设计花瓶。
2、引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。
①引导幼儿观察花瓶上的图案,说说它们一般在花瓶的什么部位。
②出示花瓶图案范例,引导幼儿欣赏。
③示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。
三、幼儿创作教师指导
1、鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。
2、印花时要求幼儿注意优质画面的整洁。
四、讲评
将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”,引导幼儿互相欣赏、评价。
活动反思:
新《纲要》指出:
“要为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
”因此,幼儿完成创作后,教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览,请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。
幼儿都完成后,组织幼儿一起欣赏,并说说自己最喜欢哪幅作品,为什么喜欢。
幼儿园大班美术教案3
活动设计背景
在新《纲要》中的艺术领域中指出:
提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感,理解和想象,通过艺术活动激发情趣,体验审美感,体验成就感,本班为大班幼儿,他们已经建立起初步的美感,对于画面已经具备一定的欣赏水平,而且也具备了一定的绘画技能、技巧,对于各种物体的形态掌握较好。
本次活动我们的目标是运用颜料勾勒的形式让孩子感受线与面的组合效果,同时让大班的孩子在蛋宝宝身上画出各种有趣的图画,让大班的孩子根据蛋宝宝的颜色设计发型和服装。
活动目标
1、通过活动,让幼儿大胆想像并学会在蛋壳作画,体验制作的乐趣。
从而激发幼儿的探索欲望。
2、通过幼儿参与实践,培养其动手操作能力、与同伴合作能力。
体验帮助他人的快乐。
3、学习欣赏同伴的作品并说赞赏别人的话。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
能够在蛋壳上作画。
能够通过欣赏,寻找画中美的因素,并在自己的绘画作品中体现出来。
活动准备
抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。
双面胶、彩色纸、毛线、剪刀等材料。
活动过程
一、激趣引入:
1、教师今天带来个盒子,你们猜猜里面装的什么?
(幼儿自由发挥)哇!
原来是蛋壳宝宝啊!
师;
你们喜欢吗?
想学吗?
今天我们就来做蛋壳宝宝,看谁做得最漂亮。
二、制作蛋壳宝宝(先学)
1、老师把蛋壳宝宝学具发到各组,让幼儿观看宝宝的样子,都用什么材料,
2、让幼儿说一说做蛋壳宝宝都用到了哪些材料?
(幼儿抢着说)看说得好,就奖励他一个笑脸。
3、让幼儿说一说你喜欢画什么样的宝宝?
(衣服头饰等)
4、教师把材料发到各组。
5、幼儿自由作画。
不能独立完成的,小组伙伴可以帮助他完成。
6、教师行间巡视,掌握幼儿作画情况。
三、欣赏画(后教)
1、幼儿把做好的蛋壳宝宝放在桌子上。
2、比一比,说一说
各小组看一看谁做的最漂亮,选三个漂亮的宝宝放到讲台上。
3、让幼儿互相欣赏、交流。
被选上的小朋友到前面说一说自己作品制作过程。
其他小朋友评一评。
4、教师指导:
(1)用蛋壳作画,要用水彩笔把图案在蛋壳上画好,画漂亮。
(2)彩纸的颜色要选好。
选出自己喜欢的颜色。
(3)衣服、头发等一定要粘住。
(4)蛋壳的口要封好。
四、帮助同组的小朋友修改作品。
课后反思:
本此活动所设计的:
“蛋壳宝宝”比较适合大班幼儿的年龄特点,内容简单易学比较吸引幼儿。
活动中幼儿非常愉悦,对老师所提出的问题很是好奇,同时表现出很愿意参与活动中来,活动中也渗透了些废物利用的教育,同时也教育幼儿在生活中要做个有细心的人。
制作过程中,孩子们小心翼翼,就怕一不小心会将蛋壳捏碎,大家认真的、仔细的在蛋壳上进行创作,一件件作品就在孩子们手中诞生了。
从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能,获得快乐的情绪体验。
当然活动中也存在不足之处,比如:
有的幼儿不会画图,有的水彩笔不下水,也有的幼儿剪刀不好使。
这是老师课前准备做的不好。
希望老师给出建议和指导,使我在今后幼教工作再上一个台阶。
幼儿园大班美术教案4
1、尝试色彩拓印,学习借形想象,添画变动物。
2、初步了解水墨画特点,感受中国的水墨文化。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
宣纸、水粉颜料、报纸、棉签、墨汁
一、导入活动
1、今天老师带来了2件东西,小朋友看一下是什么?
