青岛版五年级科学上册实验记录.docx
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青岛版五年级科学上册实验记录
青岛版五年级科学实验操作流程
一、地球结构模型的制作
【实验时间】2013年9月4日
【制作目的】通过制作地球结构模型使学生更清楚地掌握地球内部的构造。
【制作材料】各种材料的橡皮泥。
【制作步骤】
1、用黄色的橡皮泥做成球状,代表地核。
2、用橘红色的橡皮泥在黄色球形的外面在再保卫围一层,把黄色的球形裹起来,代表地幔。
3、再用棕色的橡皮泥在橘红色的橡皮泥外层包围一层,代表地壳。
这样一个地球结构模型就制作好了。
【温馨提示】
1、注意各个橡皮泥圈层的厚度
2、可将球状模型切开,展现剖面,以便观察
【整理器材】把橡皮泥分类整理存放备用。
二、模拟火山喷发试验
【实验时间】2013年9月9日
【实验目的】
通过用简单器材做模拟实验,探究火山的成因,培养学生的推理能力。
【实验器材】三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。
【实验步骤】
1、在铁盒子里放一些土豆泥,做成山的形状,并在土豆泥中间挖个小洞。
2、往洞里倒入一些番茄酱,用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
3、把铁盒子放到三脚架上,用酒精灯加热,过一会儿观有什麽现象发生
【实验现象】番茄酱受热后沿洞口四周外溢。
实验结论】
火山成因推想:
地壳深处的物质被高温熔化成岩浆,岩浆在巨大的压力下沿着地壳的裂缝向上升,形成火山喷发
【温馨提示】
1、土豆泥不能稀软,否则会影响实验效果。
2、不要让学生用手触加热过的番茄酱,以免烫伤。
【整理器材】把废物放进废物桶,器材归位放置。
三、地震模拟实验(演示)
【实验时间】2013年9月11日
【实验目的】通过演示模拟地震发生时的情景,让学生了解地震现象,认识地震的危害。
【实验材料】纸箱、木块、记号笔。
【实验步骤】
1、在纸箱上画上街道的图形。
2、在每个街道的拐角处都用小木块垒成楼房,
3、在纸箱底部敲击,使楼房倒塌。
4、根据楼房倒塌情况,判断地震的中心和强弱。
【实验结论】地震的危害性很大。
【整理器材】器材归位。
四、地震成因模拟实验
【实验时间】2013年9月11日
【实验目的】能用简单的器材做地震模拟实验,探究地震的成因,培养学生的想象能力。
【实验器材】3—4条颜色不同的毛巾、竹片。
【实验步骤】
1、把每条毛巾纵向叠两折或三折,将折好的毛巾一条叠一条,平铺在桌面上当作水平的岩石层。
2、双手按住毛巾的两端,把它们慢慢向中间挤压,观察有什么现象发生。
3、两手握住竹片的两端,同时用力将竹片逐渐压弯,直到断裂,体会感觉。
【实验现象】毛巾挤压产生褶皱,竹片断裂,手感觉到麻木
【实验结论】
地震成因推想:
地层在受到地壳内部的巨大压力时,会像毛巾层一样发生褶皱岩层褶皱厉害了就像竹片一样断裂,同时释放出巨大的能量,产生地震。
【温馨提示】
1、弯曲的竹片不能离眼睛太近,以免伤了眼睛。
2、弯曲的竹片也不能离同学太近,以免伤了同学。
【整理器材】把废竹片放进废物桶,把毛巾还原归位放置。
五、卵石磨圆的模拟实验
【实验时间】2013年9月13日
【实验目的】通过卵石磨圆的模拟实验,认识卵石是怎样形成的。
【实验器材】有盖的大口玻璃瓶、水、砖块、锤子
【实验步骤】
1、用锤子把砖敲成碎砖块,挑出棱角分明的砖块。
2、把挑出的碎砖块放入盛有水的大口玻璃瓶里,把瓶口拧紧
3、用力摇晃瓶子,大约过五分钟后进行观察有什麽现象发生。
【实验现象】碎砖块没了棱角,变成了圆形的
