江苏省句容市行香中学九年级语文复习作文专题中考话题作文教程6节课Word格式文档下载.docx
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——这是“材料”。
生存的压力,使羊成了奔跑“健将”,狮子成了草原“猎手”。
在生活中,我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力,但学习、工作的压力仍然存在,正是这样的一些压力,使我们不断成功,不断进步。
——这就是“提示语”。
请以“成长需要压力”为话题,——显然是“话题”。
写一篇600字以上的文章,题目自拟,文体不限。
——这就是“要求”。
许多话题作文没有材料,比如:
阅读下面的材料,按要求作文。
生命是一个奇迹,在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。
但是世界
给予我们的还有更多的忧虑和不安:
战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延……
对此你一定有自己的体验或思考。
请以“共享生命”为话题写一篇文章。
立意自定,文体自选,题目自拟,不少于600字。
本题中“生命是一个奇迹,在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹……”,这不属于材料,而是提示语。
有些话题作文则有材料却没有提示语,如:
从下面两则材料中,任选其中的一则,然后按要求作文。
材料一:
在一个大花园里住着一个盲人,他把所有的时间都用来照料这个花园。
一年四季,花园里总是一片姹紫嫣红。
一个过路人非常惊奇地观赏这漂亮的花园,不解地问盲人:
“你这样做的理由是什么?
你根本就看不见这些美丽的花呀!
”盲人笑了,他说:
“我可以告诉你四个理由:
第一,我喜欢园艺工作;
第二,我可以抚摸我的花;
第三,我可以闻到它们的香味;
至于第四个理由,是因为总有像你一样的人从这里经过,会因为我美丽的花园而心情愉快!
”盲人的花园是他的精神领地,苦心经营以后,他有了比花更美丽的理由。
请结合你的生活实际,以“理由”为话题,写一篇作文。
材料二:
据说爱因斯坦来到普林顿高级研究所的第一天,管理员问他需要什么用具,他回答说:
“我看,一张桌子或台子,一把椅子和一些纸张、钢笔就行了。
啊,对了,还要一个大废纸篓。
”管理员奇怪地问:
“为什么要大的?
”爱因斯坦答道:
“好让我把所有的错误都扔进去。
”这个世界从来都是这样,每个平凡或伟大的人都会犯错误。
只有像爱因斯坦那样的人,不断丢弃错误,才能看到一条向上的路。
请结合你的生活实际,以“丢弃错误”为话题,写一篇作文。
要求:
1、文题自拟,文体不限。
不少于600字。
2、思想感情积极向上。
3、文中不要出现真实的姓名和学校名称。
“理由”和“丢弃错误”两个题目都是直接从材料到话题,中间没有提示语。
可见,构成话题作文的四个部分中,“材料”和“提示语”不必兼备,但“话题”和“要求”是不可少的。
其中“话题”是核心,是审题立意的对象;
“材料”是作用主要是引出话题,同时对话题起注释和说明作用;
“提示语”的作用是启发审题、立意和明确写作的范围。
“要求”则是写作时的注意事项,也要认真审读。
话题作文与以往的材料作文相比,最大的差别是:
“话题作文的核心是话题”(教育部考试中心张伟明先生语)。
话题作文提供的材料,不像以往的材料作文那样,是立意的出发点和归宿点,它只是命题者所作的“作前指导”,是引发考生思考的一个“由头”,是启发考生打开思路的一个“例子”,是“举一反三”的“一”;
而材料作文行文的主旨要与材料相吻合。
如果考生不了解这一区别,抛开话题,随意从材料中自行引出一个观点作文(比如写上面列举的话题“理由”,把文章主旨确定为“快乐了别人,也就愉快了自己”),那么很可能下笔千言,离题万里。
此外,从文体上说,话题作文淡化了文体,只要没有特殊限制,除了记叙文、议论文外,写成散文、诗歌、小说、剧本等都是允许的;
而材料作文常常是写记叙文或议论文。
