分数的产生和分数的意义导学案.doc
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分数的产生和分数的意义导学案.doc
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店上联校枣臻小学导案
年级
五年级
科目
数学
课型
新授
备课人
李红梅
授课时间
4、7
课时
1
课题
分数的产生和分数的意义
教学
目标
1、我知道分数的产生过程。
绿色圃中小学教育网http:
//www.L
2、我能正确认识单位“1”,理解分数的意义和分数单位,能应用所学知识解决有关问题。
重难点
重点:
理解“分数”的意义,弄清分母,分子及分数单位的含义。
难点:
理解“分数”的意义,弄清分数单位的含义。
教学法
五环:
自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸
四步:
学、交、练、导
教具运用
多媒体课件、
导学流程
一、自主学习
1、根据成语说出下面的分数:
一分为二()百里挑一()十拿九稳()
2、自学教材第45页。
把一个西红柿、一块月饼平均分给两个同学,每人平均分到()个西红柿,()块月饼,()块饼干。
总结:
在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数来表示。
二、合作探究
认真阅读教材第46页,小组合作完成下面各题:
1、()()等都可以看做一个整体,这个整体可以用自然数1来表示,通常把它叫做()。
把单位“1”()分成若干份,这样的()份或()份都可以用分数表示。
2、婴儿每天的睡眠时间约占,把( )看作单位“1”,平均分成( )份,睡眠时间是这样的( )份。
3、15支铅笔,平均分给5个同学。
每支铅笔是铅笔总数的( ),每人分得的铅笔是铅笔总数的( )。
4、自然数的计数单位是个、十、百、千、万……同样分数也有计数单位。
把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫做()。
5、读出下列分数,并指出它们的分数单位,各有几个这样的分数单位
读作:
它的分数单位是(),有()个这样的分数单位。
三、汇报展示
每个同学都可以充分发表自己的见解,同时学会的同学还必须教会不会的同学,以达到共同提高和小组整体成功的目的。
四、达标检测
1、写出下面每个分数的分数单位。
的分数单位是()的分数单位是()
的分数单位是()的分数单位是()
的分数单位是()的分数单位是()
2、说出每个分数表示的意义。
⑴、我们每天的睡眠时间占全天的。
⑵、空气中氧气大约占。
二次备课及备课诠释
作业设计
判断题(对的打“√” 、错的打“×” )
(1)把单位“1”分成8份,取其中的5份,用来表示。
()
(2)五
(2)班,男生占全班的,则女生占全班的。
()
(3)一个分数的分母越小,它的分数单位就小。
()
(4)单位“1”就是自然数1。
()网http:
//www.Lspjy
板书设计
分数的意义
一个物体,一个计量单位或由许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我们把它叫做单位“1”。
把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数。
表示其中一份的数,叫做分数单位。
教后反思
店上联校枣臻小学学案
年级
五年级
科目
数学
课型
新授
学习主人
学习时间
4、7
课时
1
学习内容
分数的产生和分数的意义
学习
目标
1、我知道分数的产生过程。
绿色圃中小学教育网h
2、我能正确认识单位“1”,理解分数的意义和分数单位,能应用所学知识解决有关问题。
学法指导
自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸
学具运用
学习流程
一、自主学习
2、根据成语说出下面的分数:
一分为二()百里挑一()十拿九稳()
3、自学教材第45页。
把一个西红柿、一块月饼平均分给两个同学,每人平均分到()个西红柿,()块月饼,()块饼干。
总结:
在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数来表示。
二、合作探究
认真阅读教材第46页,小组合作完成下面各题:
1、()()等都可以看做一个整体,这个整体可以用自然数1来表示,通常把它叫做()。
把单位“1”()分成若干份,这样的()份或()份都可以用分数表示。
2、婴儿每天的睡眠时间约占,把( )看作单位“1”,平均分成( )份,睡眠时间是这样的( )份。
3、15支铅笔,平均分给5个同学。
每支铅笔是铅笔总数的( ),每人分得的铅笔是铅笔总数的( )。
4、自然数的计数单位是个、十、百、千、万……同样分数也有计数单位。
把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫做()。
5、读出下列分数,并指出它们的分数单位,各有几个这样的分数单位
读作:
它的分数单位是(),有()个这样的分数单位。
四、达标检测
1、写出下面每个分数的分数单位。
的分数单位是()的分数单位是()的分数单位是()的分数单位是()的分数单位是()的分数单位是()
2、说出每个分数表示的意义。
⑴、我们每天的睡眠时间占全天的。
⑵、空气中氧气大约占。
四、拓展延伸
判断题(对的打“√” 、错的打“×” )
(1)把单位“1”分成8份,取其中的5份,用来表示。
()
(2)五
(2)班,男生占全班的,则女生占全班的。
()
(3)一个分数的分母越小,它的分数单位就小。
()
(4)单位“1”就是自然数1。
()
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学后反思
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 分数 产生 意义 导学案