【实验结论】在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦过程中,碎砖块棱角消失,变得光滑起来。
【温馨提示】
1、用锤子敲砖时要让学生注意安全。
2、不要让学生猛力摇晃瓶子,以免毁坏瓶子伤人。
3、大口玻璃瓶也可让学生自备。
六、温度对岩石的破坏作用的模拟实验
【实验时间】2013年9月13日
【实验目的】能用简单的器材进行风化作用的模拟实验,认识温度变化对岩石的破坏作用,培养学生的想象精神和动手能力。
【实验器材】酒精灯、火柴、镊子、小快板岩、烧杯、凉水。
【实验步骤】
1、点燃酒精灯,用镊子夹住一小块板岩放在酒精灯的外焰上加热。
2、把石头烧红后,迅速放在凉水中。
3、如此反复几次,观察板岩有什麽变化
【实验现象】岩石表面出现裂缝,有一块块的小碎屑掉下。
【实验结论】
温度变化能使岩石产生裂缝,对岩石有破坏作用。
【温馨提示】
1、要正确使用酒精灯,同时注意安全。
2、不要用手碰烧热石头。
3、凉水的温度越低越好,最好用冰水。
【整理器材】
把碎岩石放进废物桶,把废水倒进水槽,仪器归位,擦净桌面。
七、滴水穿石模拟实验
【实验时间】2013年9月13日
【实验目的】通过研究水滴的力量,让学生了解水流有侵蚀、搬运、沉积作用。
【实验器材】黑色手工纸、面粉、滴管、烧杯、水、米尺。
【实验步骤】
1、在黑色手工纸用面粉堆成三堆大小相同的面堆。
2、用滴管从不同的高度向面堆滴水,观察面粉有什么变化。
3、用米尺量出每次滴水的高度和面粉溅落的范围直径,进行对比。
【实验现象】面粉堆在水的冲击下四处溅起。
【实验结论】水滴位置越高,下落时所产生的冲击力越大。
【温馨提示】
1、水滴的大小尽可能保持一致。
2、每一次实验都要记下两个数据:
水滴下落的高度和面粉溅落的范围直径。
【整理器材】
把湿的面粉放进废物桶,干面粉集中起来备用,器材归位放置。
八、水的冲击力模拟实验(演示)
【实验时间】2013年9月20日
【实验目的】通过演示模拟水流的力量试验,让学生了解地球表面不断变化的原因。
【实验材料】托盘、沙子、碎石、草皮、水、喷壶。
【实验步骤】
1、用沙子、碎石、等在托盘上堆起土堆、平原、峡谷、草地等造型。
2、用喷水壶洒水,观察草皮、沙子、碎石、和水的运动变化。
【实验现象】沙子被水冲走,碎石被水冲干净。
【实验结论】
水流可以产生冲刷、搬运和沉积作用,改变地表形态。
【温馨提示】
1、实验用的沙子要提前用水湿润。
2、喷洒水的高度、水流的大小必须保持一致。
3、注意保持环境卫生。
【整理器材】
把沙子、草皮、碎石清理干净,托盘、喷壶放置有序。
九、声音的产生
【实验时间】2013年9月23日
【实验目的】能用简单的实验器材探究声音产生的条件,体验合作与交流的乐趣。
【实验器材】空纸盒、橡皮筋、小鼓、豆粒、音*、水槽、水。
【实验步骤】
1、把空纸盒去掉盒盖,把橡皮筋紧绷在盒子上,用手拨动橡皮筋,使它发出声音,观察有什么现象发生。
2、在鼓面上放少许豆粒,用鼓槌把鼓敲响,观察有什么现象发生。
3、用槌敲音叉后,迅速用音叉接触水面,观察有什么现象发生。
【实验现象】
1、皮筋在振动。
2、鼓面在振动,豆粒上下跳动。
3 水面有波纹,并有水滴溅起,音叉振动。
【实验结论】、
声音是由物体振动产生的。
【温馨提示】
1、用手拨动橡皮筋时不要用力过猛。
2、要轻敲鼓面,避免用力过多敲坏鼓面。
3、不要把音*放入水中,否则会影响实验效果。
【整理器材】仪器归位,放置有序。
十、声音的传播
【实验时间】2013年9月25日
实验材料:
闹钟、塑料袋、水槽、水、玻璃钟罩、抽气机
实验步骤:
1、把闹钟放在空气中,能否听到声音;把闹钟放在真空的玻璃钟罩内是否能听到声音。
2、用手指轻轻挠桌面或桌腿,将耳朵贴在桌面上继续挠,这时听到声音吗?
