秋最新人教版四年级上册第一单元unit1My Classroom表格式教案Word格式.docx

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教学重点

听、说、认读本课六个单词。

教学难点

1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2、在回答"

What'

"

时，注意单词复数的读音.

教学用具

录音机、磁带、词卡

教学

方法

情景教学法、游戏法

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Step1:

Warmup

Step2：

Presentation

AndPractice

Step3:

Consolidatio

Andextention

Step4:

Homework

1.Sing“anappleaday”.

2.Oralpractice

3.Play“Guessinggame”

教师拿出文具盒

T：

What’sthis?

Guess.What'

sinthepencil-box?

Andhowmany?

T:

Youareprettysmart.

Look!

Class.Wehaveanewclassroom.

导入新词classroom

1.Look!

What'

Twoboards,sixlights,manydesksandchairs…

2.依据教室内实物，教授新词

What’sthat？

当学生只回答出blackboard,light,deskandchair时，教师进一步再问：

Howmany?

引导学生说出：

Oneblackboard或Ablackboard.sixlights.教师引导学生理解many一词。

3.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

4．出示单词卡，让学生进行认读。

教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。

如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。

（把单词卡贴到黑板上）由学生把词卡直接贴到教室中相应的地方。

以便使学生更好的记忆单词。

5.Play"

Listenanfind"

.以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。

如：

教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。

然后由各组的其他同学判断对错。

对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。

最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。

6．教师以身示范，让学生理解相关的动词短语。

7.Lookatthepictureonpage5andpracticeEnglish.

7．学生听录音跟读并模仿Let'

slearn部分的内容。

8.TPRactivity

1．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：

Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?

2．让学生做pairwork:

根据教室中的实际情况，自编对话

1.Studentssingthesonghappily.

2.Sstalkwithteacher

Ss:

It’sapencil-box.

Ssguessthethingsinit.

板书设计：

Unit1Myclassroom第2课时

目标

能够听、说、认读句型、：

Wehaveanewclassroom.Whereis

it?

It’snearthewindow.It’ssobig.What’sintheclassroom.

能够情景中运用句型Whereisit?

It’s….询问物品的位置或告诉朋友物品的位置。

学习同学之间友好相处的礼仪；

激发学生英语兴趣

教学重点

重点是能够运用句型Whereisit?

It’s….询问物品的位置

教学难点

难点是介词的运用及句子：

Let’sgoandsee!

What’sintheclassroom?

准备录音机、本课时的录音带、图片

情景教学法、练习法

Warmup

Leadin

Practice

Consolidationandextension

Step5:

1.Sing“Hello”song.

2、Greetings

Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyou?

-hWhatdayisittoday?

-It’s…today.

What’stheweatherliketoday?

It’s…today.

1．复习已学句型：

Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：

Ihaveadog,thisismynewdog.

2．让学生用事先准备好的实物模仿句子

3．当学生能够说出句子时，教师可提问：

Whereisit?

启发学生用学过的知识回答：

It'

son/in/under/the…

4．在学生回答Whereisit?

时，教师可以适当的加入near一词，It'

snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。

1.Listentothetapeandanswerthequestions

1）.Whatarethechildrentalkingabout?

2）.Thenewclassroomisbigorsmall?

3）WhereisSarah’spicture?

2.Lookandsay

1.Listenandrepeat

2.Practicethedialoguewiththeboysandgirls.

3.Pairwork

4.Let’splay

1.Dotheexerciseintheactivitybook

1.Singasong

3.Studentsgreetswiththeteacher.

3.Listentothetapeandunderstandthedialogue.

1.Studentsgetfamiliarwiththesentences.

3.Twostudentsareasapair,makeadialogue.

教学反思

Unit1Myclassroom第3课时

知道元音字母a在单词中的字母名称音发音//

能够正确说出元音字母a在单词中的字母名称音发音//,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。

能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能试着拼写。

掌握元音字母a在单词中的字母名称音发音//

能够根据字母a在单词中的发音规律拼读学过的语音例词。

录音机、录音带、四线三格小黑板

观察法、练习法

Andpractice

Consolidation

Step4：

1、Let’ssing

2、Let’schant26lettersandthewordsstartingwiththeseletters.

3.Leadin

1.Listen,repeatandchant

同时呈现cake,face,name,make四个词汇

Trytoreadtheseword.Canyoufindthesamethings.

Whichletteristhesame?

Yes,letter“a”.Whatisthesound?

//.

2.Playthetapeofthispart

3.Play“HotSeat”

4.Play“Jumpingout”

1.listenandcircle

2.Listenandwrite

3.Activitybook

1.Sing“ABC”song

2.Recite26lettersandthesoundsoftheseletters.

3.Rewiewvowelsand

consonants

1.学生读出单词，并找一找这四个单词的构词特点和发音规律。

2.进一步熟悉单词发音并跟着录音机拼读单词。

3.玩抢凳子游戏,熟悉a字母发//音的位置

4.拆音训练

1.拼读并圈出所听到的单词

2.学生听录音描红

3.Ss完成活动手册相应练习。

Unit1Myclassroom第4课时

能听、说、认读本课主要单词：

computer,teacher'

sdesk,fan,wall,floor

并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。

培养学生热爱班级，爱护班级的好品质。

教学重点

1.学习五个单词，并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。

教学难点

1.the的发音与运用.2表达复数时be动词的运用

教学用具

录音机、录音带、单词卡片、彩笔

情景教学法、游戏教学法

设计

意图

Step1:

Step2：

Presentationandpractice

Consolidationan