初中毕业升学考试湖南常德卷语文1.docx
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初中毕业升学考试湖南常德卷语文1
2021年初中毕业升学考试(湖南常德卷)语文
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列词语中划线的字,注音全都正确的一组是(3分)
A.浩瀚(hàn)晶莹(yún)苟(gǒu)同言简意赅(gāi)
B.澄(chéng)清热忱(chén)秀颀(qí)脍(huì)炙人口
C.剽(piáo)悍差(chā)使休憩(qì)扣人心弦(xián)
D.对峙(zhì)磐(pán)石惬(qiè)意韬(tāo)光养晦
2.下列词语中有错别字的一组是(3分)
A.妥帖险峻典范高瞻远瞩
B.世故斟酌禀赋循规蹈矩
C.接济和霭风骚鸿篇巨制
D.伫立天伦升华不可思议
3.下列各句中,划线的词语使用不恰当的一项是(3分)
A.菲律宾虽欲扩大军备,但财力贫乏,面对美国的天价先进武器,只能望洋兴叹。
B.陆续出台的房改令意图大相径庭,都是想通过合理控制房价而稳定房地产市场。
C.金融危机山雨欲来,政府未雨绸缪,应对措施有力保障了中国经济的平稳发展。
D.辩论赛上,他引经据典,挥洒自如,气势夺人,为赛队夺冠立下了汗马功劳。
4.下列句子中,没有语病的一句是(3分)
A.今年气候异常,我市防汛抗旱形势严峻,我们必须提前进行部署和研究。
B.穿紫河两岸高楼崛起,流水清澈,绿树成阴,成了一道靓丽的风景线。
C.“三考”期间,市政府将继续采取禁噪措施,确保广大考生能静心迎考。
D.太阳山盘古雕像已获得了吉尼斯纪录——“最多原生石垒砌的盘古坐像”。
5.“龟兔赛跑”的故事为中国读者所熟知,它源自(3分)
A.《伊索寓言》B.《安徒生童话》
C.《格林童话》D.《克雷洛夫寓言》
二、句子默写
6.古诗文默写。
⑴子曰:
“默而识之,_____________,诲人不倦,何有于我哉?
”(《论语》)
⑵____________,风正一帆悬。
(王湾《次北固山下》)
⑶潭中鱼可百许头,_____________。
(柳宗元《小石潭记》)
⑷停杯投箸不能食,_____________。
(李白《行路难》)
⑸人生和自然都是难以完满的,因此,人们常用苏轼《水调歌头》中“_______________,_______________”的词句来劝慰人不要过于忧愁悲伤。
三、综合性学习
语文综合性学习。
沅澧中学68班的同学在老师的组织下上街进行社会用字调查,发现了不少用字问题,以下是比较典型的两例:
某休闲娱乐城广告语:
人间仙境世外桃园
一花园内的警示牌语:
红花绿草满园裁风送花香蝶时来
如果邀请你参与到他们的学习活动中,请你完成以下学习任务:
7.找出并更正这两例中的错别字。
8.试从字音、字形的角度考虑,说说出现这些错别字的原因。
四、现代文阅读
(题文)阅读下文,完成小题。
(12分)
天才就是非凡的傻劲
柯登地
关于天才,大小词典有相仿的释义:
卓绝的聪明才智或具有卓绝聪明才智的人。
不知从何时开始,我渐渐质疑甚至厌烦起这种说法来。
古今中外无数事例几乎都与辞典上的释义相左:
李时珍写《本草纲目》用了30年时间;托尔斯泰写《战争与扣平》用了37年时间;哥德写《浮士德》用了60年时间;诺贝尔研制无烟炸药,屡败屡试,煎熬8年才出成果;陈景润为证明哥德巴赫猜想,拖着病体,顶着压力,于斗室之中、油灯之下埋头演算……真令人感叹!
以上人物,都为人类社会的进步做出了巨大的贡献,按通常的理解,他们都有卓绝的聪明才智,都属于天才。
然而,我读他们,非但没有读出他们的聪明才智,反而读出了他们非凡的傻劲来。
写一部书,有的几乎用了毕生精力,能说不傻?
有的除了疯狂地埋头于自己的选择,简直不知世上还有其他可爱的事物,能说不傻?
