八年级语文下册语言运用病句的识别与修改课后练习一及详解Word格式文档下载.docx

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2.当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。

题三

人口问题不久将是将来最严重的问题。

题四

1.“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。

2.一场比赛的胜利，不仅仅关系到个人的得失，而是关系到祖国的荣誉。

题五

她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

题六

1、解放军战士奋不顾身地抢收着小米、高粱和各种粮食。

2、不可以不否认，只想得到不想给予，并非个别现象。

3、是否具有安全保障措施，这是韩、日两国保证本届世界杯足球赛成功的重要条件之一。

4、到了大学，电脑与我接触的机会真是太多了！

题七

听了赵老师的一席话，对我的启发教育很大。

题八

1、墨黑的乌云和大雨从天上倾泻下来。

2、目前，广大的人民群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。

题九

如何迅速提高45分钟课堂的效率，这是一个中学老师普遍关心的问题。

题十

对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。

题十一

不可以不否认，只想得到不想给予，并非个别现象。

题十二

下列句子没有语病的一项是（　　）

A.国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。

B.在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

C.里面陈列着各式各样列宁过去所用过的东西。

D.这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。

2019-2020年八年级语文下册语言运用——病句的识别与修改课后练习一及详解

答案：

1、少先队员发扬革命传统。

2、夏天的小兴安岭真美丽。

3、经过学习，大家的觉悟普遍提高了。

4、新旧两个社会，真是鲜明的对比啊！

5、我们要培养自己的写作兴趣，提高写作水平。

6、在老师的教育下，我端正了学习态度，改进了学习方法。

7、开学，我们制定了计划，明确了学习目的。

8、爸爸对我说，他小时候，没钱读书。

9、我的抽屉里堆满了获奖证书。

10、快毕业了，我们应该更加刻苦学习。

详解：

1、“发挥”和“革命传统”搭配不当；

2、语序不当；

3、语序不当；

4、语序不当；

5、搭配不当；

6、搭配不当；

7、搭配不当；

8、指代不明；

9、“堆满”和“许多”语义重复；

10、主语成分残缺。

1.我们要响应“保护地球”的号召。

2.当听到这个故事的时候，我想起许多往事。

1.“响应”什么？

缺少宾语。

2.不能用“使”介词结构错了，导致缺主语。

人口问题不久将是最严重的问题。

“不久将是”和“将来”语义重复。

1.“减负”后，我们学校举办了丰富多彩的活动。

2.一场比赛的胜利，不仅仅关系到个人的得失，而且关系到祖国的荣誉。

1.“开设”和“活动”搭配不当。

2.关联词“不仅”与“而是”搭配不恰当。

她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。

多项定语次序不当。

多项定语的次序排列顺序为：

１、表领属性的时间或处所，本题中“国家队”；

２、指称或数量的短语本题中“一位”；

３、动词或动词短语；

４、名词或名词短语，本题中“有20多年教学经验”；

５、形容词或形容词短语本题中“优秀”。

1、解放军战士奋不顾身地抢收着小米、高粱等各种粮食。

2、不可以否认，只想得到不想给予，并非个别现象。

3、具有安全保障措施，这是韩、日两国保证本届世界杯足球赛成功的重要条件之一。

4、到了大学，我与电脑接触的机会真是太多了！

1、“小米、高粱”和“粮食”是逻辑上称为种属关系的包含和包含于的关系，这种关系的事物是不能并列在一起的。

2、否定不当导致不合逻辑。

3、“是否”和“保证”导致不合逻辑。

4、语序不当。

赵老师的一席话，对我的启发教育很大。

病因：

句式杂糅。

1、墨黑的乌云布满天空，大雨从天上倾泻下来。

2、目前，广大的人民群众的环保意识比较淡薄，确实需要大大提高。

搭配不当。

如何迅速提高45分钟课堂的效率，这是中学老师普遍关心的一个问题。

语序不当。

对青少年进行社会主义荣辱观教育刻不容缓。

“十分”和“刻不容缓”语义重复。

不可以否认，只想得到不想给予，并非个别现象。

否定不当导致不合逻辑。

A

B“蕴藏着的”移到“无穷”的前面。

C“列宁过去所用过的”移到“各式各样”前面。

D“引起了”移到“广泛的”前面。

1、小芳伤心极了，她多么希望知心朋友和她分享这无限的苦恼啊！

2、我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。

3、黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。

4、在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。

5、近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS药品唤来了不少观众的目光。

