《友谊的航程》第二课时模板Word下载.docx
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第二段(第2—4自然段):
写中国海军的访问,既赢得了美国人民的友谊,也使广大旅美侨民倍感振奋与自豪。
第三段(第5自然段):
写中国海军舰艇编队还访问了美洲其他三个国家,以及这次出访的意义。
2.学习第一段(第1自然段)。
(l)指名读。
(2)这一段里的“深情厚谊”、“浩瀚”、“抵达”三个词语谁会解释?
(“深情厚谊”就是深厚的感情;
“浩瀚”是形容水面辽阔,无边无际的样子;
“抵达”就是到达)
(3)为什么要写“1997年的一天”“飘扬着中华人民共和国的国旗”这些词语?
这问题等学到下面的课文再谈。
(4)小结:
第一段写了中国海军舰艇编队到达美国本土圣迭戈港的时间和经过的地区。
(5)齐读第一段。
2.学习第二段(第2—4自然段)。
(l)第2自然段。
①指名读。
②这个自然段一共有九句话。
第l句说了什么?
(学生答)这句话谁能换个说法吗?
(中国军舰有史以来第一次抵达美洲大陆)联系第一段里的内容,为什么要写“1997年的一天”、“飘扬着中华人民共和国国旗”这些词语呢?
(是为了突出这次中国海军舰艇编队访问美洲大陆的重大历史意义)
③第2和第3句说了什么?
(学生答)(板书:
奔走相告争睹风采洋溢着欢乐)问:
“奔走相告”是什么意思?
(我奔跑着告诉你,你奔跑着告诉他)“风采”是什么意思?
(指美好的仪表)
④上面第l句和第2、3两句话有因果关系,因为中国军舰第一次访问美洲大陆,所以人们奔跑着互相告诉,纷纷赶来争着看中国军舰的风采。
来看的人这么多,圣迭戈军港才一连几天都洋溢着欢乐友好的气氛。
那么中国军舰和中国海军的风采怎么样呢?
美国海军官兵看了有什么样的印象和反应呢,请齐读第4、5句。
(学生读“中国海军……伟大的祖国”)问:
这里的“士气高昂”、“举止文明”是什么意思?
(这里的“士气高昂”指军队精力旺盛;
“举止文明”指一举一动都显得很有教养的样子)“舰容整洁、士气高昂、举止文明、充满自信”充分显示了中国海军的风采,给美国海军官兵留下了深刻的印象,海军军官的一句赞语,就是很有代表性的评价:
“卓越的精神”、“无上的光荣”,这是多么好的赞语呀!
⑤请默读下面第6到第9句,谁能说说这四句话是承接着上面哪一句话来写的?
(学生默读后答:
这是承接上面第3句话,写出了圣迭戈军港怎样洋溢着欢乐友好的气氛的)这四句话还可以分成两层来看:
第一层是第6、7两句,说的是中美两国官兵一起野餐,一起进行体育比赛,还举行联欢会共同演奏乐曲。
请齐读这两句。
(学生读“在美丽的……中美乐曲”)提示:
这说明了两国官兵的欢乐和友谊。
⑥下面第8、9两句是第二层,讲的是美国海军军官的家属和附近的美国人欢迎中国水兵的场面。
(学生读“美国海军军官……你好,中国”)提示:
这两句写美国人民对中国水兵非常友好,增添了军港欢乐的气氛。
⑦齐读第2自然段。
(2)学习第3自然段。
①怎样概括第2自然段的意思,读了第3自然段就知道了,请齐读第3自然段再回答。
(学生读第3自然段后答:
可以用“赢得了美国人民的友谊”来概括第2自然段的段意)(教师板书:
赢得美国人民的友谊)
②这一自然段用“不仅……而且……”的句式,在课文里起什么作用?
(承上启下)对!
这是第2自然段和第4自然段之间的过渡段,它在中间承上启下,起联结作用。
③那么第4自然段主要说了什么也就可以知道了,谁来说说?
(可以用“使广大旅美侨胞倍感振奋和自豪”来概括第4自然段的意思)(板书:
使旅美侨胞倍感振奋、自豪)问:
“旅美侨胞”指什么人?
(指长住在美国的中国人)“倍感”是什么意思?
(加倍感到)
(3)学习第4自然段。
②这一自然段共有四句话,第一句写了华侨看到中国水兵的风采时高兴的表现,谁能说说其中表示中国水兵风采的词语?
雄姿英发 昂首阔步)问“雄姿英发”是什么意思?
(姿态雄伟,生气勃勃)再问:
谁能说说其中表示华侨高兴的词语?
忘情 狂奔欢呼雀跃)
③第2至第4句写了当地的和专程赶来看望的两位华侨的话语。
谁能说说其中表示华侨倍感振奋和自豪的词语?
激动 兴奋兴致勃勃热泪盈眶扬眉吐气)问:
什么叫“扬眉吐气”?
(形容被压抑的心情得到舒展)
出示:
还有什么比这更令人兴奋呢!
真是扬眉吐气呀!
这两个句子都是表示华侨倍感振奋和自豪的心情,用了惊叹号,表示强烈的感情,请齐读一下。
(学生读)谁能说说这两句表达感情的不同方式?
