五年级语文阅读理解模拟考试题及答案解析五Word文件下载.docx
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2、形近字组词
澜()框()缎()添()魂()
斓()眶()锻()舔()魄()
3、补充词语并作答。
深思熟()不屈不()前()后继锲而不()
()不及防持之以()崇山(岭翠绿()滴
波澜起()汹()澎湃水平如()微波()起
①上面词语中,形容意志坚强的有
②最后一行四个词语都与水波有关,请按一定规律重新排列。
()→()→()→()
4、诗词擂台。
古诗词中写景的句子很多,如“()”“()”写出了春天的美景;
如“()。
”“()”
则描绘了夏天的景象。
5、名言警句应用。
在你的头脑中一定有一些名言警句,这些名言警句在言谈、写作甚至生活中都是经常用到的,比如你的同桌最近乔迁新居,他(她)想在书房里挂一幅字,请你选一句恰当的名言警句送给他(她):
()
6、关联词语的使用可以使句子的表达更有力,更有气势,更有意味,我们在语言活动中要学会使用。
下面的一段话就需要加上关联词,请你动手一试。
青年时期的毛泽东()抓紧时间读书,()读得十分认真。
()读什么书,他()是边读边做笔记,()是浅显易懂的文章,他()要边读,边圈圈点点。
7、语文课本中许多精彩段落,你一定记得。
试一试,你能行!
(1)中国古时候,有个文学家叫做司马迁的说过:
“人固有一死,(),()。
”(选自《为人民服务》)
(2)燕子去了,();
杨柳枯了,();
桃花谢了,()。
(选自《匆匆》)
(3)弈秋,通国之善弈者也。
(),其一人专心致志,();
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,()。
(选自《学弈》)
三、阅读感悟(30分)
短文
(一)
《莫伯桑拜师》(节选)
福楼拜认真地看了几篇,脸上露出了微笑,说:
“这些作品,表明你有了进步。
但青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果。
”福楼拜继续说:
“对你所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。
如你要描写一堆篝火或一株绿树,就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。
”莫泊桑专心地听着,老师的话给他很大的启发。
福楼拜喝了一口咖啡,又接着说:
“你发现了这些特点,就要善于把它们写下来。
……”
1、正确答案的序号填在横线上。
(1)“贵在坚持”一词中的“贵”应取第种解释。
①价格高;
②评价高;
③以某种情况为可贵;
④地位优越。
(2)联系整篇文章,我们发现福楼拜是一位()的老师。
2、在这段文字中,福楼拜给莫泊桑讲了提高写作水平的四个要点。
照
样子,请用简洁的语言将其他三点写在下面的括号里。
()—()—()—()
短文
(二)
生命的礼物
那年,在美国考得驾驶执照,同时发给一张淡红色的小卡,卡上写着:
按照统一的人体捐献法规,当我死之时,我作如下选择:
a、捐献我的任一器官和部件。
b、捐献我的心脏起博器官(植入日期为某年某月某日)c、捐献下列部件和器官——d、不捐献我的任一器官部件和心脏起博器。
以下是亲笔签名和日期。
真新鲜!
要是我母亲见了,一定大惊失色。
美国人简直是疯子!
她虽然不相信“来生转世”之类的说法,但刚领到驾驶执照就谈死,她会认为“不作兴”。
再说捐献器官,把尸体弄得支离破碎,她会认为太残酷。
不过,我在a项上作了选择,就是说,一旦发生意外而死亡,我愿意捐献我的任何一个器官和部件。
我签上自己的大名,把卡贴在驾驶执照后面,并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。
我端详这张驾驶执照,想象万一我遭不测,警察和救护人员赶到现场,翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点,就会立即拿我的器官去解求另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物,赐予和被赐予都是一种幸福。
美国大多数人都愿意做这种选择,我非常赞成这种做法。
只是当时,我不曾将此事告诉母亲,怕她整天提心吊胆。
不久前,在一份杂志上看到一篇文章:
一美国青年在一场车祸中不幸丧生,根据他生前的愿望,医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。
两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者,心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīnpīn)临死亡的患者,两只眼球给两个失明者作了角膜移植。
这位青年捐献的生命礼物,使四个垂死者重获亲生,两个盲人重见光明。
当记者访问这个青年的母亲时,她说,她为儿子的行为感到骄傲,同时她还感谢那些接受她儿子器官的人。
他们使她儿子的一部分在他们体内存活,她儿子的生命以另一种形式得以延续。
看到他们,就像看到自己的儿子!
