小学六年级作文那一瞬间我Word文档下载推荐.docx
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就在那一瞬间,他的手是多么地瘦了啊,只有皮包骨!
老人用沙哑的声音说:
“谢谢,谢谢!
”
我一抬头——天哪!
他的脸更是瘦得可怜,可以看见那凸出的一块块骨头。
那双暗淡无光的眼睛,白色的嘴唇一动一动的,露出了真挚的感谢。
“不用谢。
”我轻轻地说。
那一瞬间,我快要哭了。
那双饱经风霜的手,那乞求的眼神,那瘦削的脸,叫人的心中不是滋味。
走远了,我回头看了一眼:
破烂不堪的衣服;
瘦削的、黑色的脸;
枯枝似的手;
一双暗淡无光的眼睛?
?
.
上帝,保佑他吧!
点评:
小作者紧紧地抓住了残疾老人的外貌描写,并且按由远及近的顺序,让我们更清楚地看清了那破烂不堪的衣服,瘦削的、黑色的脸,枯枝似的手,暗淡无光的眼睛?
小作者一个“瞬间”动作,不仅感动了老人,更是感动了读者。
让我们都像小作者一样伸出援助之手,把这种爱递下去,让世界永远充满阳光。
雨中真情
春雨淅淅沥沥地下个不停,在密密的雨帘中,街上行人稀少。
我正站在一家商店门前避雨,雨帘中,只见一个六七岁的小男孩,打着把被雨水冲洗得油亮的小花伞,胖乎乎的小手还捏着一块蛋糕,不停地向前跑着,路上溅起的雨水搅和着泥浆洒在他的裤子上,他却满不在乎。
突然,不知为什么,他停住了脚步,他那滴滴溜溜的眼睛,注视着百货大楼的墙角处。
哟!
原来那里有一个衣衫褴褛的乞丐,饿得脸色发青。
小男孩走上前看看乞丐,又看看自己手中的蛋糕。
那蛋糕金黄金黄的,中间那层奶油似乎要流出来了,显得更香、更诱人了。
小男孩咽了咽口水,嘴角动了动,真想一口吞掉。
但望一望乞丐,一种同情感油然而生。
他咬咬牙,把蛋糕捧了过去:
“叔叔,呶!
”听到这洋溢着甜蜜而又纯真的童音,乞丐睁开惺忪的眼睛。
小男孩那张稚气可爱的小脸上,露出了天真无邪的笑容,两个小酒窝圆圆的。
乞丐颤颤巍巍地接过蛋糕,还没来得及说句感谢的话,小男孩就一蹦一跳着跑开了。
这时,我心猛烈一震,感觉到自己的眼睛湿润了。
我仿佛看见小男孩的眼睛在发光。
是的,我看见了他那颗火热透明的心,一颗时时想到别人的心。
我深情地望着小男孩的背影,只见他跑得更快了,更欢了,渐渐地消灭在雨雾中?
“那蛋糕金黄金黄的,中间那层奶油似乎要流出来了。
”谁看了那蛋糕会不想吃呢?
可此时,小作者却巧妙地抓住了小男孩的动作描写“咽了咽口水,嘴角动了动,望一望乞丐,咬咬牙。
”最终把诱人的蛋糕送给了乞丐,这样地描写更突出了那颗时时想到别人的童心。
关爱“叮零零?
”,随着一阵阵清脆的铃声响起,老师宣布我们下课了。
并叮嘱我们说:
“暴风雪马上就要来临了,你们要赶快回家,不能在路边逗留玩耍,一定要注意安全!
”我和同学
们听完后马上收拾好书包,跑出了教室。
来到路边,我看见天空中乌云滚滚,路上人来人往,都急着往家里赶,我也加快了脚步。
当我走到一个“十”字路口时,突然,一位骑自行车的叔叔把一个小女孩撞倒在地,他看见没人注意就赶快骑车溜走了。
我看见那个小姑娘的脚擦破了皮,并且有血迹渗出来了,小姑娘一下子被吓得哭了起来。
路上的行人也没有去理会她。
我觉得她好可怜就连忙走过去,用妈妈给我装在书包里的手巾纸帮她擦血迹,她一边哭一边叫:
“疼!
疼!
好疼?
!
”我说:
“你忍着点儿,擦干净了我就送你回家,你住在哪里呀?
”“在世纪广场”她哽咽着说,“真巧呀!
