人教部编版五年级上学期语文课文八第27课《我的长生果》同步练习B卷Word下载.docx
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jǐngjiè
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tí
jià
o
2.(2分)(2014·
广州)下列各组词语没有错别字的一项是()
A.姹紫嫣红
鞠躬尽瘁
不容争辨
B.饥肠辘辘
留连忘返
长途跋涉
C.漫不经心
抑扬顿挫
应接不瑕
D.张冠李戴
放诞无礼
奄奄一息
3.(10分)把词语补充完整。
全神________注
4.(6分)选择合适的关联词语填空。
要么……要么……
无论……都……
不是……而是……
虽然……但是……
只有……才……
不仅……还……
①星期天,我________看书,________听广播。
②蜜蜂________在酿蜜,________在酿造生命;
________为自己,________为人类酿造最甜的生活。
③________善于利用时间的人,________能有更多的收获。
④________你做出怎样的决定,我________会支持你。
⑤这件事________很小,________对我们的教育很深刻。
5.(2分)下边句子中的“/”表示朗读的节奏,不恰当的一项是()
A.鸟儿/躲/到它的巢里
B.哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响?
C.心中的/风雨/来了/我只/躲到/你的/怀里。
6.(2分)(2018·
武汉)下列没有运用修辞手法的句子是()
A.满招损,谦受益。
B.这橘子酸得我的牙都快掉了。
C.他不停地跳,好像这样才能缓解他的紧张。
D.雪后的原野上,梅花点点,每一朵都是一首精美的诗。
二、现代文阅读(共2题;
共48分)
7.(19分)(2017四下·
兴义期末)阅读下文,回答问题
两根指头的声音
黎枫是一个高中生,9岁那年,他因顽皮触碰到高压线,从此失去了左臂和右手的3根手指。
开始的时候,他万念俱灰,年少的他心中充满了绝望。
后来在父母及老师的开导下,他才渐渐平复下来。
有一次,一个伤残人报告团来做报告,父母打算带他去听,好让他知道别的伤残人是怎样奋斗的,以此鼓舞他的斗志。
他很高兴。
可第二天他又不快乐了,父亲问他原因,他说:
“他们做报告时,我怎样为他们鼓掌呢?
”
父亲看着他的眼睛说:
“两根指头也可以鼓掌呀!
”那几天,他学会了打响指,听报告的时候。
他以打响指代替了鼓掌。
有一次他和同学们讨论理想,大家异常激动,有个同学站起来,两手握紧拳头大声说:
“我要用自己的双手去拼搏,我想成为一个企业家!
”黎枫的眼睛黯淡了,他的理想也是成为一个企业家,可他却不能像那个同学那样用双手去拼搏。
回到家中,他一直闷闷不乐,在母亲的关切下,他讲了白天发生的事。
母亲没说什么,默默注视他,一会便转身向门外走。
忽然,一枚硬币从母亲手中落到了地上,发出清脆的声响。
他忙跑过去,把那枚硬币拾起来还给母亲。
母亲握着那枚硬币说:
“孩子,你看,拾起钱两根手指就足够了!
”他一下子愣住了,心中的震撼是无法形容的。
他对我说:
“从那以后,我就明白了,拼搏不只用两只手,更重要的是,要有一颗健全的心!
(1)根据解释从文中找出相应的四字词语写下来。
①一切想法、打算都破灭了,形容失意或受到沉重打击后极端灰心失望的心情。
②因有不如意的事而心里不快活。
(2)黎枫因顽皮触碰到高压线从此失去了________,后来他因________不快乐时,父亲教导他________。
(3)当黎枫因不能用双手去拼搏而闷闷不乐时,他的母亲是怎样做的?
(4)说说你对文中画线句子的理解。
(5)你还知道哪些身残志坚的名人的故事?