我把文章拿去读给我80岁的母亲听,她听了半晌(xiǎngshǎng)不说话,最后她缓缓地说()这个母亲实在了不起()只是我这样老的器官()不知还能不能派上用场。
”我激动得一把抱住她:
“你真是我的好妈妈!
”
⑴、给文章最后一段缺标点的地方补上标点符号。
⑵、在文中括号中选择字的正确读音。
⑶、写出下列词语的反义词。
[反义词不是唯一的,供参考]
残酷()延续()激动()
⑷、将下列句子换一种说法。
①医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。
(改成“被”字句)
②她儿子的生命以另一种形式得以延续。
(改成反问句)
⑸、在“人体捐献法规”中a项是“任一器官和部件”,其中的“任一”可否换成“所有”?
为什么?
(简要回答)
(6)文章开头详细描写捐献卡的目的是什么?
(7)文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面,并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面。
”的原因是什么?
(用原文)
(8)文中“她儿子的生命以另一种形式得以延续”一句中“另一种形式”
(9)最后一段中母亲的话“……只是,我这样老的器官不知还能不能派上用场?
”的意思是什么?
四、实话实说。
在小学,我们学习了六年的语文,大家应能够为一个问题发表自己的看法、观点,这也是一项基本的能力。
下面请你就“小学生该不该上网”发表你的观点,注意言之有据。
(100字左右)
五、习作表达。
(30)分
作文可是每次考试不可少的一项,这可是一项综合性的考核哦!
所好的是我们从三年级开始,到现在我们可能都已经写了至少150篇习作了,加上三年的日记写作经验,现在让你写一篇小文章应该不再是难事了吧?
下面就请你看清题目,在写一篇试试。
二、
(1)题目:
我得到了
(2)要求:
①在横线上填一个适当的词语,如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等,把题目补充完整。
②选择一件事来写,注意围绕中心把事情经过写具体,做到语句通顺,层次清楚。
不低于400字。
基础知识
3、深思熟(虑)不屈不(挠)前(赴)后继锲而不(舍)
(猝)不及防持之以(恒)崇山(峻)岭翠绿(欲)滴
波澜起(伏)汹(涌)澎湃水平如(镜)微波(乍)起
①上面词语中,形容意志坚强的有不屈不挠、锲而不舍、持之以恒
(水平如镜)→(微波乍起)→(波澜起伏)→(汹涌澎湃)
古诗词中写景的句子很多,如“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
”“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
”写出了春天的美景;
如“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
”“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
”则描绘了夏天的景象。
只要是能够勉励勤奋学习即可。
6、不但、、、、、、而且
不论、、、、、、都
即使、、、、、、、也
三、阅读感悟
1、
(1)③。
(2)①孜孜不倦②诲人不倦
2、(贵在坚持)—(仔细观察)—(发现别人没有发现和没有写过的特点)—(善于写下来)
(3)反义词不是唯一的,供参考
残酷(善良)延续(间断)激动(平静)
(4)①他身上所有的可供利用的器官被医生摘取了。
②她儿子的生命不是以另一种形式得以延续了吗?
(5)不能换。
“任一”强调的是一个器官和部件,不可超过两件。
(6)是为了表现母亲的伟大和高尚。
[供参考]
(7)万一我遭不测,警察和救护人员赶到现场,翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点,就会立即拿我的器官去解求另一个垂危的生
命……
(8)是指生命虽然结束了,但是他的器官却留存了下来,生存了下来。
(9)母亲也像捐献自己的器官或是部件。
参考答案:
因为上网有利有弊,因此谈论这个问题时,可以分别从三个方面来谈:
(1)、应该上网;
(2)、不应该上网;
(3)、可以上网,但是要注意一些问题。
这三个方面在谈论的时候,要讲清楚理由。
五习作表达。
参考:
(1)、题目是半开放式的,但是在横线上填入的词语是很多的;
(2)、事例要求很明确,在数量上是一件;
写作上要围绕中心、要具体;
在文章的质量上要做到语句通顺、层次清楚;
字数上要超过400。
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