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比如自己写的写的小程序出了问题,不会解决了就叫老师或同小组的同学帮忙,虽然说这样会做得更好更快,但是会养成一种依赖的心理,碰到问题了第一个想到的是求助而不是自己独立解决,所以以后要多多锻炼自己的信心和增加自己的能力,争取做到自己可以完成一些简单的程序编写与错误排除。
还有自己的基础知识不扎实,遇到的问题,没有很好的逻辑思维,亲自编写一个陌生的程序的时候会有种无法下手的感觉,找不到突破口。
通过实训,逐渐理清了顺序,对于简单的程序和一些相对比较繁琐的嵌套,循环,不在是看着一头雾水。
其实只要理清了思路,把基础知识掌握了,然后有条不紊的分析,一步一步理解,c语言还是很有意思的课程。
自己亲自动手编写程序让我增加了对c语言程序开发环境的了解,在上课的时候老师就讲,学习c语言最重要的是学习c语言的逻辑思维,不管以后从事什么行业,学习c语言都对自己的职业很有帮助,如果是从事编程工程工作的话,就更有帮助了,即使以后的编程工作可能不用c语言,但是拥有扎实的c语言基础是对工作很有用的。
当初在初步接触c语言的时候,看着一堆“奇形怪状”的符号,觉得甚是无聊,通过这次实训,摆脱了那种似懂非懂的状态!
短学期让我学到了很多知识,在实训过程中,同学之间的相互探讨,老师的循循善诱,最终让我们达到了举一反三的效果,在学知识的同时,也增加了同学老师之间的感情。
希望以后还会有更多类似的实训课程,在有限的大学时间内学到更多的实用技能,为以后的工作打下
一个良好的基础。
c语言课程设计报告
第1章目的任务
1.1实训目的
(1)巩固c语言所学基本课程;
(2)提高c语言编程的综合应用能力;
(3)学会c语言程序的编译、调试方法。
1.2实训任务
(1)掌握c语言中的基本数据输入、输出;
(2)熟练掌握c语言中的三种基本结构的使用;
(3)熟练使用c语言中的数组;
(4)熟练使用c语言中的函数;
(几)熟练使用c语言中的指针;
(6)熟练使用c语言中的结构体。
第2章主程序子程序
2.1主函数main
main()函数是c程序的主函数,也是入口函数,所有c程序的执行都从main开始至main结束。
主函数使用了do…while语句和switch语句,在主函数中定义一个变量k,通过输入k的值,实现输入、输出、修改、排序、查询函数的调用以及程序的退出。
2.2creat
通过scanf函数接受通讯录信息,创建通讯录并将其存入文件中。
2.3output
通过指针打开文件,实现对通讯录的访问。
2.4search
通过scanf函数,输入所要查询的信息,找到相对应的指针连接到相应文件,实现查找功能。
2.5append
通过指针打开相应文件,运用scanf函数进行对信息内容的添加。
2.6modify
打开文件,通过fscanf函数对其中内容进行修改,并利用循环体进行保存。
2.7delete
先运用结构体,并输入所要修改的信息,通过指针找到对应信息并进行修改。
第3章错误
1、电话的输出为乱码,原因:
数据类型写为“%d”与定义类型不一致,将其改为“%s”。
2、在输入函数中出现警告:
变量“j”在函数中定义但并未在output函数中使用,将“j”删除。
3、在output函数中出现语法错误,将输入法切换为英文输入状态输入“:
”。
4、在modify中需要逻辑“0”或“非0”,使用字符数组namekey[8],利用strcpy函数实现字符类数据的的顺序调换。
5、在delete中缺少“}”,添加上“}”。
第4章实训总结
4.1思维方式方法
根据程序系统功能要求可以将程序分解为以下功能模块:
创建通讯录;
输入学生通讯信息;
在通讯录中查找;
添加通讯录信息;
修改通讯录信息;
删除通讯录信息;
4.2实训感想体会
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过编程的实践来真正掌握它。
历时9天的《c语言程序设计》已经结束了,在这几天编程的过程中感触颇多,实训编程的同时暴露出了许多我自身存在的问题,同时也对自身有了很大的提高。
首先,对我以前做题做事非常马虎的毛病有了很大的改进,通过在这几天编程的过程中的锻炼,我现在做题比以前仔细多了,会小心翼翼地去看每一个地方,会仔细地检查程序的每一个字母、标点。
其次,在编程的过程当中弥补了我许多知识上的缺陷,弄清楚了我不懂的地方和似是而非的地方,使我及时补上了欠缺。
再次,通过几天综合实训编程使我的知识形成了一个完整的框架结构,而不再是零散的知识个体,使我在使用时更加的方便。