再从结构上看,材料作文中的“料”是必须使用的,如果是议论文,一般应放在文章的开头作为引出论点的依据,而话题作文的材料,用不用它无所谓。
2、分清话题作文的类别
从内涵的显隐看,有显豁类和含蓄类,前者如“成长需要压力”、“理由”、“兴趣”等;
后者如“风”、“忘忧草”
、“人生没有草稿”等。
一般含蓄类的话题除了“字面义”外,须挖掘其“深层义”,如引申义、比喻义、象征义,等等。
从语言形式看,有词、短语与句子之别,比如:
“杂”、“诚信”、“合作”,这是词;
“人生的价值在于奉献”,“完美是残酷的”,这是句子。
一般来说,话题的字越少,外延可能就越大;
字越多,外延可能就越小。
字多的话题观点比较明确,容易下笔;
字少的话题可在话题前补上一些限定语,以缩小其外延,从而精选一个角度来作文。
从范围的大小看,有窄、宽之分,比如:
“人生的价值在于奉献”,“完美是残酷的”等,就比较窄;
“风”、“杂”、“理由”、“角色”等,就比较宽。
从涉及的对象来看,有单一和多个的区别,比如:
“丢弃错误”、“共享生命”等,写作对象比较单一;
而“良知与公德”、“真与假”、“生命与灾难”等,就属于多对象话题。
多对象话题实际上是一种关系型话题,写作是两者都要顾及,并要把两者之间的关系揭示出来。
第二节
话题作文拟题技巧例谈
在考场上,一个靓丽夺目的标题能迅速激发阅卷老师的好奇心、扣住读者的心弦,也能为作者行文提供一个明确的中心点。
所以,拟题,特别是话题作文拟题的好坏举足轻重。
正因为如此,一些省市中考作文命题要求中指出:
如能拟出生动、形象、新颖的标题,可以适当加分。
怎样才能迅速提高自己拟题的能力?
下面结合近几年一些中考学生的实际情况,为考生们提供一些容易借鉴和操作的方法,具体来说,要把握以下三点:
一、围绕话题:
文题必须概括文章内容,这是一般要求。
话题作文中,话题就是内容范围,因此,它的文题要围绕话题,扣住话题。
写作实践中,不能准确理解话题,自觉不自觉转移话题的现象还很普通。
如以“对与错”为话题写作,不少同学拟题为“谈错误”一下笔就将谈“对与错”的话题转变为谈“错误”的话题,又如“家——一首美妙的交响曲”用作以“家”为话题的作文题目就很不错,而用作以“音乐”为话题的作文的题目就不甚妥当。
因为,这个标题中“家”处于中心地位,是谈话的中心,“交响曲”只是用以形容“家”的一种比喻说法,谁主谁从,分析便知道。
总之,保证文题和文章选材界定在话题范围之内,最为保险的基本方法是:
文题中包含有紧扣话题的标志词,即让话题标志居于文章的显著位置。
以“感动”话题为例,我们可以围绕“感动”,拟出这样一些标题:
“就这样被你感动”、“妈,我为你感动”、“感动我的一个瞬间”、“心灵的感动”、“感动之后的思考”、“寻找感动”、“都是感动惹的祸”、“谁为谁感动”、“感动的力量”、“为平凡而感动”、“拒绝感动”、“学会感动”、“谈感动”、“今天,你感动了吗”等。
又如:
以“发现”为话题,一些考生将话题标志巧妙融于文题中,拟出一些涵盖内容的优秀文题:
“我发现了她的内心美”、“我发现这里别有洞天”、“瞬间的发现”、“创造才能发现”、“不寻常的发现”等。
从上面的例子我们可以看出,标题可以是以话题为中心通过添加字词构成的一个短语,也可以是包含话题的一个句子。
对于那些在拟题方面懒得动脑筋的同学来说,扩充话题拟标题不失为一个简便易行的方法。
二、尽量窄小:
范围宽广是话题作文的显著优点,有利于打开文思,激活想象,张扬个性。
但初中生写作特别是考场写作开口太大、贪多求全则会落得空泛无际、肤浅杂乱的局面。
善于化大为小,以小见大,才有利于写出深度,写出个性,也更符合少年学生的写作实际和认知水平。
化大为小,必须从拟题开始。
即让标题定得窄小一些,这样切入口会更明朗,中心思想会更集中。
如以“幸福”为话题写作,文题“幸福”或“谈幸福”显然不及“幸福一家子”、“知足者常有幸福”、“幸福就在身边”、“付出带来的幸福”、“幸福在哪里”等一些文题更容易下笔,更容易写深、写细。
又如以“钱”为话题写作,“来之不易的钱”、“倾注真情的钱”、“君子叙钱”、“钱迷心窍”、“钱:
福兮?