我们的世界丰富多彩,人生可享受的美妙也数不胜数,许多聪明的人,有条件享受的,就去充分享受;没有条件的,也挖空心思创造条件享受。
哪像他们,糊涂到这般地步,连常人应有的享受也随便放弃了,而且千方百计自找苦头来吃。
这些人物取得杰出的成就,究竟是凭傻劲还是凭聪明?
一位国外心理学家,曾对1528名智力超常者进行了长这20年的追踪研究,研究后期,将其中300名男性中成就最大的20%与成就最小的20%作比较,发现两者最明显的差异不在智力而在性格。
最有成就的20%者,性格明显带着傻劲儿。
这位心理学家的研究成果告诉我们:
有卓绝的聪明才智者,不一定有杰出的成就。
那么有杰出的成就者,就一定有卓绝的才智吗?
一生拥有1300多项专利的天才发明家爱迪生肯定地说:
天才是1%的灵感加99%的汗水!
现代人才学家也开始关注这一问题,他们的研究结果是:
一个人事业上的成功,其专业知识或技术只起15%的作用,而其他方面要起85%的作用。
这其他方面与“傻劲”有关,如执著、正义感、责任心、合作能力、意志毅力等。
这个结论同样把聪明才智放在第二位。
如此看来,词典里的天才释义有些偏颇,建议对词典的“天才”释义重写,尽量强调有益于人类的成就,尽量突出“傻劲”的意义,尽量淡化聪明才智的作用。
(摘自2006年7月《中学生》,有删改)
9.(小题1)解释划线的词语在文中的具体含义。
(2分)
(1)相左:
(2)读:
10.(小题2)简要分析文中画线句子的意义和作用。
(4分)
11.(小题3)以下说法不符合文意的一项是(3分)
A.李时珍、托尔斯泰等例子充分证明:
天才既要有卓绝的聪明才智,也要有非凡的傻劲。
B.对1528名智力超常者进行的追踪研究表明:
有卓绝的聪明才智者,不一定有杰出的成就。
C.爱迪生关于天才与灵感、汗水的名言说明:
做出杰出的成就,不一定要有卓绝的才智。
D.现代人才学家的研究结果也证实:
一个人事业上取得成功,不一定要有卓绝的才智。
12.(小题4)(小题4)作者建议重写词典中“天才”的释义,依据作者的意思应该怎样重写呢?
(3分)
阅读下文,完成小题。
(13分)
教诲
崔鹤同
巨象集团总部位于纽约曼哈顿,一天下午,大厦楼下的花园里,一位头发花白的老人正在聚精会神地修剪低矮的灌木。
突然,一团卫生纸抛落在刚剪过的灌木上。
白花花的卫生纸在青翠的灌木上显得特别刺眼。
老人抬眼望去,是坐在花园边一张长椅上的一位中年妇女扔过来的。
中年女人一边嘴里对身边的孩子说着什么,一边满不在乎地看着老人。
老人什么也没说,捡起那团纸丢进了旁边的垃圾筒。
这时,又一团纸飞了过来。
“妈妈,你要干什么?
”儿子奇怪地问。
中年女人只朝老人摆了摆手,示意他不要吱声。
这次,老人仍然没说什么,走过去将那团纸放进了垃圾筒。
可是,老人刚拿起剪刀,第三团纸又落在了他眼前的灌木上。
如此这般,老人一连捡起了中年女人扔的六团纸,但他始终没有流露出不满和厌烦的神色。
“我希望你明白,如果你现在不努力学习,将来只能跟这老园工一样没有出息,只能干低贱、卑微的工作!
”中年女人指着老人在教育儿子。
这时,老人才明白,中年女人生气是因为孩子的学习成绩不好,她要让孩子明白学习的重要性,而自己则成了她“现身说法”的“活教材”。
老人听到中年女人的话,放下剪刀走过去说:
“夫人,这是巨象集团的私家花园,按规定,只有巨象集团员工才能进来。
”
中年女人掏出一张证件朝老人晃了晃,趾高气扬地说:
“我是巨象集团的部门经理,就在这座大厦里工作!
”
“我能借你的手机用一下吗?
”老人沉思了一会儿说。
中年女人极不情愿地把手机递给老人。
老人拔了一个号码,简单地说了几句话。
中年女人又乘机教育儿子:
“你看这些穷人,这么大年纪了,连只手机也买不起。
你今后千万要努力啊!
