鲁人徙越议论文作文Word文档格式.docx
- 文档编号:15834226
- 上传时间:2022-11-16
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:38.13KB
鲁人徙越议论文作文Word文档格式.docx
《鲁人徙越议论文作文Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《鲁人徙越议论文作文Word文档格式.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
比如立论正确,要有现实针对性,多角度立意,立意要新颖。
选例要真实典型新颖。
教学过程:
一、导入:
美学大师朱光潜曾经说过:
“摆事实,讲道理,已成为我们日常生活中愈来愈广泛、愈来愈重要的社会活动。
开会讨论要说理,做报告要说理,写社论要说理,写教科书要说理……总之,凡是需要开动脑筋的地方,凡是要辩护自己、说服旁人的地方,没有不需要说理的。
”朱先生的话强调了“议论”的重要性。
凡是议论,都得摆事实,讲道理。
议论文其实不在乎怎样写,因为“文无定法”。
它的关键在于能否解决人们不知道的问题和人们信不信的问题。
一篇议论文,只讲道理不注重论据,未免空洞抽象,缺乏真实感;
而只拘泥于事实不说理,又会缺乏理论深度。
所以,议论文要有理有据。
(板书课题)
二:
写作指导
1、论点
论点是作者对所论述问题的见解和主张。
一篇文章一般会有一个中心论点和若干个分论点。
分论点是对中心论点有力的证明和补充。
论点一般出现在开头,中间和结尾也可提出论点。
议论文有三个基本要素:
论点、论据和论证。
其中论点是最重要的,它是一篇议论文的灵魂、统帅,王夫之说:
“意犹帅也。
”“帅胜则文胜,帅败则文败。
”因此我们写议论文首先要确定论点。
确定论点首先要做到正确。
(1)、正确
正确就是指观点有理,符合事物的客观规律和人们的是非观念。
然而人们对某件事情或某个问题,常会有不同的看法,这些看法,往往不能用简单的正确与错误来区分。
举例《失街亭》并小结:
这些不同的看法是由于看问题的角度不同造成的,但都符合事物的客观规律和人们的是非观念,都是正确有理的,都可以用来立论。
那么是不是从任何立场、各种角度看来有理正确的观点都可以用来立论呢?
又不是。
理,有大道理和小道理之分,当两者发生矛盾时,得让小道理服从大道理。
举山区农民毁田造林的例子说明。
那么“毁林造田”的观点就不能用来立论作文,因为它不符合广大人民的长远和整体利益。
面对同样正确的几个观点,选择哪一种来立论,还要注意两点。
(2)、有针对性
有针对性,就是指立论要有的放矢,不空发议论,力求现实感、时代感,注重解决实际问题。
举《失街亭》的例子(见课本)
举《六国论》、《过秦论》、《阿房宫赋》的例子。
这三篇文章,都是以战国到秦朝灭亡这段史实为议论对象。
作者根据不同的现实需要,提出了不同的论点:
苏洵从“六国破灭”的角度立论,提出了“六国破灭,弊在赂秦”,借古喻今,批评北宋对契丹、西夏纳绢输银的不当;
贾谊从总结秦朝兴亡的历史教训的角度立论,提出“仁义不施,攻守之势异也”,目的在于提供汉文帝作为改革政治的借鉴;
杜牧从“秦之速亡”的角度立论,提出“族秦者秦也,非天下也”,目的在于以秦朝的奢逸亡国为戒,为唐敬宗李湛迷恋声色大兴土木敲响警钟。
因此,这三篇文章,作者各自提出的论点都具有十分鲜明的针对性。
例如根据作文题《金无足赤,人无完人》立论,如果针对领导者用人求全责备的现象,就可以立论为“人无完人,用人要用其所长”;
如果针对歧视犯错误同学的现象,就可以立论为“世上没有不犯错的人(完人),我们要热情帮助他们改正错误”;
如果针对有的人获得成功就骄傲自满的现象,就可以立论为“世上没有完美无缺的人,有了成绩也不要骄傲自满”。
(3)、新颖
新颖就是面对一个事物提出新的见解,得出与众不同的结论,给人以新的启迪和收获。
怎样才能得出有新意的论点呢,那需要要多层次、多侧面、多角度去看问题。
所谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
”同一事物,如果从“横”“侧”“远”“近”等角度去分析,提炼,就会呈现出不同的思想意义,让人产生出新的感受和新的认识。
亿万富翁京关胜的例子:
有个故事说日本有个亿万富翁京关胜,临终咽气时看着自家对面无人住的楼房亮着灯,便难以瞑目。
待人熄灯后才安然离世。
这与《儒林外史》中的严监生何其相似!
