九年级英语下册教案Unit 13 Were trying to save the earthWord文档格式.docx

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10．takeawayn．外卖食物11.binn．垃圾箱

组

1.atthebottomoftheriver在河床底部

2．befulloftherubbish充满了垃圾

3．throwlitterintotheriver把垃圾扔入河中

4．playapartincleaningitup尽一份力把它清理干净

5．landpollution土地污染

6．filltheairwithblacksmoke使空气中充满了黑烟

7．cutdownairpollution减少空气污染

8．makeadifference产生影响

句

式

1.Everyoneintownshouldplayapartincleaningitup.城里的每个人都应当尽一份力把它清理干净。

2．Theairisbadlypollutedbecausetherearetoomanycarsontheroadthesedays.空气被严重污染因为如今路上的汽车太多了。

3．Tocutdownairpollution，weshouldtakethebusorsubwayinsteadofdriving.为了减少空气污染，我们应当乘坐公汽或地铁而不是开车。

4．Ouractionscanmakeadifferenceandleadtoabetterfuture.我们的行动能产生影响，创造一个更好的未来。

5．Iusedtobeabletoseestarsinthesky.我过去能在天空中看到星星。

6．Theairhasbecomereallypollutedaroundhere.I'

mgettingveryworried.这儿的空气真的已经被污染了，我非常担心。

§

自主学习案

根据汉语提示完成单词。

1．Weshouldputupnoticetostopfromlittering_（乱扔）．

2．Theteacheraskedustofindawaytopickupthecoinsatthebottom（底部）ofthebottle.

3．Therearenomorefishforfishermen（渔夫）tocatchintheriver.

4．Weshouldtakethepaperbagstogoshoppinginsteadoftheplastic（塑料）ones.

5．Couldyoupleasetellusanotheradvantage（优点）ofridingbiketowork?

课堂导学案

Step1　准备与热身（Preparation）

用多媒体给学生播放一些有关环境污染的图片或视频，然后询问学生对环境污染的看法和观点。

Teacher：

Whatkindsofpollutionsdoyouknow?

Whatdoyoufeelaboutthepollution?

Students：

Ithinkthereare________.

①noisepollution；

②airpollution；

③waterpollution…

Step2　呈现与输入（Presentation）

1．要求学生翻开课本P97，迅速阅读1a部分的内容。

把方框中的单词按它们产生污染的类型写入相应的栏目中，并添加更多的单词。

（1分钟）

2．检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。

然后要求2－3名同学给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。

（3分钟）

3．要求学生听第一遍录音，并根据听到的内容完成课本上1b表格中的句子。

然后要求2－3名同学读出序号－读出所填单词－读出完整的句子（2分钟）

（1）polluted，rubbish，fish

（2）litter，rubbish

（3）newspaper，stop，clean

4．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

（2分钟）

5．完成教材1c的任务，要求学生模仿1a内容，编造自己的关于污染的对话并进行对话练习。

并邀请2－3对同学当堂进行演示。

6．小结训练。

要求学生在规定的时间内完成一个小练习。

并请若干学生给出自己的答案。

有错误的话及时解决纠正。

用所给词的适当形式填空。

1．Therearemanykindsof__pollution__（pollute）inourdailylife.

2．Allofthestudentsshouldtakepartin__keeping__（keep）ourschoolcleanandtidy.

3．Canyoutellusyourideasfor__improving__（improve）yourspokenEnglish.

4．Weshouldstopusingthe__wooden__（wood）chopstickstoprotecttheforest.

5．Theirgrandparentswere__fishermen__（fisherman）neartheseabeforetheymovedtothetown.

环节说明：

通过学习1a，使学生对过去完成时态有所了解，并拓宽了思路；

通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；

通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对本课内容的认识。

Step3　练习与体验（Practice）

1．要求学生翻开课本P98。

播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。

2．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

3．听力内容巩固训练。

要求学生根据所听到的内容完成下列各句。

完成后要求若干学生给出自己的答案。

以巩固对听力内容的了解。

（4分钟）

1）Theairisbadlypollutedbecausetherearetoomuchcarsontheroadthesedays.

2）Factoriesthatburncoalalsofilledtheairwithalotofblacksmoke.

3）Thereisalsotoomuchrubbishandwaste.Peoplelitterthingseveryday.

4）Peoplearealsolitteringinpubliclikeparks，thisisturningbeautifulplacesintouglyones.

Step4　运用与生成（Production）

1．大声朗读听力材料。

2．放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习Jason与Susan的对话。

然后邀请2－3对同学当堂演示。

看哪一对的表现最佳。

（5分钟）

3．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。

然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。

将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；

同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；

对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。

Step5　巩固与提高（Progress）

探究点一

We'

retryingtosavetheearth！

我们正在设法拯救地球。

【点拨】1.try为动词，意为“试图，尝试”，try后可接动词不定式或动名词作宾语，但意义不一样。

（1）trytodosth设法做某事。

e．g.I'

lltrytoimprovemyEnglish.我要设法提高我的英语成绩。

Hetriedtosolvetheproblem.他试图解决这个问题。

（2）trydoingsth试着做某事。

e．g.Let'

strydoingthingstogether.让我们试着一起做事吧。

Thenexttimeyoufeelstressedortired，trydoinganexerciseyouenjoy.在下次感到有压力或疲劳的时候，试试做一项你喜欢的运动吧。

（3）try还可作名词，意为“尝试”，常用短语为haveatry试一试。

e．g.Ihavethreegoodmethods.Iwillhaveatry.我有三种不错的方法，我将会试一下。

（4）try构成的其他常见短语有：

①tryon试穿

e．g.MayItryonthehat？

我能试戴这顶帽子吗？

②tryout试验

e．g.Wehavetriedoutthemethodmanytimes.这个方法我们已经试过很多次了。

③tryone'

sbesttodosth尽某人最大努力做某事。

e．g.Youshouldtryyourbesttoachieveyourdreams.你们应该尽力去实现你们的梦想。

2．save的用法。

（1）v救，挽救saveone'

slife挽救某人的生命。

（2）v储蓄，贮存savemoney存钱。

（3）v节省savewater节约用水。

针对训练

（B）1.Wearetrying________besttomaketheenvironmentmoreandmorebeautiful.

A．we　　　　　　　B．our　　　　　　　C．us　　　　　　　D．ours

探究点二

It'

sgoodforhealthanditdoesn'

tcostanything.它对健康有好处，而且也不花钱。

【点拨】cost在句中用作动词，表示“花费”，其主语是物或某种活动，cost还可用作名词，表示“成本，费用”等。

常见用法如下：

（1）sthcost（s）＋sb（可省略）＋金钱　某物花了（某人）多少钱。

e．g.Anewcomputercostsalotofmoney.买一台新电脑要花很多钱。

（2）thecostof………的费用、成本。

e．g.Thisisthetotalcostoftheholiday.这是这个假期的总费用。

注意：

cost的过去式及过去分词都是cost，没有被动语态。

归纳表示花费的其他几种方式如下：

（1）spend其主语是人，常用结构为：

spend＋sth＋

e．g.Ispenttwohoursonthismathproblem