”
这时,中年女人突然看到巨象集团人力资源部的负贵人急匆匆地走过来,满脸堆笑地迎向老人,毕恭毕敬地站好。
老人指着中年女人对来人说:
“我现在提议免去这位女士在巨象集团的职务!
”“是!
总裁先生,我立刻按您的指示去办!
”人力资源部负责人应声答道。
老人走到男孩面前,抚摸着他的头,意味深长地说:
“孩子,我希望你明白,虽然你要学习的东西很多,但你首先要学会尊重每一个人。
”
(摘自2008年第9期《科学大众》,有删改)
13.以下是对文中画线句子的分析理解,不正确的一项是(3分)
A.这是对老人心理活动的描写,是老人对中年女人教子意图和方式方法的觉察。
B.“现身说法”是指中年女人的教子方式,她以自己为例证对儿子进行了教育。
C.“活教材”是指老人,中年女人认为这老人是不努力学习因而没有出息的典型。
D.作者有意在“现身说法”“活教材”上加引号,使它们带有了明显的否定意味。
14.你认为,这位母亲在教育儿子时有哪些失误?
(4分)
15.文中的巨象集团总裁给你怎样的印象?
(3分)
16.综观全文,对标题“教诲”应作怎样的理解?
(3分)
五、对比阅读
阅读下面的古诗文,完成小题。
(甲)酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
(乙)陋室铭
刘禹锡
山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
“何陋之有?
”
17.解释下列句中划线的字。
(1)暂凭杯酒长精神长:
(2)山不在高,有仙则名名:
(3)谈笑有鸿儒鸿:
(4)可以调素琴,阅金经调:
18.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是
A.巴山/楚水/凄凉地
B.二十三年/弃置身
C.苔痕/上阶绿
D.何/陋之有
19.(小题3)翻译乙文中画线的句子。
(1)斯是陋室,惟吾德馨。
(2)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
20.下列说法有误的一项是
A.甲诗是应和之作,刘禹锡与李白在扬州相遇时,李白有赠诗在先,刘禹锡用此诗相酬答。
B.甲诗虽有沉郁感伤,但也并不消极颓唐,结尾明显表露了豁达的襟怀和昂扬的意趣。
C.乙文以“惟吾德馨”统领全篇,通过写陋室不陋表现了室主人的高洁傲岸和安贫乐道。
D.乙文手法多样,运用了赋、比、兴的艺术手法和引用、比喻、排比、反问等修辞方法。
21.(小题5)作者以“山”“水”为对象,写下了“山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵”的名句,请你采用这样的句式,以“居室”为对象,仿写一个句子。
(字数可以不受限制,但句意必须符合《陋室铭》的文意。
)
22.唐宋时期,不少文人遭遇政治纷争,沦为“贬官”,贬官特有的身份和经历使他们的作品带上了特殊的文学印记,这在柳宗元、苏轼等名家的诗文中都有迹可寻。
刘禹锡写此诗此文时也是贬官,试从甲诗乙文和其他贬官诗文中探寻“贬官文学”的特点,得出一二结论。
六、作文
23.阅读下面的文字,按要求作文。
就要初中毕业了,少男少女们对将来的人生和未知的世界一定充满着美好的向往,请以“我希望”为题,写一篇600字左右的文章。
参考答案
1.D
【解析】(A项中的“莹”应读ying二声,B项中的“脍”应读kuai四声,C项中的“剽”应读piao一声。
)本题考查学生的字音掌握情况,本题中出现的字音都较为常见,只要平时注意积累,难度不大。
2.C
【解析】(C项的“和霭”应写作“和蔼”)本题考查学生的字形掌握情况,出现的字都是常见易错的字,但只要平时注意积累,此题做起来难度还是不大的。
3.B
【解析】(大相径庭的意思相差很远或矛盾很大,与句子要表达的语意正好相反。
)本题考查成语的理解能力,只要根据语境对词语加以理解就可以选择出来了。
所以选择起来难度不大。
4.C
【解析】(A句中逻辑混乱,应为“研究和部署”,B句中主谓搭配不当,“穿紫河两岸”与“流水清澈”不搭,D项中动词与宾语搭配不当,即“获得”与“纪录”不能搭配)本题考查学生对病句
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