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一张甜甜的小嘴;
还有两个可爱的耳朵,拼凑成了我。
我活泼开朗,非常大胆。
每次妈妈整理完垃圾,我都抢着去倒。
不过,我还是一个小馋猫呢!
有一次,妈妈炒菜,拿了一个绿绿的、圆溜溜的东西,我在心里想:
那是什么?
不过,味道应该不错吧!
想着,我便留了过去,拿起一个就咬。
“呀!
苦死我了!
”妈妈看了看我,便笑着对我说:
“小傻瓜,那是青椒!
”
我有许多的爱好,但我最最喜欢的还是打羽毛球。
记得有一次,天气很冷,但风不是很大。
于是,我就和姐姐下楼打羽毛球。
打了几个回合,姐姐觉得冷,就说:
“你自己玩吧!
我先回家了。
”过了一个小时,我还没回家,家里人着急了,下楼找我。
可到楼下的时候,姐姐却说:
“白担心一场!
”这是怎么回事呢?
原来,我在自己跟墙打呢!
这就是我,一个活泼、开朗的小女孩。
这就是我三年级作文(三)
大家好!
我叫王子渊,属相“猴”,今年八岁了。
我的头发乌黑发亮,眼睛水汪汪的,可有意思了,我的耳朵可灵敏了,几米外的声音我都能听到,而且我一张能说会道的嘴。
这就是我。
我做事很慢,有一次,妈妈清晨一大早就把我叫醒准备起床上学,可我呢就在床上装睡,妈妈说:
“别装了,我知道你在装睡。
”我看到妈妈猜出来了我的心思,就只好慢慢悠悠地从床上爬起来,磨磨蹭蹭的穿衣服。
又用了二十多分钟才把衣服穿完。
看!
我够磨蹭吧。
还有一次,我去吃饭,我一边吃一边玩,最后,别人都吃完了,我还没有吃完,唉!
我磨蹭吧!
再有一次,老师让我们写一篇作文,老师说:
“可以写了。
”别人拿起笔来刷刷地写起来。
看着别人都开始写了,我还坐在哪想啊想,终于想出来了,那时候看见别人都快要写完了,可我才刚刚写,唉!
我总比别人慢。
【篇二:
小学三年级作文自我介绍】
小学三年级语文下册第三单元作文指导教案自我介绍
在进行口语交际的时候,同学们都作了自我介绍。
这次习作,根据自己说的和同学的评价,写一写自己,向别人展示一个真实的你。
写完以后再加个题目,如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》
首先,简介自己的基本情况。
习作开始可以用三言两语对自己的基本情况进行介绍,即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来,使人对你印象深刻,语言要活泼,写法灵活多样,突出自己的特点。
其次,描写自己的外貌特点。
外貌是给人留下的第一印象,而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。
描写外貌之前,可以先照照镜子,认真观察一下自己的容貌、身材特征,也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述,然后加以整理。
描写外貌要抓住特点,就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写,不要不分轻重主次,什么都写;
而语言要生动活泼,幽默风趣一点儿,这样给人的印象一定深刻得多。
然后,介绍自己的性格、爱好或特长,优点或缺点。
习作中要写一写自己的性格。
有很多词语可以形容自己的性格,比如,活泼开朗,天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的,必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。
介绍自己的爱好、特长,是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。
也可写写自己的优点或缺点。
人无完人,各有所长,也各有所短。
是啊,习作中既可以展示自己的优点,也可以写出自己的缺点。
最后,结尾时可以来个画龙点睛,写一两句精彩的语言来总结自己。
例文展示
一个独特的男孩子
我的名字叫汤若风。
一听这名字,不同的人就有不同的看法:
像我爸妈那种酷爱看武侠小说的人,会认为这名字很大侠风范;
像我姨妈那种喜欢说成语的人,认为这名字跟“弱不禁风”有联系。
但不管怎么说,听这名字就知道我是个男孩子。
(由名字猜测个性风采。
)
我今年九岁,读小学三年级了。
我的模样很普通:
圆头圆眼圆肚子,脚已大得超过妈妈了,通常的人都会把我看大两岁以上。
(点明身份,略写外貌。
)我的优点是聪明。
刚入学时,我就能解答老师出的数学题。
每次考试下来,我都能得a。
我的缺点大于优点,老师常批评我上课不专心,下课爱打闹,骄傲自满;
妈妈总唠叨我学习不自觉,不讲文明。
(列举优缺点。
我的爱好众多,男孩子喜欢的玩电脑、踢球、打架……我一个不落下。
这就是我,一个独特的男孩子。
我有信心早日改正自己的缺点,长大自己的优点,做一个超人!