从一般角度看,跟吝啬鬼严监生一样,这个故事也是在嘲讽这个亿万富翁的吝啬。
我们如果再换一个角度想想,这“吝啬”背后蕴藏着多少京关胜对人生奋斗艰辛的认识啊!
一个子儿一个子儿积累起来的万贯家财,来之不易。
所以,他更懂得钱要用在刀刃上,一个子儿也别浪费,角度一变,同一事物就会得出新见解来。
学生分析“鲁人徙越”:
鲁人身善织屦,妻善织缟,而欲徙于越。
或谓之曰:
“子必穷。
”鲁人曰:
“何也?
”曰:
“屦为屐,缟为冠也,而越人徒跣剪发,游人不用之国,欲无穷可得乎?
”
要根据这则材料写篇议论文,按照常规,用正向思维的方法,其立意应该是,批评鲁人不在鲁地发挥自己的专长,以安居乐业,偏要去其无用武之地的越国受穷,实乃愚蠢之极。
只能如此,别无其他。
但,若用逆向思维的方法呢?
新意即出:
1.正是因为越人赤足披发,而鲁人的鞋帽行业才会有更广阔的市场,生意一定会兴旺发达,何谈“受穷”?
2.越人赤足披发,乃非文明习惯。
随着社会的不断进步,人们生活的不断改善,他们这种不文明习惯也势必得到彻底改变。
既如此,鲁人更会大有用武之地!
我们还可以通过对常见成语、俗语等进行合理反思,创造出许多新颖的观点。
举《滥竽充数》的例(见书)
常言道“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,在崇尚素质教育、研究性学习、提高学习效率的今天,应当倡导“书山有路巧为径、学海无涯乐作舟”。
:
“愚公移山”——愚公移山是愚公,愚公搬家是智公;
“东施效颦”——爱美之心人皆有之,东施效颦无可厚非;
“人在屋檐下,不得不低头”——人在屋檐下,就是不低头。
对“知足常乐”也得辩证地看,如果在个人利益上“知足”,能使人清心寡欲安乐度日,这是好的;
但在获取人类知识、对待自己的事业上“知足”,岂不成了骄傲自满、固步自封了吗?
又如孟子的话“生于忧患,而死于安乐”告诉人们:
处于忧愁患难之中,可使人勤奋,因而能使人生存发展;
处于安乐的环境,反而使人懈怠,会堕落衰亡。
但在当今,特别是在我们安乐祥和的社会主义国度里,尤其是对生活条件逐渐奔小康的家庭来说,应提倡“生于安乐”。
通过辨证分析后,提出“生于安乐”观点,便更加新颖,更具现实意义。
学生分析《宇宙应该是和谐的》立论的新意何在。
2、论据
论据,是用来证明论点的事实和道理。
因此,论据包括事实论据和道理论据两种。
事实论据:
事实论据指有代表性的确凿的事例、史实及统计数字等。
道理论据:
道理论据指经过实践检验的、正确性已为人们公认的革命导师的理论、名人的言论、科学领域的定理及生活中的常识等。
(1)、真实可靠
真实可靠,是指论据不能胡编乱造,不能断章取义,不能和事实有出入。
叙述事实要注意人物事件地点时间的准确性,引用别人的话要注意没有半点出入。
请看《谈爱国》中的一段话:
“天下兴亡,匹夫有责”,这是爱国诗人屈原的誓言,屈原以他的爱国行动实践了他的誓言,临死时还高喊着“还我河山”的口号。
古人的爱国精神值得我们学习,今人的爱国精神更令人敬仰,如伟人毛泽东少年读书时就说过:
“为中华之崛起而读书。
这个论据把顾炎武的话及岳飞的名言说成是屈原的,把周恩来的话放在了毛泽东身上,张冠李戴,破绽百出,论据严重失实,背离了真实可靠的原则。
(2)、典型
论据典型,是指那些最有特征、最有代表性、最有说服力,能有力地揭示事物的本质,能集中地表现论点的材料。
例如:
①爱国诗人陆游,生活在宋王朝遭受外族肢解的时代,他渴望祖国统一,直到临终,还念念不忘复兴中原。
他在《示儿》诗中云:
“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
”突出地反映了这种爱国思想。
(表明的是渴望光复失地的爱国思想,如果提出的论点侧重于渴望收复被侵略者掠夺的国土应用例①)
②“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
”这是文天祥《过零丁洋》中的名句。