塑料袋可以干什么?
报纸可以干什么?
那请你看一下老师要做什么(教师示范将报纸团成团装进塑料袋中),你们猜这是要干什么?
二、拓印示范
1、对了今天我要在宣纸上进行拓印,(边示范边介绍过程,让我的拓印工具蘸上颜料,喝饱点在歇一歇,快快地印到纸上),做出遮挡(这两个色块怎么样了)出穴(这个呢)。
2、你们想不想试一试,但是老师有要求,请你大胆的拓印让你的画面中要有遮挡和出穴色块,还要让画面有留白的地方。
(老师可以举个例子示范)
三、勾画轮廓、添画想象
1、拓印完成后请你用一种新材料来勾边,(出示墨汁)这是墨汁是中国画中特有的材料之一。
(课前介绍)
2、拓印后请用浓墨勾边,看看勾出的轮廓像什么动物?
勾画的时候注意线条要拉好手哦。
3、如果你找到了动物,请你快快的把它的眼睛添画出来,在画嘴巴和其他五官,最后添画它的花纹。
如果找不到怎么办(转动画纸继续找)一定先画出眼睛来。
画得不像不要紧。
四、评析作品。
肯定、鼓励幼儿的大胆创作,激发幼儿创编故事,帮助幼儿学会欣赏、评价作品。
整体评价:
要选择几幅有代表性的作品
这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神,还有的画上的长长的睫毛呢。
下一次小朋友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些!
还有的小朋友为小动物添画上了很好看的花纹,把它们打扮的特别美丽。
随机点评:
找出具有代表性的幼儿作品,鼓励幼儿大胆讲述画中的故事。
请幼儿上来介绍自己的作品的时候注意老师帮孩子拿作品,孩子自己讲述故事。
这次经过薛老师的指点,我确实发现自己有很多的不足,上课的方向还是局限于把握活动的流程,忽略对于课程本身的价值,忽略要传达的知识点及重难点。
总结薛老师的所说的,我觉得有以下几点:
首先一节好的活动从一开始构思,就要从情感、知识、技术、创造四大教育价值考虑。
第一是情感态度,活动中或多或上要有情感的渲染,让幼儿有情感刺激。
二是知识层面,作为教师一定要在设计活动时就思考好这次活动本学科相关的知识点是什么?
要留给幼儿自己探究的知识是什么?
以我这次的活动为例,相关学科知识点就是让幼儿了解中国水墨画,墨汁、色彩、宣纸、毛笔等等。
留给幼儿探究的知识空间就是让幼儿回家探究中国的墨汁有多少种等等。
三是技术、技能方面。
我觉得在技术技能上老师一定要熟悉操作材料,知道使用材料的正确方法。
只有老师有正确的相关技能,才能传授给幼儿。
这次我的活动中失败的原因就是我对材料的把握不准确,作为老师我都不了解重彩不适合用在宣纸上,淡彩才适合。
幼儿用毛笔作画,我却没教给幼儿使用毛笔的正确姿势与方法,更没有突出的让幼儿感受用墨沟边时墨的浓淡变化。
四是创造想象,注重鼓励原则,让幼儿能够大胆的尝试。
其次薛老师指出教师呈现一节好课,教师对教学思路要清晰,一定要从导入、提问、表扬、评价等多方面思考,并且考虑体现活动的重难点。
我想如果在设计前向薛老师所说的考虑好活动要具体体现的四大价值,老师在活动流程上的把握就更加的准确了。
还有重要的一点是教师自身修养的提高。
例如语言的表达准确的性,教学姿态优雅度。
这就像对我们提出的一个高标准,自我修养提升再能组织成功的活动。
最后薛老师指出美术教学中在幼儿操作时忌讳教师语言的空白,巡视幼儿作画教师要用语言引导幼儿画面中的不足,不要等到问题发生后再说。
这一点比较考验老师的随机应变能力,这正是我在教学中所欠缺的。
同时我也反思出幼儿作画过程中教师要关注幼儿的画面,及时用反馈给幼儿。
这次活动让我明白用心上好一节课,不只局限于设计好教案,更应看到教案背后它所要体现的教育价值,磨课后我又多了一次宝贵的经验,清楚的知
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- 幼儿园大班 美术 教案