(结尾点题,畅想明天更美好。
点评:
这篇习作的开头从名字写起,点出不同的人对名字的不同看法。
小作者没有具体描写自己的外貌,但是抓住了一个“大”字来选择材料,这样也比较生动。
紧接着介绍了自己的优点和缺点,一笔勾出了自己的爱好之多,最后来了个画龙点睛式的结尾。
瞧,这假小子
瞧,镜子里,一个活泼的小女孩呈现在眼前了,她中等个儿,不胖不瘦的身材,一张长圆脸上,嵌着一双小眼睛,她留着稍有些发黄的短发,不是那么漂亮。
你猜到她了吧!
哈,远在天边,近在眼前,她就是我──王小琳。
(外貌描写比较细致。
我是个开朗的女孩子,什么事都一笑了之,同时,我的性格酷似男孩,喜欢跟男孩子打成一片,因此,别人叫我“假小子”“花木兰”等。
不仅如此,我的爱好也相似于男孩,比如打篮球、踢足球、玩电脑、看漫画书等等。
在我身上发生的许多事情都非常有趣。
虽然有趣,但有时也使我很尴尬。
(性格开朗,酷似男孩,有喜有忧。
我不喜欢穿女孩衣服,尤其是裙子。
一天,我穿了件白衬衣,一条蓝牛仔裤,在小区的院子里散步,欣赏喷泉,正在我看得入神的时候,一个童稚的声音传进我的耳朵:
“大哥哥,请问3号楼在哪里呀?
”我以为她在叫别人,可是她拽了拽我的衣角说:
“大哥哥,你知不知道3号楼在哪?
”我转过头,眼睛注视着她,脸一阵红,一阵青,一阵白,既惊讶又气愤还好笑,我慌忙给她指了3号楼的方向,撒腿跑开了。
当时,我真是不知所措,特别的尴尬。
你说,是不是很好笑呀?
!
(不喜欢穿女孩衣服,却带来了尴尬。
喏,这就是我,一个活泼开朗的女孩,一个具有男孩性格的女孩儿。
(结尾点明主题。
你是谁?
“你是谁?
夏天像个非洲人,挺坚强的,最能忍,什么都不怕。
”(点出性格特征。
“别夸我了,我可是个白字先生哟!
只知道几个简单的字怎么写。
“不要谦虚了,不会写字没关系,你有嘴巴、有头脑呀!
睢,你不管到哪里都可以吟上几句千古绝句;
作文两次上书,现在还有一篇文章等着发表呢。
“本来我的作文是可以多上好书的,就因为老师看不懂我写的字而理解错了我精妙的思想,才没上好书……”(能说会写是优点,只因错别字让作文受牵连。
)我们不要说写字了,你不还是个笛子高手吗?
你吹出的笛声那么悠扬,颤音、长音、短音……简直什么音都吹得好。
”(会吹笛子添信心。
“谢谢你,给了我信心!
瞧,小作者竟使用第二人称,采用对话的形式来介绍自己的特点,这样的写法可真大胆呀!
敢于创新,真棒!
