五年级上册实验报告单Word格式文档下载.docx

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1、找一个透明的大塑料瓶，清洗干净后剪掉上面的部分。

2、在瓶底放一层淘洗干净的沙子，再装入大半瓶自来水或域水；

3、在瓶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍；

4、在植物存活后，再放入小鱼、小虾、田螺等小动物。

5、每天注意观察生态瓶里发生的变化：

把观察到的现象填入表中。

实验结果

生物和非生物之间是相互作用相互依存的整体。

五年级班第组姓名年月日

实验

名称

验证光是沿直线传播的

目的

使学生知道，光是沿直线传播的。

长方形卡纸、夹子、电筒。

步骤和方法

1、在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一硬币。

把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。

2、在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没打孔的卡纸作为屏。

3、把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射直进小孔。

这时我们在纸屏上发现了光斑。

4、把第二或第三张卡纸（第一张除外）向左或向右移动5厘米。

同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，这时在纸屏光斑不见了。

1、在3中，我们在纸屏上发现了：

纸屏上的电筒光。

2、在4中，我们在纸屏上发现了：

什么也没看到。

结果

光是沿直线传播的。

认识光的反射

让学生解，反射光线也是沿直线传播的。

电筒、平面镜、书。

实验过程

1、打开电筒的开关，让光从上往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的？

2、不改变手电筒的位置，把书立起来，怎样让手电筒的光照射到书上？

3、不改变手电筒的位置，怎样才能电筒光照亮书后面的玩具？

实验现象

1、光是直接照亮书的。

2、在桌子上放一块平面镜，就可以把手电筒的光照射到书上。

3、用两面平面镜，用一面平面镜把电筒光反射到另一面平面镜，另一面平面镜再把电筒光反射到书后面的玩具上。

实

验

结

果

反射光线也是沿直线传播的。

研究同一种物质深色各溅色吸热和散热的性能

太阳是地球最大的光源和热源。

物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比溅色物体吸热快，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。

白色纸，粉色纸、黑色纸、黑色蜡光约、铝箔纸做戌的纸袋，温度计，三个同样的黑色纸袋分别插上温度计。

1、把不同颜色的纸对折做成袋状，分别插上温度计平放到阳光下；

2、分别在2、4、6、8、10分钟时，记录各纸袋的温度，填在表中；

3、把三个同样的黑色纸袋，分别按和地面水平，垂直、和太阳光垂直的方式摆放；

4、记录三个纸袋在2、4、6、8、10分钟时的温度，并填入表中。

结论

物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比溅色物体吸热快；

物体与阳光垂直比倾斜吸热快。

表面粗糙的比表面光滑的奇热快。

模拟岩石风化

岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象；

风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。

小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、石膏粉、豌豆种子小碗或盘子、带盖的塑料瓶、碎砖块。

1、将烧热的石块立即放入冷水中，反复多次；

2、将几块岩石放入有水的塑料内剧烈晃动；

3、向杯内倒入石膏糊，撒上几粒豌豆种子，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子。

研究土壤的结构

土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。

新鲜湿润的土壤及干燥的土壤，小铲子、塑料盒、报纸、放大镜、去掉上部的透明饮料瓶、镊子、小棍、水、牙签等。

1、在校园或田野里找一些土壤，带回教室；

2、把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤颗粒分开。

用放大镜仔细观察；

3、把一些土倒入水中搅拌水中的土壤、然后静置一段时间，我们又看到了什么现象？

我们看到了杯中的土壤有四层，最底层是沙砾，往上是沙、粉沙、黏土。

土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。

研究拉力大小与小车运动的关系

安装用重力拉动的小车；

做拉力大小与小车运动快慢关系的实验

小车、粗线、挂钩、铁垫圈若干、秒表（可用目测代替）

1、组装小车

2标明小车运动的起点和终点，每次都要从起点开始，终点结束；

3、从挂一个垫圈开始，直到小车动起来；

4、再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的

要是小车运动起来，必须要有一定的拉力，拉力越大小车运动的越快，拉力越小小车运动的越慢。

橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系

弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力；

橡皮筋的弹力越大、作用时间越长，小车运动的距离越远。

小车一辆、橡皮筋、皮尺。

a）把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上，转动车轮，将橡皮筋的另一端缠绕在车轴上，松开转动车轮的手，车轮就会转动；

b）让橡皮筋缠绕一圈，测量出小车行驶的距离，重复试验两次

c）增加橡皮筋缠绕的圈数，测量出小车行驶的距离，重复试验两次

d）推测橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。

橡皮筋缠绕圈数越多，弹力越大，小车运动的越远，橡皮筋缠绕圈数越少，弹力越小，小车运动的越近。

用气球驱动小车

气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲反；

要使静止的物体运动起来，必须对物体用力，要使物体运动得快必须对物体用更大的力。

实验小车气球、铁丝

1、把小管子插入气球中，用线绑好，固定在小车上。

2、给气球吹足气，放开气球的气嘴，用尺子测量一下我们的气球小车行驶了多远？

3、试一试，看哪种办法使气球小车行驶得更远？

要使静止的物体运动起来，必须对物体用力，要使物体运动得快。

必须对物体用更大的力。

气球力的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力，反冲力越大小车运动的越快。

摩擦力的大小与物体的重量的关系物体越重，摩擦力越大，物体越轻，摩擦力越小。

物体越重，摩擦力越大，物体越轻，摩擦力越小。

弹簧测力计、线、供拉动的小物品，纸盒、钩码、

1、用测力计在平滑的桌面上拉动不同重量的小物品，测出用力大小。

2、观察并记录力的大小。

物体越重用力越大，物体越轻用力越小。

物体越重摩擦力越大，物体越轻摩擦力越小。

摩擦力大小与接触面的状况关系

摩擦力的大小与与物体接触面的光滑程度有关：

表面越光滑，摩擦力越小；

表面越粗糙，摩擦力越大；

弹簧测力计、线、供拉动的小物品，纸盒、钩码、沙纸一张。

1、在光滑的桌面上轻轻拉动纸盒，找到刚好能使纸盒运动起来的力，测出用力大小。

2、在桌面上铺上沙纸，在砂纸上轻轻拉动纸盒，测出刚好能使纸盒运动起来的力。

做好记录重复3次。

物体之间接触面光滑、摩擦力就小；

物体之间接触面粗糙，摩擦力大。

表面越粗糙，摩擦力越大。

测量物体滑动和滚动的摩擦力

摩擦力的大小与物体的运动方式（滚动还是滑动）有关，对于相同的物体，滚动的物体摩擦力小，滑动的摩擦力大。

小车、钩码、弹簧测力计、胶带

1、用上面的材料，做物体滑动和滚动的对比实验；

2、要跟据实验得出的数据，填写“车轮滚动和滑动摩擦力的比较”记录表。

3、我们发现了什么？

实验结论

摩擦力的大小与物体的运动方式（滚动还是滑动）有关，对于相同的物体，滚动的物体摩擦力小，滑动的摩擦力大。