Unit 6 The story of rain 第一课时导学案Word格式文档下载.docx
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4、能够听懂、会唱歌曲“LittleWaterDrop”。
5、了解水结成冰的相关知识。
知识链接:
(Knowledgelinks)
1.comefrom=befrom来自
Wheredoyoucomefrom?
=Whereareyoufrom?
(你来自哪里?
2.把表示自然现象的名词变成形容词,来形容天气状况,如:
sun-sunny;
cloud-cloudy;
rain-rainy;
snow-snowy;
wind-windy;
学习指导(Learningguide)
1.自主学习短语stream,rain,cloud,sun,vapour(试读,试翻译,可以借助单词表)
2.听懂、会说、正确读写上面的单词(自己能独立背会并默写)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流)
旧知复习(Revision)
根据图片完成下面的填空。
What’stheweatherliketoday?
(1)
(2)
(3)
It’s____________.It’s____________.It’s____________.
自主学习(Self-learning)
1.水是我们生活中不可缺少的,还有什么需要水呢?
观察下面的图片,写一写吧!
Whatneedswater?
_Flowers,_______________________________________
2.水这么重要,那水来自哪里呢?
看图写写吧!
Wheredoeswatercomefrom?
Itcomesfrom_______,_______,_______,______……
3.你能正确读出下面的单词吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可借助单词表,注意划线部分的发音哦)
stream()rain()cloud()
sun()vapour()water()
4.你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
请写出来吧!
Whatdoestheraincomefrom?
____________________________________________________________.
合作探究(Groupwork)
1.你能正确读出下面的单词吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
streamraincloudsunvapour
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。
(3)小组内背单词的字母组合。
1.你能回答下面的问题吗?
和你的组员们讨论一下吧!
(小组内讨论交流,组员间相互补充)
(1)Wheredoestheraincomefrom?
___________________________________________.
(2)Wheredoesthecloudcomefrom?
____________________________________________.
(3)Wheredoesthevapourcomefrom?
____________________________________________.
(4)Wheredoesthewatercomefrom?
3.你会唱吗?
(课本78页播放歌曲“LittleWaterDrop”,试着跟唱。
小组展示(Groupshow)
对合作探究中的三个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了____________________________________________________.
巩固延伸(Consolidationandextension)
1.Whatcanyouseeinthepicture?
Icansee…
2.了解一下78页水结冰的过程。
(看图观察,师帮助理解)
课堂检测(Test)
1.
请完成下面水循环图。
2.请描述水循环的过程。
Theraincomesfromthe______________.
Thecloudscomefromthe_____________.
Thevapourcomesfromthe_____________.
Thewatercomesfromthe______________.
3.请用适当的词填空。
________doestherain_________________?
It_________fromtheclouds.
Unit6Thestoryofrain第二课时导学案
吉英鸽审核人:
胡延柳
Nothingfornothing.(不费力气,一无所得。
人教版六年级上册Unit6PartALet'
stryLet'
stalkGroupworkCTasktime
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:
“Wheredoestheraincomefrom?
Itcomesfromtheclouds.”(本节课学习重点)
2.能够熟练的叙述水循环的过程。
(本节课学习难点)
3.听懂Let'
stry的录音内容并正确标号。
1.flour的意思是面粉,它的同音词为flower.
2.wheat中ea的发音为/i:
/,它的意思是小麦。
3.sun的同音词是son.
1.自主学习对话(试读,试翻译,不会的注意作标记)
2.流利背诵对话。
(自己能独立背并默写重点句型)
1.欣赏歌曲“LittleWaterDrop”,学生跟唱。
2.根据图片写单词。
________
__________
________
___________
___________
1.你能完成听音标号的练习吗?
2.请你大声的读71页对话三遍,然后将对话补充完整。
A:
_______doestheraincomefrom?
B:
It_______fromtheclouds.
Wheredoesthe______comefrom?
Itcomesfromthevapour.
Wheredoesthevapour_____________?
Itcomesfromthewater_____theriver.A:
Howcanthewaterbecomevapour?
B:
Thesunshinesandthewater_______vapour.
3.你能翻译出这个对话吗?
请将汉语意思写在课本上。
(小组内讨论合作交流)
1.你能流利朗读上面的对话吗?
(2)小组推荐优秀组员领读,全班跟读。
(3)和同桌互相背这个对话。
(4)小组内分角色表演该对话。
2.根据下图和你的组员来叙述一下水循环的过程吧!
例如:
Thewatercomesfromtherain……
对合作探究中的两个问题进行展示。
(在展示的同时其他组给予补充)
这节课我学会了________________________________________________
1.排列下列对话的顺序。
()Wheredoesthecloudcomefrom?
()Itcomesfromthevapour.
()Howcanthewaterbecomevapour?
()Thesunshinesandthewaterbecomesvapour.
()Wheredoestheraincomefrom?
()Itcomesfromtheclouds.
()Wheredoesthevapourcomefrom?
()Itcomesfromthewaterintheriver.
2.水是世界上不可缺少的资源,那我们应该怎样节省呢?
一起讨论下吧!
Howdowesave(节省)water?
First,donotwaste(浪费)water….
1.补全对话。
(从A、B、C、D中选出恰当的一句,填在空格上。
Amy:
______1_______?
Mike:
IcomefromBeijing.
______2_______?
I’madoctor.
______3_______?
Iworkinahospital.
______4_______?
Iusuallygobybus.
A.Howdoyouusuallygotowork?
B.Wheredoyoucomefrom?
C.Whatdoyoudo?
D.Wheredoyouwork?
Step9:
板书设计(Blackboarddesign)
2.按要求做题。
(1)Theraincomesfromtheclouds.(对划线部分提问)
________________________________________________
(2)Itcomefromthevapour.(改错)
______________________________
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