小学五年级品社下册教案Word格式文档下载.docx
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主题三:
《学会和谐相处》,主要包括三个话题《与人交往的规则》、《发生冲突怎么办》、《有话好好说》
二、教材所处的地位和作用
《你我同行》是小学阶段最后一个学期《品德与社会》第一单元的内容,从它被安排的位置,可以看出其在整册教材中的重要性。
这主要是因为五年级学生正处于逐渐进入青春期的时候,心理和生理上都发生了不同程度的变化。
他们的性别意识已经逐渐明晰,有了更多的交往需求,同时也逐渐出现了一些烦恼和困惑,比如处理男女生的关系,与父母、长辈、朋友等的交往,这些都是学生在这一时期面临的主要问题和倍受关注的问题。
而这些问题可能会对学生的发展产生非常重大的影响。
所以在这一时期安排这一单元的内容至关重要,完全贴近学生的实际,对于学生形成良好的人际关系,学会与他人交往和沟通的能力都会起到帮助和指导作用,有利于学生的健康成长。
三、单元教育教学目标
1、情感、态度和价值观目标:
(1)愿意和同学交往,不封闭自我;
(2)接受自己的人际关系现状,愿意改变自己,主动悦纳他人,培养开朗活泼的性格;
(3)愿意和异性同学交往,尊重异性同学;
(4)能够以平和的态度解决在学习生活中所发生的矛盾、冲突和分歧。
2、能力目标:
(1)了解男生和女生各自的优势和特点,正确认识异性同学之间的交往与友谊。
(2)能够用自己的话概括友谊是什么,能够对教材中提供的交友案例提出适当
的解决方法;
(3)能够运用友谊原则指导自己与同学的交往,能够恰当地解决自己的交友困
惑与冲突,能够做出负责任的选择;
(4)能够认识到与人交往发生冲突和摩擦是不可避免的,懂得在与同学、朋友、
长辈发生冲突和摩擦时要善于沟通,并学习以平和的态度解决分歧。
3、知识目标:
(1)知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质;
(2)知道青春期闭锁现象及其危害;
能够说出交友的基本原则;
(3)知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异;
(4)知道设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要规则,学会在实际生活中运用这一规则。
四、单元重难点的确定:
1、男生女生各有其自身优势;
2、与人相处的规则。
由于学生年龄特点决定,五年级学生即将小学毕业,成为中学生,正处于一个过度时期,他们在某些问题上已经有了自己的看法和主张,但是由于看问题的角度狭窄,缺乏与人相处的经验,所以在遇到问题时尤其是与他人发生矛盾冲突时,有时存在着偏颇,或者错误,需要正确的引导,为此本单元的教学难点应确定为:
通过学习能够让学生认识到与人交往发生冲突和摩擦是不可避免的,懂得在与同学、朋友、长辈发生冲突和摩擦时要善于沟通,并学习以平和的态度解决分歧。
五、教学建议:
1、学生初步性别认识中不乏真知灼见,也不乏以偏概全的。
是修正?
还是批评?
教师应该创造机会让孩子们说真话、说实话,这也正是我们德育的根基所在。
了解孩子们的真实想法,老师应该真正把每一位学生当作具有完整生命的独立的个体来看待,尊重他们的人格,尊重他们独到的见解,在教师的引导下,自己得出结论。
那种将大人的思想观点生拉硬拽或强制灌输的方法对于这一年龄段的学生是得不到什么好的效果的,甚至可能引起他们的反感。
因此,尊重学生,是学好这一单元的关键。
2、要采用多种教学手段,灵活多样的教学方法来激发学生学习的兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,充分体现新课改“以学生为主体”的理念。
3、在教学设计上应以学生为主,在教学过程中难免会遇到一些突发问题,教师要注意灵活应变,要始终围绕本节课的教学目标,同时在教学过程中要注意发挥教师的主导作用,因势利导,从而正确地去引导学生进行学习。
因为学生对于某些问题的看法和想法可能片面或者简单,作为教师不能一味地迎合学生,进行所谓的完全以学生为主,而失去教师的主导和引导作用。
为此,教师在尊重学生观点的同时,也要进行积极地引导,给予学生正确的导向。
4、灵活使用教材,科学更换与整合教学内容。
对教材中不适合本校学生的教学范例、案例、事件或话题可以根据学生实际加以更换,选取学生现实生活中必需的、感兴趣的以及有发展意义的内容作为新的教学内容。
5、要重视课程的过程价值。
课程的过程价值体现在教学中学生学习的亲历性、自主性和方法性上。
“品德与社会”课是一种经验性课程和体验性课程,在教学过程中,有许多对学生来说至关重要的东西,无法通过知识和道德概念去实现,这些东西并不是事先预设的内容和计划,而是学生在教育情境中不断生成的活生生的体验,它以学生的真实感受为来源。
在学习过程中,学生通过自己的体验和感悟去进行积极的道德构建,使学习过程成为有意义的生命过程,在这一过程中,学生随着体验的日益丰富和深刻,精神才会得到不断的升华。
因此,注意学生在学习过程中的生成和体验,体现课程的过程价值,才能促进“品德与社会”教学的实效性。
6、重视课前参与课后延伸
为了调动学生参与的积极性,提高他们对所学内容的兴趣,教师应该根据教学内容布置学生搜集材料。
品社课的课后延伸较其他学科的课后延伸尤为重要,因为它不仅是对所学知识的巩固,而且更重要的是让学生将道德规范内化为自己品行的一个过程,这样才能发挥出品社课的真正功效。
第一课
男生和女生
教学目标:
1、能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,了解男女生既有共性,又有差异。
2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处。
教学时间:
2课时
教学过程:
一、导入
同学们,我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活,朝夕相处,有着无数的欢乐,可是有时也会给我们带来许多烦恼。
今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。
(板书课题)
二、教学活动
活动一:
小测验
1、参照教材表格,学生联系生活实际,对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。
(学生自主填表)
2、学生先在小组内交流,然后全班交流。
3、小结:
男女生无论是在外在表现,还是内在性格方面,既有差异,又有很多共性。
活动二:
各抒己见
1、学生自由学习课本P3的案例,然后结合自己的切身经历,想一想:
现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同,产生这些不同态度的原因是什么呢?
