冬日里的一抹阳光初三中考作文Word文档下载推荐.docx

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我腿都麻了！

”妈妈低下头,手攥了攥车把,像个认错的孩子,低声地说：

“今天临时加班，所以就……晚了。

对不起，妈妈下次不会这样了。

”说完，她便从车筐中拿出了一件棉袄给我穿上，我看着她的脸，是那么疲惫，暗淡无光，路灯照在了她的身上，我看见，一缕缕皱纹正在慢慢地爬上她的额头，浓密的头发中也夹杂着几根白发。

就在这时，我突然发现覆盖在地上的白皑皑的雪中，有几滴红色的斑点印在上面，妈妈似乎看出些什么，转身用手挤了挤伤口，再拿纸包好。

我喉咙里像塞了一团棉花似的，什么话也说不出来了。

但

我还是人不住的问她：

“手是怎么回事？

这么不小心。

”妈妈抿了抿嘴，接着又忍者疼痛，勉强露出一丝笑意，说：

“没事，就是刚才在路上不知道前方有一层厚厚的冰，然后直接骑了上去，摔了一跤，正好地上有冰渣就……就一小口子，没什么大事。

不要担心妈妈，只要你开心，快乐，那妈妈就什么都不怕，你是妈妈的能量水晶哦。

好了，走吧。

”不知道怎的，听完妈妈说的这些话，我不再感到冷了，而是觉得仿佛有一束阳光照耀着我，因为母亲给予的关怀和爱，打破了冰冷的岩石，把温暖传递给了我。

冬日里最灿烂的一缕阳光我至今无法忘记，它带着母亲的寄托给了我最伟大的爱，最真切的关怀，阳关透过寒冷的空气，还是照亮了我内心的世界。

篇二：

冬天里的一抹阳光

高村学校 

柴艳琴为弘扬正气，践行社会主义核心价值观，积极营造崇尚先进、学习先进、争当先进的氛围，着力打造一支师德高尚、业务精湛、人民满意的教师队伍，我们学校组织全体教师深入学习王桂香同志的感人事迹和崇高精神，并在教师中开展“学习心得”评比活动。

最近，王桂香这个名字在我心头久久地萦绕，她上课时不倦的叮咛，课余时嘘寒问暖的关怀，她多磨难下沧桑而倔强的神情。

她的言行举止使我倍受感动，她在那样落后的小村，那样的家庭下，经受住生活条件的困苦，教学环境的艰苦，几十年如一日坚守那三尺讲台不离不弃呢？

是孩子们强烈的求知欲望，让她坚守那三尺讲台不离不弃。

是她内心深处助人的善念，让她坚守那三尺讲台不离不弃。

王桂香身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了可亲可敬的榜样。

1978年8月，王桂香出生于武陟县偏远农村大封镇保安庄，不足十里就是卖身葬父的董永故里小董村。

这些村落虽然贫穷落后，但受董永孝感天地故事的影响，民风淳朴、勤劳善良，出了不少孝子孝女。

和大多数同学一样，王桂香师范毕业后就从了教结了婚生了子。

不过，好景不长，2001年12月份她的爱人被车祸夺取了生命，至今都

没有找到肇事司机。

爱人撒手人寰，留下身怀六甲的她，才一岁多的女儿，年过六旬的父母。

2014年，司马岗小学倒闭，附近3000多村民的孩子无学可上。

她临危受命接管学校，自己换灯泡、粉墙壁、制教具。

和老师们一起除草种菜，为学生节省开支。

她使一所倒闭了的公办学校重新焕发出了生机与活力，学校墙上贴满了学生家长的感谢信。

她成了当地百姓心中的好老师、学生眼里的好妈妈。

司马岗村有3000多村民，可2014年，村里的小学却“倒闭”了，适龄学生不得不外出求学。

村民们强烈要求镇中心校重新委派有能力、负责任的教师重建学校。

2015年8月，镇中心校决定由王桂香到司马岗小学负责。

村民们听说王桂香来当负责人了，像有了大喜事一样奔走相告，多条街道拉起来大幅标语：

热烈欢迎名师到我校任教。

因为都知道她是个好媳妇、好老师，大家相信她一定也会是位好负责人。

家长们领着孩子纷纷来报名，即使在私立学校交了报名费的也回来了。

司马岗小学重新有了读书声。

一个倒闭的破败不堪的摊子收拾起来尤为艰难。

学校没有男教师，她就带着两位特岗教师换灯泡、粉墙壁、钉窗纱、制教具使千疮百孔、满目疮痍的学校旧貌换新颜;

