九年级语文备课组长工作总结Word文档下载推荐.docx
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下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作,以便对今后的工作有所帮助。
一、落实常规教学
学期伊始,我们备课组在教研处的安排下,制定了全学期的教育教学计划,正确处理了教与学、课堂与课下、常规教学与教研活动的关系,使得整个教学活动得以井然有序的进行。
1、本学期教研整体安排:
单周三午自习为学校语文教研组教研活动时间,备课组教研活动时间为每周四午自习,平日随时布置紧急任务。
2、建立完善的备课制度。
按照学校要求,我们确定间周四午自习为备课组集中教研活动时间,我们每位教师作为每次备课的主备人,每一位老师承担一课的主备任务,依次类推,直至备完所有教学任务。
备课时其他老师讨论、补充、修改、完善。
同时,我们还积极参加各类教研活动,为教材的实施广泛积累经验。
3、我们继续加强对课堂教学的研讨,延续了备课、听课、评课的制度,开展有针对性的听课和评课。
4、统一备课,统一进度,统一作业,统一考试。
如在学生作业的安排上,我们统一规定:
(1)随堂作业,及时批改反馈。
(2)作文,隔周一次,及时批改,作文课讲评。
(3)临时作业:
预习、复习、朗读课文、背诵、课外阅读、周记、积累材料等。
二、精研教材,抓住教学重点
1、首先我们确定了语文学习的重点:
我们在教学中始终坚持阅读与写作的核心地位,明确语文能力的两个最重要的方面:
阅读能力(文),表达能力(语)。
强化表达与阅读能力的训练,抓主要矛盾。
2、其次我们强调了语文学习最基本的方法----积累,大力强调积累的突出作用,布置积累任务,检查积累作业。
3、上好每一节课,努力上出特色,上成精品课、示范课、优质课。
4、提高单位效率,加大教改力度,提高课堂效益。
5、突出语文的学科性质:
工具性、人文性。
三、加强训练,注重教学反馈
我们不仅抓学生的课前预习,抓课堂效率的提高,还狠抓训练。
过去有个误解,好像语文只是读读背背的事情,而实际上,加强训练,做到科学的有层次有阶梯的训练,是有效提高学生语文成绩的重要途径。
我们本着这一思路,分工合作,加强训练,注重提高学生的基本技能,强化基础知识,加强综合训练,做好课后反馈。
四、抓好复习,落实考点
1.狠抓语文基础知识的训练,在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围,始终以考纲作为复习指南.
2.重点搞好现代文阅读理解的复习。
要以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法,以“整体阅读----部分阅读----整体阅读”的阅读思路,“读文----读题----答题”的解题思路贯穿整个阅读
复习过程中,并且抓好课外文段的阅读训练,着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。
3.重视文言文的阅读训练,对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关,重点要求学生能默写一些重要的名段、名句,懂得文言实、虚词的释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法。
4.对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心,要把作文的分解训练和综合训练结合起来,每周都要布置专题作文让学生训练,并要加强作文的指导和讲评工作,特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。
5.复习时要从学生实际出发,面向全体,注重实效,要理论联系实际,讲练结合,精讲多练,以练为主。
复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。
要求学生练要有计划性、目的性、针对性。
布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。
6.要合理安排复习时间,每课时都要集中解决一个问题,并且要抓“突破口”,不盲目“开快车”。
7.在专题知识的测试阶段中,做好学生的成绩统计工作,及时了解学生的掌握情况并做好点拨。
8.在综合测试的阶段中,要做好知识点的查漏补缺工作。
指导学生分析答卷中的主要失误及其原因,并从中找出规律来,以提高学生的应试能力。
突出“测--评--练--讲”的模式
9.在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作,让学生及时做好笔记,对于一些常见的错误要做好归纳总结,力求要逐一解决。
10.做好每堂课的练习题的设计,以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。
经过一学期的奋战和学生的努力,我们备课组创造了和谐的、让人感到愉悦的工作氛围,而良好的氛围又保证了我们工作的高效率与高质量,相信在今年的中考中定会取得可喜的成绩。
在语文备课组这一集体中,我们都充满了热情与力量。
就让我们带着这种热情与力量步入新的阶段吧。
对于未来的工作,我们打算延续好的有效的做法,同时也需探索一些更有针对性、更有实效的方法,因材施教,让不同层次的同学都能获得充分的发展,创造语文成绩大面积丰收的局面。
篇2:
下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作,以期对今后的工作有所帮助。
周三下午为学校语文教研组教研活动时间,备课组教研活动时间每周自行安排,不少于两小时。
按照学校要求,我们确定间周三上午为备课组集中教研活动时间,我们以年轻教师作为每次备课的主备人,每一位老师承担一个专题或一个单元的主备任务,备课时其他老师讨论、补充、修改、完善。
经过一学期的奋战和学生的努力,我们备课组创造了和谐的、让人感到愉悦的工作氛围,而良好的氛围又保证了我们工作的高效率与高质量,因此,2011至2012学年下学期工作结束了,九年级参加中考人数为155人,平均分76.84(县平均76.10),及格率96.10%(县91.80%),优生率52.3%(县42.85%),三项指标都超。
在备课语文组这一集体中,我们都充满了热情与力量。
篇3:
九年级语文备课组长工作总结 教学工作是学校工作的中心,教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素质是社会的要求,家长的希望和学校教师的立足之本。
一学期的工作即将结束,本学期,我们九年级的四位语文教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现简要总结如下:
一、主要工作:
1、本学期完成九年级上册及九年级下册中四个单元的学习,如期完成教学目标。
2、我们组的教研活动积极有序,互助合作探究的教研氛围浓厚。
我们统一进度,统一测试,统一练习,从资料的查找到课件的制作,组内老师有分工有合作,资源共享,团体作战,效果较好。
3、全组老师积极参与各级各类的教研活动,善于学习,接受好的教学方法,与时俱进。
在教学中重视阅读和写作两个环节,注重方法、思路等方面的指导,通过训练提高学生的语文能力。
4、及时复习巩固,温故知新。
前后进行了四次考试:
十月月考、期中考试、12月月考、与兄弟学校联考。
每次试卷都力求体现新中考的精神,并经过全组老师的集体探讨,使考试对后一段的学习具有指导意义,有导向作用。
考试之后及时总结,分析得失,调整教学思路,制定下阶段措施。
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