我也住在那里。
”我擦好了就扶着她一瘸一拐地回家去。
就赶快回家了。
走在回家的路上,虽然天空一片灰暗,但是我还是感到心情格外的愉快。
因为我今天做了一件非常有意义的事,同时明白了帮助他人,才能快乐自己!
我希望每个人都能献出一点爱心,千万不能像那位叔叔那样对自己的行为不负责任!
关爱
那是一个深秋的傍晚,天灰蒙蒙的,没有一丝暖意,让我感到有一种说不出的失落。
天,下起了小雨,坐在汽车上的我望着窗外无言。
雨越下越大,风也刮了起来,窗外的树枝到处摇晃着。
忽然,一根树枝朝我这边打来“哐——”,玻璃被震得咳嗽起来,这真让人胆寒呀!
“吱——”车门开了。
一位身穿黑皮衣的阿姨上了车,走到我座位旁,坐下了。
我毫不理睬,仍盯着窗外。
天公不作美,雨越下越猛,风越刮越狂,街上半天也不见一个人影儿。
我的心猛然一征:
啊,怎么办?
我没带雨伞,真糟!
我一边嘀咕一边后悔地回忆着早上妈妈叫我带伞,我却固执地说不用了。
我的眼睛没有离开窗外,但是,泪水却打着旋儿,模糊了双眼?
身旁阿姨的手机响了,我灵机一动想出了一个主意:
向阿姨借手机。
可是,谁会借给一个素昧平生的陌生人呢?
我的心就这样矛盾着,眼睛一直盯着阿姨的手机。
篇二:
人教版小学语文六年级上册第三单元作文指导
人教版小学语文六年级上册第三单元作文指导
习作主题:
相互关爱
一、第三单元习作要求:
本次习作要求写一写我们身边的人们相互关爱的事情。
要写好本次作文,必须注意以下几点:
1、体现人们相互关爱的事情;
2、注意事情发生的环境、发展变化过程;
3、注意人物的语言、动作、心理活动等描写方法;
4、表达自己的真情实感。
记叙清楚,语句通顺,感情真切。
5.、写出自己的真情实感。
二、如何写好相互关爱的作文
1、写一件体现人们相互关爱的事情,可以写谁?
我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里,认识了许许多多的人,在这些人中有你的亲人、老师、同学,爸爸、妈妈,有默默奉献的清洁工?
写谁呢?
从这些人当中选一个最关心自己的人来写。
2、相互关爱的事情是什么事情?
首先要理解什么是相互关爱。
就是别人爱你,你也爱别人。
这一件事是两个人之间的事
情。
写这样的事情,可以有一个侧重点,要么是别人关爱你,要么是你关爱别人。
3、写这样的事情,重点应该写什么?
这样的作文应该重点应该注意写好几下几点:
1.人物之间的关爱的生活细节。
2.人物之间的关爱的生活细节相互的对话描写。
3.自己的心理活动的描写。
4.要注意把一件事情叙述完整。
把事情的经过写具体:
一是交代清楚事件的时间、地点、人物、事件的起因。
二是写清楚“经过”中重要的情节、场面,特别是把主要人物的表现具体写清楚。
三是适当的写一写当时的环境,如天气情况、景物变化等,以衬托人物、事件。
三、怎样选择题材
(l)首先,选择材料一定要围绕中心。
我们要写“一件体现人们相互关爱的事情”,既然是“相互关爱的事情”,就说明这个人和我们的关系比较密切,我们经常可以看到他,甚至和他生活在一起。
在我和他身上一定有许许多多的事发生,要选择能有力地说明、突出、烘托文章的“相互关爱”的中心的材料。
(2)其次,选择的材料要典型。
也就是说,选择的材料,要最有特征,最有代表性,最能有力地表现人物的特点,最能集中地表现文章的相互关爱的中心。
用最有代表性的典型例子,来表现文章的主题。
(3)选择材料还要真实。
这一条应作为写人作文选择材料的重要标准。
学习写人的记叙文就要写“真人”,这才是有利于作文水平提高的正路。
相反的,“避”开真人不写,去“编”去“造”,对于作文水平提高是有害的。
四、章法写作指导
1、人物关系→具体事例→结尾
这一种方法要求我们在文章的开头先交待人物关系,然后再叙述具体事例,最后点明人物特点,揭示主题。
人物关系:
这里是文章的开头,指的是要交代清楚自己和要写的人物的关系。
点明“我”和谁。
这里的谁,可以是任何人物。
具体事例:
这里是文章的重点段落了,要具体地叙述。
指的是具体地叙述一件或两件事情。
在叙述的过程中,要注意抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等方面的特点。
要会选择生活中的富有情趣的细节来描述事例。
如果叙述一件事情,对事情的来龙去脉要交待清楚,开始怎样,后来怎样,最后又怎样,要一步一步地写具体。
要注意突出所写的人物的特点,以“我”衬托所写的人物。
文中的事例应该是“我”和另一个人物同时做的,是两个人物的活动的发展变化。
通辽事情的发展变化来展示人物的思想品质。
2、通过环境和人物心理、动作、神态、对话的描写刻画人物形象、抒发真情。
通过具体的事例来表现人物的品质。
例文:
爱在班级
每当我走进教室,就会被一种浓浓的友爱包围着。
班级,是我无比亲切的第二个家。
这里给我温暖,给我爱,滋润着我的心灵。
(起因)
回想往事,一幅幅让我感激涕零的画面仍历历在目。
记得有一次,在做操时,一个三角板飞了过来,刺在我头上。
我立刻感到了脑门上痛痛的,我想:
没事,反正这些小磕小碰不要紧。
可又觉得黏乎乎的,一摸,一看,心里的恐惧感立刻涌了上来。
血!
红红的,在烈日炎炎下分外刺眼,我拍拍前面的李柯蓉,带着哭腔说:
血,血。
然后就泣不成声了。
当时我才刚上四年级,对这突如其来的横祸不知所措,只好无助地哭起来。
(心理、语言、动作)李柯蓉回头一看,不由得惊慌起来,她急忙跑到队伍后面喊老师。
老师开会去了!
先把霍星羽送到医疗室!
队伍后面的刘彦宏沉稳地说,但也掩盖不了她惊恐的神情。
此话一出,大家立刻连声附和,李柯蓉、刘彦红、刘章、贺雯一起簇拥着我走向医疗室。
一股暖流涌上
我心头。
(经过)
?
你没事吧?
刘彦红一边关心地看着我,一边问。
我,不知道?
血已经从我的头
上流到了脸上,我害怕极了,抽抽嗒嗒地哭了起来。
别哭!
别哭。
李柯蓉亲切地安慰道,?
一会儿医生一检查,一包扎就没事了。
抬起头来好些吧!
贺雯也说。
不是流鼻血,抬什么头!
刘章果断地打断贺雯的话?
来到医疗室,医生检查了伤口后,通知了我的母亲。
这期间,贺雯打来干净水,辅助医生给我清洗伤口,李柯蓉怕我疼,不停地朝伤口处吹气,刘彦宏则眉飞色舞地讲起了笑话,逗得我忘记了疼痛,哈哈大笑,眼角流出了激动的泪水。
(动作、神态、语言)
3.刻画人物的语言、动作、心理活动
语言:
注意人物个性化、简洁明了、避免拖沓
动作:
注意动作的连贯性、准确性
心理:
把故事情节推向高潮,抒发真情实感
同学的关爱
我们六(7)班是一个团结友爱的大家庭,是由39颗闪闪发光的星星组成的一个大集体。
在我们生活的学习中,都会有许多感人的事情发生在我们的身边。
在我的记忆深处,一直有一件事感动着我。
打开记忆的闸门,我的思绪不由自主地飞到那个充满温馨的一天。
那是前不久的一节美术课上,我正专心致志的画着画,突然,我觉得胸闷气短,喉咙又痒又难受,忍不住咳嗽,我拼命的想忍住,因为正是上课,可越忍就越着急,浑身发热,冷汗直出,我的脸涨得通红。
这时,老师注意到了我,来到我身边,俯下身子,小心翼翼的询问到:
王小雨,你是不是生病了?
我这时难受的说不出话来,老师摸了摸我的头和脸蛋,发现我出了好多汗,老师温柔的问道:
要不要紧,你先趴一会儿吧,别画了。
我点了点头,难受的趴在课桌上。
正是上课,我旁边的同学都过来询问我的身体状况。
吴小丹主动拿出了纸巾,替我擦汗,陈明回过头来,微笑的问道:
王小雨,你要不要喝水?
..同学们的关怀,让我感到十分温暖。
下课后,吴星丹和张蕴丹来到我的身边,担忧的问道:
王小雨,你感觉怎么样
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