(学生自主交流)
2、在学生交流的基础上,将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结,选择具有典型性的事例,引导学生进一步讨论其是否合理。
活动三:
男女生擂台赛
1、全班学生组成一个男生队和一个女生队,举行一次擂台赛。
内容包括:
看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。
2、结合以往班里和学校的各项活动,让学生夸夸班里的“功臣”,找找男生和女生在这些活动中的功劳。
3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。
4、引导学生开展“我来夸夸你”的活动。
(要求每生至少要夸两名异性同学)
活动四:
“悄悄话”信箱
1、在班级内设置“悄悄话”信箱,让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上,并注意不要写明自己或他人的真实姓名,然后把纸条放进信箱。
2、让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。
3、引导学生说出自己对这些烦恼的看法,共同分析造成烦恼的原因是什么。
活动五:
原来可以不烦恼
1、引导学生阅读P7案例,分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。
2、根据第一个情境提示的问题,想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。
3、继续引导学生根据第二个情境提示的问题,想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。
活动六:
好男孩好女孩形象设计大赛
1、自由阅读课本P8的内容,就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。
2、过渡:
你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩?
3、每个小组可组织学生讨论,在深入讨论的基础上,共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计,并在班内交流汇报。
(也可以让每个学生结合自己特点,自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象)
4、老师可结合本班实际,创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象,鼓励学生都成为具有良好形象的人。
三、作业设计:
1、用自己的语言来赞美班里的异性同学。
2、设计一个充满个性的男孩或女孩形象。
第二课
朋友之间
1、通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性,学会珍视朋友之间的友谊。
2、能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的,哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊,并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
3、懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。
教学准备:
学生搜集《伟大的友谊》课文资料。
1课时
同学们,我们都有自己的朋友,他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手,给我们以无私的关怀和帮助。
我和朋友的故事
1、请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍,使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。
2、学生自主交流介绍。
3、引导讨论:
在你的心目中,把朋友比作什么?
(投影出示)有人说,朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树;
朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟;
朋友是我们登高远眺时的一架云梯;
朋友是我们卧病在床时的一声问候……我认为朋友就像,(
)
(学生围绕自己的切身体会,来谈谈自己的感受)
朋友之间如何相处
1、过渡:
朋友之间相处融洽,会使我们的生活充满乐趣。
可是有些不好的做法和行为,不仅会给朋友带来烦恼,还会伤害朋友之间的友谊。
在你和朋友相处的过程中,发生过哪些不愉快的事呢?
2、出示友谊树:
朋友之间的友谊如同一棵友谊树。
有些行为像阳光雨露一样,滋润着友谊之树茁壮成长,使它枝繁叶茂,开出美丽的花朵,结出丰硕的果实;
而有些行为则像毛毛虫一样,侵蚀着我们的友谊树。
你认为这些行为分别有哪些?
请把它们填写在树上的相应位置。
(学生讨论交流,完成作业)
3、富兰克林曾说过这样的话:
“最能施惠于朋友的,往往不是金钱或一切物质上的接济,而是那些亲切的态度,欢悦的谈话,同情的流露,纯真的赞美。
”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。
(学生结合实例来谈自己对这句话的理解)
4、伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友谊,你能结合《伟大的友谊》这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗?
(学生读《伟大的友谊》这篇课文,根据自己的理解来谈)
5、教师小结:
“君子之交淡如水”,朋友之交,重在诚信,贵在理解,胸怀坦荡,志同道合。
这样友谊之树才能茁壮成长。
读故事,明道理
1、除了上面这些故事,你还知道哪些关于朋友情深的故事?
能和大家一起来交流吗?
教师提示:
可以从古人的诗句中去理解,可以从自己看到的课外读物中去感受,可以从自己的生活中去提炼。
(小组交流。
可以谈李白和汪伦的友谊、李白和孟浩然的友情等)
2、到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢?
请同学们自由阅读课本P13“故事与思考”,然后思考讨论:
(1)文章题目“朋友”为什么加引号?
(2)读了这个故事,你对“朋友”这个词语有什么新的认识?
三、教学总结
通过本课的学习,你懂得了些什么?
(学生交流)
四、作业设计
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 小学 年级 下册 教案