第四,在实习结束后,我对做完的习题检查比再是一切的走马观花,而是仔细核对、认真检查。
第五,通过实习改变了我做题时心烦气燥的习惯,现在做题可以平和静气的完成。
第六,通过实习我的自制能力更强了,基本完全可以控制自己,避免外界的干扰,安心地完成自己的工作。
第七,实训过程中,充分发挥团队协作精神,共同进步,帮助我顺利完成实训课程。
总之,通过实习使我自身的知识体系得到巩固、提高以及使团队工作的能力得到锻炼。
修改
定义一个整型变量n,通过输入n的值,利用scanf对数据进行输入、printf对修改后的数据进行输出,使用指针实现对具体项目的输出。
查询
定义一个整型变量n,利用指针。
输入学生序号,在屏幕上输出相对应学生的信息。
start
intn;
printf(“请输入你要查询成绩的学生的学号:
”);
scanf(“%d”,&
n);
printf(“学号姓名班级年龄高数计算机c语言总分平均分n”);
printf(“%3s”,(p+(n-1))->
xh);
printf(“%8s”,(p+(n-1))->
name);
printf(“%8s”,(p+(n-1))->
classes);
printf(“%8d”,(p+(n-1))->
age);
printf(“%8d”,(p+(n-1))->
score[0]);
score[1]);
score[2]);
sum);
printf(“%8.2f”,(p+(n-1))->
avg);
printf(“n”);
end
平均分和总分
利用for循环使用指针计算10名学生的总分和平均分。
output(q);
start
inti;
structstru*q;
q=p;
i=0
i<
10
p->
sum=p->
score[0]+p->
score[1]+p->
score[2];
avg=(p->
sum)/3.0;
i++,p++
排序
利用冒泡法通过for循环以及if条件语句实现对10名学生的总分按照从大到小的顺序排列,对于字符类数据利用strcpy函数调换其顺序。
structstu*q;
inti,j;
inttemp;
chart[20];
j=i+1
j<
(q+i)->
sum)<
((q+j)->
sum)
strcpy(t,(q+i)->
strcpy((q+i)->
xh,(q+j)->
strcpy((q+j)->
xh,t);
name,(q+j)->
name,t);
classes,(q+j)->
classes,t);
temp=(q+i)->
age;
age=(q+j)->
(q+j)->
age=temp;
score[0];
score[0]=(q+j)->
score[0]=temp;
score[1];
score[1]=(q+j)->
score[1]=temp;
score[2]=(q+j)->
score[2]=temp;
sum;
sum=(q+j)->
sum=temp;
avg;
avg=(q+j)->
avg=temp;
j++
i++
错误
1、学号的输出为乱码,原因:
变量“j”在函数中定义但并未在input函数中使用,将“j”删除。
3、在input函数中出现语法错误,将输入法切换为英文输入状态输入“:
4、在input函数中不出现学生序号,在后面添加“i+1“。
5、paixu中出现语法错误,将if((((q+i)->
sum)))改为
if(((q+i)->
sum))。
6、在paixu中需要逻辑“0”或“非0”,使用字符数组t[20],利用strcpy函数实现字符类数据的的顺序调换。
7、在paixu中缺少“}”,添加上“}”。
实训总结
在程序设计时将其逐步细化,每个模块由一个函数实现,整个程序通过函数调用联系。
使用函数思想编写程序,程序中的每个模块都做成函数形式,由主函数调用子函数。
在各个功能模块设计时根据其具体功能使用所学知识进行设计,例如:
在需要循环输出时可以使用for循环,需要条件控制时可以使用if语句,在排序时可以使用冒泡法等。
历时7天的《c语言程序设计》已经结束了,在这5天编程的过程中感触颇多,实训编程的同时暴露出了许多我自身存在的问题,同时也对自身有了很大的提高。
首先,对我以前做题做事非常马虎的毛病有了很大的改进,通过在这5天编程的过程中的锻炼,我现在做题比以前仔细多了,会小心翼翼地去看每一个地方,会仔细地检查程序的
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