(前一句是用反问句表达的,后一句是正面表达)
④这一自然段说的是中国舰艇编队的来访,使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪,那么朗读的时候,当然要带着高兴和自豪的语气来读了。
⑤齐读第4自然段。
三、小结本课教学内容
这节课,我们给课文分了段,讲读了第一、二两段,知道了中国海军舰艇编队来到美国圣迭戈军港访问,既赢得了美国军民的友谊,也使旅美华侨倍感振奋和自豪。
四、布置作业
1.练习有感情地朗读课文。
2.复习思考文后练习4。
《友谊的航程》第二课时教学设计
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教学要求
1.学会本课生字,理解生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习表现童心和童趣,理解一般叙述与典型介绍相结合的.写作方法。
练习选用指定的词语写一篇短文,介绍魔术表演的情况。
教学重难点
1.品读理解课文第二段,抓住描写变戏法的过程及“我”的心理活动,感悟快手刘纯熟的技巧和出神入化的手技。
教学时间 三课时。
第一课时
课时目标:
1.学会本课生字,理解由生字组成的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容,理清文章层次。
一、板书课题,引导质疑教者先板书“快手”,提问:
什么叫“快手”?
(做事敏捷的人)(比如有两个人电脑打字,甲一分钟打40个字,乙一分钟打80多个字,乙就是—快手)接着板书“刘”,指出这“刘”是一个人的姓。
1.看到这个题目,你们会提出哪些问题呢?
(估计学生会提出下列问题)
(1)“快手刘”是干什么的快手?
他干这个玩意儿的目的是什么?
(2)他有没有当众表演?
怎么表演的?
2.同学们提出的几个问题,课文已经给我们做了回答。
现在,我们就带着这几个问题阅读课文。
3.速读课文,读后组织讨论。
(变戏法,“小碗扣球”的快手)
(2)他干这个玩意儿的目的是什么?
(让人买他的糖)
二、初读指导
1.学习生字词。
(1)“快手刘”是个什么样的人?
他的戏法怎么个玩法?
读课文中的原句回答。
结合学生回答,揭示下列生字词:
撂地卖糖白瓷简单绢子玻璃球眨动
(2)“我”与“快手刘”有一次打赌,“我”输了,结果怎样?
结合学生回答,揭示下列生字词:
臊烫棒糖
(3)字音教学:
着重读准“臊、瓷”。
(平舌音)字形教学:
仁匕较买”和“卖”、“棒”和“捧”、“臊”和“澡”。
理解词义.:
撂()地。
撂,放,搁。
撂地,不种地。
用动作及联系生活实际等方法理解其他词语。
(4)复习巩固生字词。
指名读生字词,听写“玻璃、发烫、眨动、简单”等词。
2.轻声读全文,思考并准备回答下列问题:
(1)课文中哪几个自然段写“快手刘”变戏法的情况的?
(第2~10自然段)
(2)课文可以分为几段?
(首尾两个自然段各为一段,中间9个自然段为一段)
(3)第二段又可以分为哪两个部分?
分别写了什么主要内容?
(第2自然段介绍“快手刘”玩“小碗扣球”的一般情况,第3-10自然段写有一次“我”与“快手刘”打赌的经过)读后讨论并在书上做记号。
(4)默读全文,思考各段段落大意,讨论后小结。
①第一段:
介绍“快手刘”是一位变戏法的人。
②第二段:
写“快手刘”变戏法的情况。
③第三段:
写“我”对“快手刘”的赞叹。
指名分段朗读课文,要求做到正确、流利。
读后评议。
三、作业
1.课堂作业。
(1)用钢笔描红、临写。
(2)读一读,再抄写。
简单晾奇滴溜溜惊讶不已眨动发烫禁不住神奇无比
2.课后作业。
朗读课文,体会文章的思想感情。
第二课时
课时目标:
1.继续有感情地朗读课文.
2.品读理解“快手刘”戏法的过程及“我”的心理活动,体会“快手刘”的纯熟技艺。
一、复习检查
1.听写词语:
惊奇眨动发烫滴溜溜禁不住惊讶不已神奇无比针对听写中的具体情况,指导正确书写相关的词语。
2.提问:
(1)课文共分几段?
各段写的什么内容?
(2)第二段可以分为哪两个部分?
说说各部分的主要内容。
二、精读训练
1.这篇文章对“快手刘”变戏法的情况用了一个词语来形容和概括,是哪个词语?
请从课文里找出来。
(神奇无比)
2.现在我们来看各段是怎么写“快手刘”变戏法“神奇无比”的。
(1)默读第一段。
讨论:
这一段只有一句话,尽管没有具体写“快手刘”的“神奇无比”,还是告诉了我们什么?
告诉我们“快手刘”是一个“快手”,“我”因为经常去看,所以对他变戏法的情况非常熟悉。
(2)朗读第二段第一部分,研究这一部分可以分为几层?
(可以分为两层。
第一层从开始到“玻璃球儿”,主要是交代“快手刘”变戏法的工具;
第二层从“就这……”到这一部分的末尾,主要写“快手刘”变戏法的情况)
①简要说说“快手刘”变戏法的名称和工具。
②理解“神出鬼没”,(形容出没无常,不可捉摸)课文是怎样写“快手刘”变戏法“神出鬼没”的?
学生各自轻声读课文,同座间练习运用下列词语描述“快手刘”变戏法的情况。
明明居然难道东指西吹好像
③画出这一部分表现“快手刘”变戏法“神奇无比”的句子并交流。
(3)默读第二段第二部分,简要叙述这一部分的内容。
①读第3—6自然段,说说“我”及“快手刘”当时的话语、神态和动作。
②讨论:
“我”为什么这么自信?
(亲眼瞧见亲眼所见)
③结果怎样呢?
指名读第7自然段。
用横线画出写“我”心理活动的句子(“咦,碗下怎么什么也没有呢?
难道球儿钻进左边那个碗下边去了?
”“球儿都飞了?
”“怪,怪,怪!
”)并朗读,体会所表达的思想感情。
再用波浪线画出写“快手刘”的话语和动作的语句,看看这两部分的介绍告诉了我们什么?
(告诉我们:
“快手刘”变戏法“神奇无比”,糖稀货真价实,
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