写出一例。
8.(29分)(2018五下·
云南期末)阅读下文,回答问题
勇气
19世纪,在英国的名门公立学校——哈罗学校,常常会出现以强凌弱,以大欺小的事情。
有一天,一个强悍的高个子男生,拦在一个新生的面前,颐指气使地命令他替自己做事。
新生初来乍到,不明白其中的“原委”,断然拒绝。
高个子恼羞成怒,一把揪住了新生的领子,劈头盖脸地打了起来,嘴里还骂骂咧咧:
“你这小子,为了让你聪明点,我得好好开导你!
”新生痛得龇牙咧嘴,却并不肯乞怜告饶。
旁观的学生或者冷眼相看,或者起哄嬉笑,或者一走了之。
只有一个外表文弱的男生,看着这欺凌的一幕,眼里渐渐涌出了泪水,终于忍不住嚷起来:
“你到底还要打他几下才肯罢休!
高个子朝那个又尖又细的抗议的声音望去,一看也是个瘦弱的新生,就恶狠狠地骂道:
“你这个不知天高地厚的家伙,问这个干吗?
那个新生用含泪的眼睛盯着他,毫不畏惧地回答:
“不管你还要打几下,让我替他忍受一半的拳头吧。
高个子看着他的眼泪,听到这出人意料的回答,不禁羞愧地停住了手。
从这以后,学校里反抗恶行暴力的声音开始响亮,帮助弱者的善举也逐渐增多,两个新生也成了莫逆之交。
那位被殴打的少年,深感爱与善良的可贵,后来成为英国颇负盛名的大政治家罗伯特·
比尔;
挺身而出,为陌生弱者分担痛苦的,则是扬名全世界的大诗人拜伦。
人生旅途中,我们也需要像拜伦一样,在别人只是畏惧地逃避,或幸灾乐祸地观看时,能够拿出罕有的勇气,为了善,为了爱,也为了启迪和震撼那些冷漠的心灵。
(1)把下列划线字的音节补充完整。
l________
k________
w________
j________
欺凌
羞愧
毫无畏惧
(2)根据已给出的意思,从文中找出相应的词语。
①不说话而用面部表情来示意。
指有权势的人傲慢的神气。
②正对着头和脸盖下来,形容来势凶猛。
(3)作者的描述使罗伯特·
比尔与拜伦的性格跃然纸上,你能说说他们分别具有什么样的性格吗?
(4)拜伦对罗伯特·
比尔给予帮助的方法是“替他忍受一半的拳头”,你赞成这种方式吗?
如果是你,你会怎么做?
(5)这篇文章对你的校园生活有启示和帮助吗?
把你的感受写下来。
三、语言表达(共3题;
共11分)
9.(5分)按要求写句子。
(1)破课桌,俨然是一个叱咤风云的古战场。
(仿写比喻句)
(2)那个发明竹节人的家伙,准也是坐这种课桌上长大的。
(改为反问句)
(3)只见教师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。
(缩写句子)
(4)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
(修改病句)
10.(3分)把排列错乱的句子整理好,在句子前面标上序号。
________我的故乡在江南,我爱故乡的杨梅。
________杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。
________端午节过后,杨梅树上挂满了杨梅。
________摘一个放进嘴里,舌尖触到那平滑的刺,使人感到细腻而且柔软。
________等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,平了。
11.(3分)补充课文
(1)我国古代有句名言“良药苦口利于病,________。
”告诉我们要听得进别人的建议或意见;
而“________,________。
”则让我们明白________。
(2)在________里,在________里,在________里,看不出________的时候,也看不出________的时候,无日不迎风吐艳。
这句话写出了________。
(3)优秀的古诗词是我们丰富的文化营养,我们要用心品味。
诵读于谦《石灰吟》中的“________,________。
”能感受到诗人的高尚情操;
读着李清照《夏日绝句》中的“________,________。
”又让我感受到她强烈的爱情之情。
(4)本学期我们认识了很多人物,有被日本人称为“________”和“________”的聂荣臻将军,有________的天游峰的扫路人,有________的伯诺德夫人一家人,个个都令我敬佩。
我们还在作者的带领下神游了浙江金华的________,欣赏了________的三亚落日……收获真的不小啊!
参考答案
答案:
1-1、
考点:
解析:
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
10-1、
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
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