3、把闹钟用塑料袋扎好,放在水槽中;将耳朵贴在水槽上,你能听到声音吗?
实验现象:
除了在真空玻璃钟罩内听不到声音外,其余都能听到声音。
实验结论:
固体、气体、液体都可以传播声音。
注意事项:
将耳朵贴在桌子上时,要堵住另一只耳朵,一定不能用力敲击桌子,以免损伤耳朵。
十一、制作简易电话
【实验时间】2013年9月25日
实验材料:
棉线、火柴、纸杯
实验步骤:
1、在纸杯底上打一个小孔,将棉线由此小孔穿过,在杯内一端的棉线捆一根火柴棒。
2、棉线的另一端如上法穿过一个纸杯。
3、一个同学对着纸杯说话,另一个同学把另一个纸杯贴在耳朵上。
看能否听到声音。
实验现象:
可以听到对方的声音。
注意事项:
活动时,将棉线拉紧。
十二、鼓膜作用的模拟实验
【实验时间】2013年9月28日
实验材料:
纸筒、橡皮膜、火柴、细线、小镜子
实验步骤:
1、纸筒去底当外耳道;纸筒的一端蒙上橡皮膜,绷紧后固定,当做鼓膜;把火柴棒固定在橡皮膜中央。
对着镜子说话,观察火柴棒的变化。
2、将橡皮膜扎破,在对着镜子发出声音,观察火柴棒的变化。
实验现象及结论:
1、声波通过纸筒传到橡皮膜上,引起振动,带动着火柴棍跳动起来。
2、橡皮膜破了不能形成振动,不能带着火柴棍跳动。
注意事项:
橡皮膜一定要绷紧。
十三、声音的大小与什么有关
【实验时间】2013年10月9日
【实验目的】通过对比实验,了解声音的大小与什么有关系,激发学生的探究兴趣。
【实验器材】小鼓、碎纸屑、、锯条。
【实验步骤】
1、在鼓面上放一些碎纸屑,轻巧鼓,听发出的声音,并观察鼓面上纸屑的振动情况。
2、敲击由轻逐渐加重,再听声音强弱的变化,并观察鼓面上纸屑的振动情况。
3、把锯条放在桌上,一端伸出桌面约三分之一,用一只手把锯条压好,另一只手去拨动锯条的末端,听锯条发出的声音。
,
4、再把锯条伸出约三分之二,再拨动,再听声
【实验现象】
1、响度小,纸屑跳动低;响度大,纸屑跳动高。
2、锯条伸的短,音调高;锯条伸的长,音调低。
【实验结论】
振幅越大,声音越高;
【温馨提示】
1、敲小鼓时不要用力过猛。
2.强调学生要注意安全,不要让锯条划伤。
【整理器材】
把碎纸屑放入废物桶,小鼓、锯条放置有序。
十四、制作观星箱(第12课秋季星空)
【实验时间】2013年10月21日
实验材料:
较大的盒子、线、胶带
实验步骤:
1、将盒子去掉盖,用线编出大小一样的网格,用胶带固定。
2、在盒底挖一个小洞,作为观星孔。
注意事项:
放在便于观察的位置,并固定。
十五、木材特点的实验
【实验时间】2013年11月8日
【实验目的】能通过实验对木材的特点进行探究。
【实验器材】各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、小灯座及灯泡、电池及电池、盒导线、水槽。
【实验步骤】
1、点燃酒精灯烧木材,观察那种木材更容易燃烧。
2、用放大镜观察木材的花纹,比较花纹的形状和花纹的粗细。
3、用小刀刻木材,探究不同木材的软硬程度。
4、将它木材放入盛有水的水槽中,观察木材的沉浮现象。
5.把不同的木材连入简单的电路,观察小灯泡是否亮。
6、和其他物品比轻重。
【实验现象】
1、大部分木材易燃。
2、木材有花纹(年轮)。
3.木材软硬程度不同。
4、木材有沉有浮,沉少浮多。
5、干木材不导电,湿木材能使小灯泡稍微发红
【实验结论】
木材容易燃烧,有花纹,软硬程度不同,有沉有浮,比锤子轻。
【温馨提示】
1、刻木材时让学生注意安全。
2、提醒学生注意酒精灯的点燃和熄灭方法。
3.和其他物品比轻重时一定要同体积。
【整理器材】
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