她凭着良好声誉，奇迹般招收到了32名学生;

她用责任心恢复了村民对学校的信任，使一所“倒闭”了的农村小学重新焕发出来生机和活力，解决了司马岗村孩子上学远、上学难的问题。

王桂香以优异的工作成绩、忘我的奉献精神和无私博大的胸怀，不仅换来了桃李芬芳，还得到了学生家长

和同事的赞誉。

她的事迹多次被媒体报道，先后被评为武陟县首届孝亲敬老道德模范、焦作市优秀教师、焦作市先进教育工作者和河南省农村中小学骨干教师。

没有定力的人很难坚持下来，没有教育情怀的人很难坚守下去。

15年来，她忍受的是无数个日夜的清贫、煎熬，燃烧的却是教育激情。

“胸藏梦想，心中有情，做一个幸福的教师。

”这是王桂香自勉的话语，也是她工作的写照。

正是这种永不动摇的信念，让她在教育的道路上忙并快乐着。

王桂香的事迹先后被《光明日报》、河南电视台报道。

她先后被评为武陟县首届孝亲敬老道德模范、焦作市优秀教师、焦作市先进教育工作者、河南省农村中小学骨干教师。

那么在王桂香身上究竟有什么可贵品质呢？

第一:

忠于职守、高度负责的精神。

最美老师，美在责任。

王桂香的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了她敢于负责，敢于担当的精神。

向她学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一

种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

第二：

立足本质，对学生献出一片爱心。

托尔斯泰说过：

“如果教师只有对事业的爱，那么他是个好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的教师。

”通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱“字。

以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。

第三是甘于奉献。

德高为师，奉献为荣。

奉献是老师的天职，同时也是教师事业心和道德感的使然。

作为一名教师，我始终把教育事业当作我一生奋斗的目标。

最美乡村教师之所以“美”，是因为他们有自己坚定的理想，有不怕苦、不怕累、不放弃、不服输的精神。

他们用自己的执着和博爱谱写了人间大爱，印证了平凡中的非凡，普通中的崇高。

我也是一位乡村教师，我的工作环境却比他们好很多，我也会在工作中遇到各种各样的困难，当困难解决不了的时候，我很气馁很怀疑自己的能力，甚至怀疑自己选择这份工作的由衷。

但看了他们的事迹后，我觉得自己很渺小，我用在与孩子交流的时间太少，所以我的孩子们没有那么亲近我。

我感到工作的压力，只因我的内心不够强大，我想临阵脱逃，只因为我缺乏足够的勇气，我感到不厌其烦，只因为自己没有事事亲为，巨细无遗的耐心。

最美乡村教师们给我传递的正能量，让我的心灵受到了洗礼，坚定了将爱进行到底的决心。

今年新教育理念改革正在实行，我作为班主任兼语文老师，更是义不容辞加入此行列，在领带的培养下，不断的出去学习新教育理念，参观新教育先进单位展示。

加上自己新的创新，把自己的教室布置得焕然一新，同学们踏进这样的教室学习劲头更浓了。

同时我在班里举行了读好书比赛。

书法大赛，手抄报大赛，并且组建了衍纸手工社团，同时我也作为一员，展示了作品，参与了评比。

同学们感受到了别样的学习乐趣。

我每天也是忙碌并快乐着。

王桂香就像这冬日里的一抹阳光，照亮整个大地，并温暖着人间。

篇三：

冬日里的一抹阳光

今年郑州的冬天特别冷，早上虽说已经7点多，但太阳还没有出来，给儿子戴好帽子送他去上学，儿子坐在后座上哼着儿歌：

“天不怕，地不怕，就怕老师来俺家，坐俺的凳子，喝俺的茶，老师一走，妈就打！

”我听后，不由的哑然失笑。

问儿子怎么会哼这样的儿歌，儿子笑笑，：

“我们班人都这么说，我们老师在班会上说了，近段时间会对我们同学进行家访，我们都快吓死了”“那你是不是在校表现不好呀？

做了什么亏心事了？

”儿子一拍小胸脯，“我怎么会给您丢脸呢？

”