6、新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。

7、考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。

8、这次考试的成绩中，反映出一个大问题。

9、投资环境的好坏，服务质量的优劣，都是地区经济健康发展的重要保证。

10、在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取了同学们广泛意见。

1.当匪徒偷袭解放军时，被解放军反包围，歼灭了无数匪军。

2.在老师和同学的帮助下，使他的成绩有了很大提高。

我们学校来了一位年近四十岁上下的女教师。

1.这部作品塑造了几个共产党员的英雄事迹。

2.即使日本一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。

在休息室里许多老师都同他热情地交谈。

1、妈妈买来了白菜、萝卜、西瓜、菠菜等许多蔬菜。

2、孔繁森的优秀事迹，怎能不使我不感动得流泪呢？

3、他对自己能否学好电脑，充满了信心。

4、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

通过中国男子足球队的表现，使我们认识到具有良好的心态是非常重要的。

1、他对自己能否学好电脑，充满了信心。

2、我的心在热烈地跳动。

经过老主任再三解释，才使小刘怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了笑容。

正在遐思迩想，忽然听见一声悠扬的笛声传来。

我们班改选班长，全班同学基本上全部通过我当选。

A.我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。

B.摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。

C.要是一篇文章里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

D.除非加强对抗性训练，中国足球才有可能走向世界，否则连亚洲也冲不出去。

2019-2020年八年级语文下册语言运用——病句的识别与修改课后练习二及详解

1、小芳伤心极了，她多么希望知心朋友和她分担这无限的苦恼啊！

2、我们必须随时发现并及时纠正学习过程中的缺点。

3、黑黑的乌云飘来，瓢泼的大雨从空中倾泻下来。

4、在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们总能披荆斩棘，一往无前。

5、近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS药品吸引来了不少观众的目光。

6、新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新的氛围。

7、考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻不在焦急地等待。

8、这次考试的成绩，反映出一个大问题。

9、投资环境的好坏，服务质量的优劣，都是地区经济能否健康发展的重要保证。

10、在如何上好阅读课的问题上，语文老师广泛听取了同学们意见。

1、“分享”和“苦恼”搭配不当；

3、搭配不当；

4、关联词搭配不当；

5、“唤来”与“目光”搭配不当；

6、成分残缺；

7、关联词搭配不当；

8、介词滥用导致成分残缺；

9、搭配不当；

10、语序不当。

1.当匪徒偷袭解放军时，匪徒被解放军反包围，解放军歼灭了无数匪军。

2.在老师和同学的帮助下，他的成绩有了很大提高。

1.“谁”被解放军反包围，“谁”歼灭了无数匪军，缺少主语。

2.介词滥用导致句子缺少主语。

我们学校来了一位四十岁上下的女教师。

“年近”和“上下”重复。

病句类型：

重复赘余。

1.这部作品塑造了几个共产党员的英雄形象。

2.即使日本一再美化侵略行径，也不能掩盖历史真相。

1.“塑造”与“事迹”搭配不当。

2.关联词“即使”与“但是”搭配不当。

许多老师在休息室里都热情地同他交谈。

多层状语语序不当。

复杂状语排列的次序是：

表目的或表原因的介词短语＋表时间或处所的。

本题中“在休息室里”＋表语气（副词）或对象的（介词短语）＋表情态或程序的本题中“热情的”。

另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

本题中“同他”。

1、妈妈买来了白菜、萝卜、菠菜等许多蔬菜。

2、孔繁森的优秀事迹，怎能不使我感动得流泪呢？

3、他对自己能学好电脑，充满了信心。

4、夜深人静，想起今天发生的一连串事情，我怎么也睡不着。

1、西瓜不属于蔬菜，应去掉。

分类不当导致不合逻辑。

2、原意是说“孔繁森的优秀事迹，使我感动得流泪。

”但是反问句本身具有否定的作用，“不使”“不”又否定两次，三重否定正好和原意相反。

3、“能否”与“充满信心”不合逻辑。

4、多层状语语序不当。

通过中国男子足球队的表现，我们认识到具有良好的心态是非常重要的。

介词滥用导致缺少主语。

1、他对自己能学好电脑，充满了信心。

2、我的心在剧烈地跳动。

老主任经过再三解释，才使小刘怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了笑容。

正在遐思迩想，忽然听见一声悠扬的笛声。

成分多余。

我们班改选班长，全班同学全部通过我当选。

自相矛盾导致不合逻辑。

D

A“无不使人”与前句的主语不一致。

B“节奏”“让人看得”主谓不搭配。

C“文字”放在“即使”后面。