文天祥被俘后,已降元军的张弘范,一再逼迫他写信招降抗元将领张世杰,文天祥便毅然写了这首诗作了回答,表现了坚定的民族气节和崇高的精神境界。
(反映的是为民族利益不惜牺牲生命的崇高的民族气节。
如果侧重于不怕牺牲、誓死捍卫祖国,应用例②)
③鲁迅先生为了国家的富强、民族的振兴,年轻时东渡日本寻找救国的真理,“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”,《自题小像》中的两句诗,表达了誓为中国人民献身的革命精神。
(揭示的是立志为国出力、报效祖国的革命献身精神。
如果侧重于拯救多难的祖国,将个人的前途同祖国的命运紧紧连在一起,则应用例③)
(3)、新鲜
韩寒在《三重门》中写道:
“几个例子,莫不过居里夫人、瓦特、爱迪生、张海迪……勤奋学习加上爱因斯坦,不怕失败的是爱迪生,淡泊名利的是居里夫人,废寝忘食的是牛顿,助人为乐的是雷锋,兢兢业业的是许虎,不畏死亡的是刘胡兰,身残志坚的是张海迪,鞠躬尽瘁的是周恩来,就是这些死定的例子,光荣地造就了上海乃至全国这么多考试和比赛里的作文高手。
”这就说明,论据不新鲜的文章,没有什么价值,不会使人喜欢。
俗话说得好:
“宁咬鲜桃一囗,不吃烂杏半筐。
”写议论文也是这样,论据新鲜,能增强文章的辩驳力和感染力。
曾在报刊上看到这样的一句话:
在议论文写作中,选择新鲜的别人尚未用过的论据是金子,别人已用的论据你能变换角度去用是银子,别人经常用的而你又照搬照用的是石子,说得很有道理。
在论据的运用中,我们要力求用的都是金子是银子,而不是石子。
所以,论据要新鲜。
所谓新鲜是指:
(1)论据本身是新的,别人很少用过,即人无我有。
(2)论据虽然是旧的,可角度却是全新的,即人有我新。
如:
“老马识途”这个材料一般是用来说明经验的重要性。
但我们换个角度思考,也可用来证明做事的循规蹈矩,没有创新。
屈原的材料一般被用来证明爱国精神,2008年一个湖北考生却用他来证明举手投足之间所反映的人的素养,说他常佩香草鲜花,足见一种内美修能。
某市长特地叮嘱法院要洗清一农妇的冤屈,还她一个清白,结果这个拖了十几年悬案没用一周就解决了。
农妇感激涕零。
按一般的思维这个素材可用来证明干部对人民的关心;
可换个角度也可用来证明在中国,人治有余而法制不足。
(3)富有时代气息。
如2007年一篇满分作文,其中两个论据使用“感动中国”中的人物事迹。
帮助——盛开的花朵
丛飞助人没有得到回报,只能是个特别,华南农大学生小李帮助别人不是得到更多人的帮助吗?
而四年级小学生所以乐意捐出自己的积蓄,更足以说明爱心的种子已深深地播入了受助者的心田,并且生根、萌芽、开出了希望的花朵。
帮助,是盛开的花朵,自有她的芬芳和硕果。
帮助,是盛开的花朵,她能点燃生命的希望。
苏联伟大作家高尔基曾讲述这样一个故事:
密密莽莽的丛林里,黑暗无边,一群人迈着艰难的步子跋涉着。
他们已经走了许多天,衣服破了,肚子饿了,眼看没有希望走出这漆黑的森林,许多人绝望地倒在地上。
就在这时,走在最前面的丹柯把自己的红心掏了出来,通红的、热火般的心照亮了整个森林。
人们看到这希望之光,顿时欢腾起来,忘记了疲劳,忘记了饥饿,紧紧地跟着这位高举着自己红心的英雄后面,借助这生命的希望之光走出了森林……
帮助,是盛开的花朵,她开出了青春的芬芳。
在湖南怀化学院的校园内,每天早上,一位20多岁的男生,都会用自行车,把一个10多岁的小女孩送到石门小学,晚上再接回到他们的住处——男生宿舍下的楼梯间。
这位男生就是2003年从河南省西华县考入怀化学院经济管理系的洪战辉。
而那位小女孩和洪战辉并没有血缘关系,是犯有间歇性精神病的父亲捡来的弃婴。
由于母亲离家出走,这位捡来的妹妹,由他一手带大。
从洪战辉读高中时,他就一直把她当妹妹带在身边,一边读书一边照顾,靠做点小生意和打零工来维
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 鲁人徙越 议论文 作文