看着儿子一蹦一跳的向学校的方向走去，我也陷入了沉思，我记得我上小学时，看见老师就像老鼠见到了猫，大老远就躲到胡同里，等老师走了才敢出来。

更别说老师去家里了，除了告状还是告状，老师一走可不就是挨批。

没想到现在我也当上了老师，师生关系和以前大不一样，现在的孩子见得多了，懂得也多了，见到老师很有礼貌，甚至一下课就想粘到老师身上。

至于家访，说实在的，以前在农村时做的比较好，时不时的去孩子家给孩子补补课，去孩子家里了解一些情况，那时都是一个村的，孩子们住的也比较集中，也便于家访，有时就像串门一样，一次去好几家。

现在回到了城里教学，整天生活在钢筋水泥铸成的城堡里，生活成了典型的两点一线，人和人之间的交往也少了许多，家成了个体的私人空间，学生住的比较分散，觉得再

家访也不太方便，现在通讯也发达了，有什么事情直接打个电话，或发个校讯通问题就解决了。

哎，其实现在人与人之间太淡漠了，仿佛之间隔了一层冰。

送走儿子，我也匆匆去上班了。

来到教室，看到孩子们一张张可爱的小脸，有的在读书，有的在整理东西，还有的在发呆·

·

他们都沉浸在自己的世界里，觉得天真可爱。

此时，太阳已爬上房顶，教室里射进一方斜斜的阳光，阳光它有脚呀，一寸一寸的挪移着，逐渐温暖了我们的教室。

我的目光停留在一个男孩的身上，他白皙的皮肤，卷卷的头发，紧紧的贴在头皮上，就是眼窝不深，否则真像一个外国的娃娃。

他就是许顥山，此时他正十分专注的啃着自己的食指，仿佛食指上有一根小刺，左啃没有啃住，又换方向，换成右啃，快啃住了，左手赶快来帮忙，扶着右手使劲儿往嘴里送，哎，还是没有把小刺啃出来，于是接着再啃·

这样的动作一天会重复无数次，简直无处不在，直接影响了学习。

我讲课的时候，他这个样子，我们写作业的时候，他还是这样，我多次提醒他，他还是每次都沉浸在自己的世界里，不能自拔，甚至有一次，我让到黑板上去演板，他怯怯的站到黑板边上，低头直啃手指头。

哎，这孩子可怎么办？

不知道在家里是不是也是这样？

不过，这孩子优点也很突出，他很爱帮助人，班里不管谁没有笔啦，没有橡皮啦，他都热心帮助。

他还很爱劳动，每次轮到他值日，他都扫的十分认真，那专注的神情，一点也不亚于他啃手指头的劲儿，他还很讲卫生，别看他是男生，东西收拾的总是整整齐齐的，衣服也

总是穿的干干净净，他从不和小朋友发生矛盾，他上课总是积极发言，从不管答案的对与错·

啊，他既可爱，又让人可气。

这样的孩子真需要进行家访，说不定能从中找出突破口，可我又担心，这样冒失的进行家访，人家家长愿意吗？

家长会不会有其他的想法？

这时的我，哪里有一点儿老师的架势，简直害怕极了！

很害怕家长的拒绝，很害怕失去面子，终于鼓足了勇气，给家长发了个校讯通，告诉他下午我能不能去进行家访，很快家长回了短信，说是非常欢迎，就是路有些远。

我心想能有多远呢？

现在不都是就近入学吗？

下午放学，我顺着家长发给我的路线，沿着小巷七拐八拐终于来到了新郑路206号院，路确实不近，我用了将近20多分钟，楼道很窄也很暗，我敲开了孩子家的门，是妈妈开的门，家里也像楼道里那样昏暗，家里很简陋，两室一厅不会超过50平方米很是拥挤。

妈妈只好把我让进孩子的卧室，有床有桌子，还有小黑板，小黑板上还打有米字格，上面还有我们学的生字，啊，这是多么用心的家长呀！

妈妈让我坐在沙发上，这时孩子连忙打开自己的水杯给我倒了一杯水，笑呵呵的让我喝水，一会儿又跑开，拿出一个苹果塞到我的手里，说这种苹果可好吃了，仿佛要和我分享世间最美好的东西。

他一直不停的忙着，一会儿给我看他的玩具，一会儿让我看