读完习作,我们看出了小作者具有坚强的个性,作文写得好,还会吹笛子呢。
我的自画像
我,已是三年级的学生了。
不过我才八岁,一米三的个子,短短的头发,胖胖的耳朵。
一张白里透红的脸上,一双圆溜溜的大眼睛,显得无比精神,小小的鼻子(可惜有点塌)下面,有着一张樱桃小嘴。
(点明身份,刻画外貌。
)我的脾气与众不同。
高兴时,我会很温柔;
可我要是生起气来,把脚一跺,两手往腰上一叉,还真像个“骄傲的公主”呢。
我还有个特点──嗓门大,吼起人来如爆竹筒子。
为这,妈妈不知批评过我多少次了。
(与众不同的脾气)
我的爱好很广,电子琴、唱歌、跳舞、绘画等方面我都能露一手。
上周的班队课上,我边唱边跳,出色的表演,赢得了在场老师和同学们的一致好评。
在去年“庆六一”系列活动中,我的电子琴演奏还获得了县一等奖呢。
我特别喜欢英语,每当看到电视里的大学生用英语和外国人谈话时,我羡慕极了。
所以,这学期开始学英语以来,我非常认真。
我想长大后用英语同外商谈生意呢。
(爱好很广,特别喜欢英语。
别看我才八岁,我还是妈妈的小帮手呢。
我把自己的房间收拾得美丽整洁,从不要妈妈插手;
吃完饭,我总是主动帮忙收拾餐具。
每次,妈妈总竖起大拇指对我说:
“我的玲儿长大了。
”(妈妈的小帮手。
我这个人嘛,还有点儿缺点,就是做事太马虎,喜欢躺在床上看书。
(列举缺点。
这就是我的自画像,你们对我有好感吗?
希望我们能成为好朋友。
(结尾点题,期盼交友。
习作以充满稚气的语言介绍了自己的年龄、相貌、脾气、爱好和自己的缺点。
“八岁上三年级”“爱好很广”“帮妈妈干活”虽然写得简略,却让我们感到了小主人公的可爱。
写人时比喻的运用,使文章更加生动了。
人小志气高
缺点不少,贪玩、天天接嘴、偶尔发脾气,脸皮厚、打“雷”不听、下“雨”才
怕。
优点不多,聪明算一条。
用家长的话总评:
不是完人,而是“玩”人。
知道我为什么要叫雷雨吗?
因为,我在家里初一心情不好要“打打雷”,十五考试不好又要“打打雷”(也就是拍拍桌椅板凳……制造点表示生气的音响)。
但我怎么也不敢下雨,因为我的雨怎么也淋不灭爸妈的熊熊烈火。
我是一个男子汉,在镜子前叉腰一站,野气中带点清秀:
眉毛又浓又粗,活像抹上的两撇墨汁,一双老鼠耳让我的听觉灵敏了几分,脸被太阳晒得紫红发亮。
我十分喜欢看书,也许因为看书的姿势不够正确,所以在眼睛前又挂了一双“眼睛”。
那就是我
镜子里有一个小男孩,长着高高的个子,圆圆的脸蛋,大大的耳朵,白白的皮肤,还有一双闪着金光会说话的小眼睛。
他是个小书迷,最爱看那些《故事大王》、少年科技读物等。
拿起来就不肯放下,有时连吃饭都忘了。
他还常常会被书中的人物或情节所感动呢。
可是,他在班级里的学习不怎么样。
因为他有一个坏毛病——粗心大意,每次考试很多题明明都是会做的,可是因为马虎,得不到满分,不过他现在痛下决心要改掉这个坏毛病。
小朋友,你知道这个小男孩是谁吗?
告诉你吧,那就是我。
我的姓名:
潘高威。
我的年龄:
今年11岁了,在水南小学三
(1)班读书。
我的外号:
“潘老头”。
我的性格:
活泼、可爱的阳光男孩。
我的爱好:
写字、读书、看书、写作文……不过我的最爱是写作文。
我的作文为什么写的篇幅长,好词好句又用的多呢?
因为我课外书读得多,看的多,家里还有一书架的书呢!
就拿去年暑假来说吧:
有一天,我硬要拉着爸爸去新华书店买三年级的《小学语文同步阅读》。
回到家里,我早已口干舌燥了,可顾不上什么西瓜,迫不及待地脱了外衣,坐在沙发上,津津有味地看着书。
我遨游在书的海洋中,好快乐啊!
我看书看得这么入迷,难怪爸爸和妈妈封我为“书痴”!
就是因为我把书中的好词佳句都记住了,写作文时把他们用进去,才写的好。
还有一个原因是:
我二年级和三年级的时候,妈妈为了我作文写的好,辛辛苦苦地找来了李芬老师教我学作文。
我也不负众望,每次李老师都表扬我字写得好,作文篇幅又长。
可我却想:
我不能骄傲,加油!
讲了我的优点,该数数缺点了:
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