祸兮?
”等文题肯定比直接以话题“钱”为文题好写得多。
观察上述例子可知,不拘泥于简练的要求,尽量以范围窄、角度小的短语取代词语为文题,是文题窄小的有效作法,也是写作者寻求较小切入的必由之路。
三、精美醒目:
一般而言,能够围绕话题并做到尽量窄小的文题就可是合格的作文题目。
要求文章标题避“俗”叫“响”,做到精美、形象、醒目,则是更高层次的追求。
实践证明:
借助一定的修辞手法,用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等做标题;
或选用能够涵盖文章内容的诗词、成语、俗语、名言作标题;
或仿照现有语言拟出新标题,常能新颖夺目,出奇制胜。
1、修辞法:
巧用修辞能增强说服力和感染力,能够生动鲜明地把意思表达出来。
如:
(1)比喻:
《我渴望老师的“阳光”》,以“阳光”喻暖人的关爱,简洁含蓄,如将喻体换成“热情帮助”之类,则索然无味。
又如《我发现女孩也可以做“太阳”》、《家,我们成长的避风港》,这些设喻佳题也都富于文学色彩。
(2)借代:
一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写,揭示岁月无情、母爱无价这一真谛,给文章拟题目《黑白债》,借色彩代本体,又亮出线索,寄托深情。
又如《人生需要掌声》,这一标题借“掌声”代“鼓励”,也很有创意。
(3)比拟:
《小树又快活了》、《读水千遍真有趣》,前者运用拟人辞格让小树具有人的感情,后者把“水”拟作能“读”之物,用的是拟物辞格。
(4)对偶:
《朋友最真,友情最贵》、《读智慧之书,做有用之才》,这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中,体现出考生善于推敲的语言功夫。
(5)反语:
《我发现了家中的“贼”》,家中几次“失窃”,“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员,题中用“贼”,贬词褒用,凸现一家人的高尚品德,幽默风趣。
2、善于引用
(1)引用诗词、名句:
古典诗词、名句有着丰
富的象征意义和内涵底蕴,用它们来作题目,一是不落俗套,二是读者喜闻乐见,富有亲切感。
台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案•元宵》中“众里寻他千XX,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的词句;
又如鲁光的《中国姑娘》中,有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容,小标题为《道是无情却有情》,就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。
又如以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁讯《狂人日记》,以“关注生活”话题,写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》——高尔基《海燕》,以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚马尔克斯同名小说,以“亲情”为话题——《滴滴香浓,意犹未尽》——麦氏咖啡广告语
运用古诗词或名句来作标题,还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底。
因此,也是常用的一种拟题方法。
(2)引用歌词:
现在的流行音乐中,不少歌曲的歌名、歌词非常优美,借用它们作文章的标题,既显得活泼风趣,又容易把读者带入文章所创设的情境。
如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》,见到这个题目,读者一定会惊讶不已,想不到考场里还有这样大胆的学生!
可当你阅读时,发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事,结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你,更珍惜我自己”的歌词,全文可谓浑然天成。
又如以“宽容”为话题——《因为爱,所以爱》——谢霆锋,《一笑而过》——那英,以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿
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